師徒結對總結

1、師徒結對總結師徒結對總結篇一：師徒結對工作總結 師徒結對工作總結 為了幫助年輕教師盡快的成長，我們學校一直在開展“師徒結對”活動。時間過得真快，一轉眼一個學期又過去了。我很榮幸能成為尹國登老師的徒弟，他在職業(yè)道德、教學方法、管理學生方面都毫不保留地給了我許多的指導和幫助，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提高。在尹老師一學期的帶教下讓我在以下幾點有更好地認識： 一、教學方面 師傅聽完課后給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。師傅對我的指導不僅停留在理論層面，更是體現(xiàn)在具體的每一個環(huán)節(jié)中，甚至對學生的每一句評價語言都悉心琢磨，使我明白課堂上應充分體現(xiàn)學生的主體

2、地位。在聽師傅的課的過程中我也有很大收獲。扎實的教學功底、先進的教學理念，使我受益匪淺。尹老師的課最大的特點就是條理性強，思路清晰。課后我們坐在一起交流上課后的體會，在多次聽課學習的過程中，我逐漸有了清晰的認識。 二、 及時反思： 從尹老師身上我學到：反思是教育教學過程中很重要的因素，它可以使教育教學有很大的收獲，可以使我在教育教學中進步的更快。并對學生的學習狀況做出及時準確的評價，對自身的教育教學行為做出改進。多和同事進行討論評價，從而獲得廣泛而深入的評價反思信息，找出改進教學效果的方法和提高教學技能的對策?，F(xiàn)在我不僅每上完一節(jié)課寫下教學反思，每上完一個單元也會寫下單元反思，記錄自己的得與失

3、，改進自己的教學方法。 三、努力的方向 只有不斷學習，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的理念指導自己的教育實踐。因此，在師傅老師的建議、指導下，我堅持平時及時充電，不斷更新自己的教育觀念。在平時的教學中，我能做到認真?zhèn)湔n，鉆研教材，遇到教學中的難點、重點、疑點，主動向師傅請教，與師傅共同鉆研教材和備課，主動讓師傅指導教案，虛心接受師傅的建議，修改不足，更好地吃透教材。 經(jīng)過這一年的結對子，尹老師的為人處事，經(jīng)驗心得，他的熱情，常常讓我在感動之余，獲得了更多的學習、工作動力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。作為教師，更深知自己的責任重大，要讓學生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪

4、， 因而，只有虛心的向師傅學習，才能不斷地提高自身的素質(zhì)，我也將不斷學習，不斷提高，向更高的目標邁進，向?qū)I(yè)型教師發(fā)展，這是我的又一目標。 總之，一學期的教學工作我付出了很多，同時也收獲了很多。在這里，我也特別感謝這一學期來細心指導我的師傅，謝謝！當然，在今后的教學工作中我也會努力填補不足，力爭能取得更大的進步，我相信自己可以做得更好，加油！ 篇二：師徒結對總結 師徒結對總結 進入交大附中工作已有近兩年，兩年來，自己不斷努力，提高授課水平。本學年，本人在開學初承擔了高2016屆13班的語文教學任務，又在第二學期從師傅手中順利承接了高2016屆7班的語文教學任務?；仡櫼荒陙淼墓ぷ鳎屛逸^快成長、

5、受益最大的途徑就是“師徒結對”活動。一年來來，我在師傅孫曉莉老師的帶領下，認真研究教材和教輔資料，精心備課，及時反思，使自己盡好把握高中語文教學的節(jié)奏和容量?，F(xiàn)將心得體會總結如下： 一、具體做法：首先，自己在上課前聽師傅的課，做好聽課筆記，吸取經(jīng)驗。聽課時的重點包括：課堂環(huán)節(jié)設置、知識點講授方法、重難點滲透方法、提問方式、學生活動等。其次，課前向師傅闡述備課的構思，特別注意圍繞授課目標安排教學活動，而不是為了講內(nèi)容而講課，從而使自己的備課水平有了提高。師傅在她的課中有什么好的舉措，有什么難點或容易引起學生歧義的關鍵點，也都會及時地與我交流，使我的課堂上能夠避免一些問題的出現(xiàn)，讓我少走了不少彎路

6、。再次，利用評課機會查找不足，做一個有心者。師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的缺點。比如：在對某個問題的處理上，我可能從教師的角度覺得有必要這樣做，但又不知其效果會如何，而我的師傅在聽課時是可以從聽者的角度來體會如何處理的，也就是怎樣才能讓學生更清晰的明白體會，這種感受米老師會在評課時及時地反饋給我，讓我以后可以有意識地進行調(diào)整。師傅在評課時對我的指導不僅停留在理論層面，更是體現(xiàn)在具體的每一個環(huán)節(jié)中，甚至對學生的每一句評價語言都悉心琢磨，使我明白課堂上應充分體現(xiàn)學生的主體地位。 孫曉莉老師授課風格鮮明，獨具魅力。師傅善于從宏觀把握，從微觀入題，巧妙又自然地滲透知識和人生道理，盡顯大

7、家手筆。聽課的諸多老師也經(jīng)常被帶入情境之中，如坐春風。我深知，這種授課境界，是建立在博覽群書，歷盡人事之后的悉心思考上形成的，充滿了睿智。所以每每聽完課，我的心情既欣喜激動，又痛苦迷惘。高興的是收益，痛苦的是技窮。唯有且行且進取 具體說來，師傅在以下四個方面對我進行了指導：1.師傅鼓勵我多學：作為一名青年教師，孫老師老師經(jīng)常教育我要不斷學習，才能使自己跟上高中語文的授課步伐，才能以全新的思想、觀點指導自己的教育實踐。一年來我通過參加培 訓、座談會、聽專家講學、閱讀有關雜志等各種方式獲取信息，不斷擴展自己的教育視野。2.鼓勵我多評：她鼓勵我多聽組內(nèi)老師的課，汲取眾長，每次課后孫老師都要求我進行評

8、課，從多角度提高我對授課內(nèi)容的認識水平。3.鼓勵我多寫 ：孫老師給我提出了這樣的發(fā)展目標：作為一名年青的教師，不僅要提高自己的教學能力，平時還應注意反思、積累，多寫些東西，朝科研型發(fā)展。我也及時總結反思，努力提高我自身的寫作水平。 4.鼓勵我多引導。她強調(diào)一定要在教學時不斷引導、啟發(fā)學生的思維，不能一味地灌輸，要從觀念上予以轉變。 二、體會和經(jīng)驗：首先，孫曉莉老師豪爽大方，直言不諱，又恭敬謙和，真誠待人，授課經(jīng)驗豐富，她的幽默、真誠、認真與自信常常讓我在感動之余，也獲得了很多學習、工作的動力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。年輕人做事情容易浮躁和丟三落四，而我的身邊就有了一位讓我學習的榜樣，

9、這一切都讓我感覺特別踏實。孫老師的課最大的特點就是條理性強，思路清晰，課堂內(nèi)容安排合理。她的課給人感覺從容不迫，特別容易理解，課堂氣氛也很好，在多次聽師傅課的理解中，我慢慢體味到了她思想的靈動，并且準確地把握住每一節(jié)課的閃光之處，在這樣反反復復的過程中，我受益匪淺。 其次，語文學科中心主任胡再平老師不辭勞苦，不吝賜教，經(jīng)常為我答疑解惑，指點迷津。我也不斷地汲取他多年來的寶貴經(jīng)驗，獲益良多。從課堂的宏觀結構把握，到微觀的知識點講解，他都極為認真的與我探討商榷，指出我應該“高位思考”，敢于懷疑一切，不盲目崇拜教學參考書；細心鉆研，認真?zhèn)湔n，靜下心來。令我受益良多。 再次，與我搭班的高2016屆13

10、班的班主任王雪峰老師從各方面關心我，幫助我成長。他對語文學科甚為重視，經(jīng)常利用班會時間給學生們強調(diào)語文積累的重要性，在早讀前他親自檢查學生的背誦情況，樹立了良好的語文學風，同時也為任課教師分壓。在班主任的配合下，16屆日語班的語文成績在歷次考試中均名列平行班前茅。在他的影響下，我經(jīng)常積極主動進班，輔導學生學習，努力解決學生學習問題，培養(yǎng)和學生的感情，以提高課堂效率。以上二位老師雖不是我的師傅，但他們言傳身教，躬親示范，讓我懂得了做老師所需要的踏實、認真、細心和堅韌的優(yōu)秀品質(zhì)。 三、不足之處：古人說“學然后知不足，教然后知困”。真正走上教師崗位， 才明白授人以漁的艱難之處。課堂總是有意想不到的問

11、題產(chǎn)生，我在應對之余，方顯知識之不足、能力之不夠、方法之不當?；仡櫼荒陙淼慕虒W工作，自身存在的主要問題是：課堂宏觀駕馭能力有待提高，授課思路思考不足，教師總是一味講授，忽視了學生活動。這是今后要注意克服的。 四、建議：希望師傅繼續(xù)多聽我的課，指導我前進；希望學校多開展關于青年教師成長的相關培訓、講座、比賽等活動。 作為交大附中的青年教師，我是幸運的，因為擁有了交大附中創(chuàng)設的平臺。在這一個學年，我意識到教學是自己工作的生命所在。工作的積極性是否高漲全在于工作態(tài)度，當對工作成效持無所謂的態(tài)度時，一切也就沒有了努力的理由。師徒結對的活動讓我覺得工作有所成效是一種幸福，是一份榮耀，也讓我們力追尋。 我

12、覺得師徒結對就像一條無形的紐帶聯(lián)結在師徒之間，使我在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從而得到提高。俗話說：要讓學生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的大江。因而，只有虛心的向師傅學習，不斷提高自身素質(zhì)，才能向更高的目標邁進，向?qū)I(yè)型教師發(fā)展?，F(xiàn)在又是一個起點，我更深知自己的責任，在以后的教學過程中仍然會有陌生的事情發(fā)生，所以我要不斷努力的學習，多聽師傅的課，多學習師傅的教學方法，多學習師傅的態(tài)度，多學習師傅的經(jīng)驗，在師傅的“傳、幫、帶”下茁壯成長！ 篇三：師徒結對徒弟總結 師徒結對徒弟總結 作者：陳前霞 這一學期，我很榮幸能成為許老師的徒弟，她在職業(yè)道德、教學方法、管理 學生方面都

13、毫不保留地給了我許多的指導和幫助，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的 作用，使我在各方面有了較大的提高。 師徒結對的一種基本活動形式就是互相聽課評課，這也成為大多數(shù)徒弟向師 傅學習的過程中最為直接的一種方式，在這個過程中，我有以下幾點感想： 1、 如何看待聽課？可能很多新老師懼怕被聽課，怕被揭短。所以端正態(tài)度 是第一位的。聽課可以幫助我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題，放下了包袱，就 會使我在有人聽課比沒人聽課時的興奮程度高出很多，講課也就更加有激情，對 學生的感染力就更大。 2 、如何備課？因為要在課前向師傅闡述備課的構思，所以備課時會特別注 意以終為始。也就是特別注意圍繞授課目標安排教學活動，而不是為

14、了講內(nèi)容而 講課，從而使自己的備課水平有了提高。師傅在她的課中有什么好的舉措，有什 么難點或容易引起學生歧義的關鍵點，也都會及時地與我交流，使我的課堂上能 夠避免一些問題的出現(xiàn)，讓我少走了不少彎路。 3 、要善于利用評課機會查找不足，做一個有心者。師傅給我評課時，會反 饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。師傅在評課時對我的指導不僅停留在 理論層面，更是體現(xiàn)在具體的每一個環(huán)節(jié)中，甚至對學生的每一句評價語言都悉 心琢磨，使我明白課堂上應充分體現(xiàn)學生的主體地位。 4 、聽師傅的課要學什么？我聽師傅的課也有很大收獲。許老師的課最大的 特點就是條理性強，思路清晰，同時能很好地調(diào)動學生的積極性，真正地做

15、到了 讓學生在快樂的學習氛圍中發(fā)現(xiàn)語文學美，欣賞語文美并及把語文知識運用到生 活當中。然后一起交流上課后的體會，在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到 了她思想的靈動，并且準確地把握住每一節(jié)課的閃光之處，在這樣反反復復的過 程中，我受益匪淺。 這一學期以來，在許老師的悉心指導下，在她認真踏實的工作作風的感染下， 良好人格品質(zhì)的熏陶下，我各方面都有了一定的提高。因此我要衷心感謝學校為 我提供了這樣的機會，衷心感謝許老師對我的幫助和關心，使我成為師徒結對活 動的受益者。 師徒結對徒弟總結 作者：嚴祖華師徒結對活動的重要意義，是為了幫助新教師能盡快適應新的教育環(huán)境，掌 握扎實的教學基本技能和教學方法與

16、藝術，盡快使青年教師成長與成熟起來，并 形成自己的教學特色，成為幼教戰(zhàn)線上的中堅力量和骨干。幼兒園不但為教師們 搭建了一個相互學習、相互促進，相互幫助的平臺，而且還要對整個結對幫教過 程進行多渠道的了解和調(diào)控。作為師傅，要做到“傳、幫、帶”等要求，即在思 想上要熱愛和關心徒弟的進步，在業(yè)務能力上要指導和幫助徒弟，在作風上要做 到言傳身教，全方位地幫助和促進徒弟們的成長；希望通過帶教師徒雙方達到“教 學相長，共同提高”的雙贏目的。 和袁芳老師結為師徒快半年了，雖然名為師徒關系，更是合作中的好朋友、 好姐妹。我們發(fā)揮著各自的優(yōu)長，不斷追求、不斷創(chuàng)新，在教學工作中互相幫助，互相促進。 一、制定帶教計

17、劃 學期初，我們明確了帶教對象，按月具體制定“與新教師結隊計劃” 二 、一課多研活動 袁芳老師每4周與自己互聽課指導及反饋交流一次， 不斷規(guī)范、改善其課 堂教學行為的缺失，盡快轉換角色，走進課堂，為融入教學提供了可靠的保證。 三、及時交流、走進教學 定期與袁芳老師交流生活、工作中的困惑、體會和收獲。為新教師盡快提高 課堂教學的組織能力和教學能力給予了點撥與指導。 四、愛崗敬業(yè)、思想進步。 幼兒園組織教師演講會。袁芳老師演說了自己來到二幼，尤其是到寶寶班這 段時間的成長故事。她那發(fā)自肺腑、熱情洋溢的演講，展現(xiàn)了自身的文化知識基 礎、知識技能和良好的人文素養(yǎng)。特別感悟到她們是幼兒園的希望和未來，要

18、通 過自身的努力，載著自己的理想和追求，耕耘在二幼這塊年輕而正在開發(fā)的土地 上，揮灑汗水，付出智慧，早日成為教育教學中的一顆新星。 五、學會反思，持續(xù)發(fā)展。 新教師學會反思，從中學會積累，才能逐步獲得自己專業(yè)成長經(jīng)驗和個人 智慧。半學期來，袁芳老師結合幼兒園教學活動，抓住教學實踐中的契機，寫出 了教學反思。通過反思，審視自己的教學行為、教學觀念的得失，指導學習先進 經(jīng)驗，尋找原因，明確改進措施。 六、青年教師在帶教雙贏中成長 在我園先進辦學理念的引領下，青年教師熱愛教育事業(yè)、熱愛幼兒、熱 愛工作的熱情高漲，承載著自己的理想和追求，安心地拼搏在自己的工作崗位上。 七、帶教教師在帶教雙贏中成長 1

19、、青年教師的到來，猶如注入了一泓清泉。青年教師身上的朝氣、熱情， 激起了我們的上進心。 2、從青年教師扎實的專業(yè)知識、技能，良好的素質(zhì)，我們感到了危機， 意識到自己要學習學習再學習，修養(yǎng)修養(yǎng)再修養(yǎng)。 3、在青年教師渴求知識、渴求教學藝術的真誠前，我們深感自己要勇于 探索、勇于進取、勇于攀登，才不愧于真正的師傅。 八、機制和效益 1、帶教雙贏，培養(yǎng)新生力量，形成有效的新老階梯。這是幼兒園平衡 發(fā)展的鏈接式遠景規(guī)劃之一，是幼兒園可持續(xù)發(fā)展不可缺少的保證。 2、帶教雙贏，形成新老兩支教師隊伍的努力學習、努力工作，以至帶 動全校教師的奮進，是幼兒園蓬勃發(fā)展的根本保證。 3、帶教雙贏，使新教師縮短了磨合期，促進了成長，早日擔起學校各 項工作重任，為幼兒園的品位和辦學水平的不斷提高提供了新鮮的、活躍的、有 力的力量。 九、問題及努力方向 1、要繼續(xù)思考選擇帶教教師方式及帶教的組織形式，切實實現(xiàn)雙贏。 2、教案，是一線教師整個課堂教學實踐活動的“術前準備”，在重視常規(guī)備 課的同時，要引領和鼓勵新教師凸現(xiàn)個性，閃耀獨特的思維亮色，發(fā)揚具有穿透 力的自覺意識去“讀解”課程內(nèi)容，構建有自己個性特色的教學方案。 3、針對新教師中存在的一些問題，提倡寫教學反思。因為自我反思被認為 是“教師專業(yè)發(fā)展的自我成長的核心因素”，教育教學案例是教師專業(yè)成長的階 梯。引導新教師寫教學案例，提高反思能力