蘇教版小學(xué)語文二年級下冊6、《誰的本領(lǐng)大》精品教案

1、.蘇教版小學(xué)語文二年級下冊6、誰的本領(lǐng)大精品教案教學(xué)目標(biāo)： 1、能通過對課文的理解淶懂得：每個人都有自己最擅長的一面，要正確的看待自己和他人。 2、理解課文大意，能正確、流利、有感情的朗讀課文。 教學(xué)重點、難點： 1、能通過對語言環(huán)境的理解來有感情的朗讀。并很好的將不同的語氣朗讀出來。 2、能理解課文中蘊涵的意思。教學(xué)方法：利用教師的語言調(diào)動學(xué)生的積極性，采用討論、練習(xí)的教學(xué)方法。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡教學(xué)時間：5課時第一課時一、導(dǎo)入： 1、板書：誰的本領(lǐng)大。 2、你們知道是誰和誰在比本領(lǐng)嗎？（風(fēng)和太陽） 3、那么風(fēng)和太陽的本領(lǐng)到底是誰大呢？你們有什么問題嗎？（怎么比的？結(jié)果怎樣？） 二、初步朗讀課

2、文，學(xué)習(xí)字詞，朗讀課文。 1、請大家自己讀一讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀同句子。（學(xué)生自讀課文） 2、學(xué)習(xí)生字 （1）、出示帶拼音的生字。請小朋友自己去認(rèn)識自己的新朋友？（學(xué)生自讀詞語） （2）、指導(dǎo)朗讀，指名讀詞語，齊讀詞語。 （3）、去掉拼音再讀詞語，看看哪個小朋友最聰明，一眼就能找到自己的新朋友？ （4）、指名回答，齊讀。 3、初讀課文。 （1）、這篇課文中一共有幾個小節(jié)呢？（9）請9位小朋友來讀課文，其他小朋友做評委。 （2）、學(xué)生進(jìn)行朗讀 （3）、學(xué)生進(jìn)行評價。 （4）、聽課文的錄音。 三、讀課文，了解課文大意。 （1）、請小朋友們再讀讀課文，想想課文主要講了誰和誰發(fā)生了什么事情？ （2

3、）、學(xué)生進(jìn)行朗讀，建議學(xué)生進(jìn)行默讀，或者是小聲的讀課文。 （3）、交流：風(fēng)和太陽進(jìn)行比賽，看誰的本領(lǐng)大，到后來發(fā)現(xiàn)大家都各有各的本領(lǐng)，分不出大小。 4、組織交流。、第一次比賽：脫下孩子的外衣說說“那還不容易”、“誰知”是什么意思？練習(xí)用“覺得”說話。分角色朗讀第一次比賽的經(jīng)過。說一說：這時的風(fēng)和太陽會想些什么？、第二次比賽：讓船走得快 說說“這有什么難的”是什么意思？ 理解“得意”、“驚訝”，注意說話語氣。 借助圖片投影，理解“只見風(fēng)推著帆，帆帶著船，像箭一樣飛快地前進(jìn)?！?分角色朗讀第二次比賽的經(jīng)過。想一想：聽了風(fēng)的話，太陽會怎樣回答呢？（在學(xué)生交流的過程中，適時地理解詞語的意思，體會說話人

4、的語氣，有助于學(xué)生深入理解課文。特別是兩句反問句的意思，結(jié)合當(dāng)時的情景，學(xué)生的體會完全是自主的。） (3)、公正的小裁判，現(xiàn)在你想對風(fēng)和太陽說些什么呢？四、指導(dǎo)書寫： （1）、出示：各 烈 敢 巧 （2）、認(rèn)識新的偏旁：夂 （3）、注意上下結(jié)構(gòu)的詞語的位置，各上 長，下 短。烈：上長 下小。 （3）左右結(jié)構(gòu)的詞語：敢：左右基本等寬，攵。巧： 工，最后一筆是提。 （4）、說說怎樣進(jìn)行記憶。 （5）、生隨師進(jìn)行描紅、臨摹。 第二課時一、導(dǎo)入 1、同學(xué)們，有一天呀，太陽先生和風(fēng)先生碰到了一起，于是在他們之間進(jìn)行了一次比賽，你們知道他們?yōu)槭裁匆荣愓l的本領(lǐng)的啊呢？（因為他們都說自己的本領(lǐng)大。） 、出示

5、：有一天，風(fēng)和太陽碰到了一起，都說自己的本領(lǐng)大。 、指導(dǎo)朗讀出“都說”這兩個字的語氣。 二、學(xué)習(xí)新課 過度：是呀，小朋友真聰明。到底他們誰厲害呢？ 1、請大家自己讀一讀課文，看看他們比了幾次？都比了些什么？ 2、學(xué)生自讀后進(jìn)行交流。（2次） 3、請大家找找，哪幾小節(jié)講了第一次比賽的事情呢？（1、2、3） 4、請大家再看看小節(jié)，想想它們第一次比的是什么？（學(xué)生自由讀課文后交流：誰能脫下孩子的衣服。） 、聽到太陽這樣說，風(fēng)是怎么說的呢？ 根據(jù)回答出示：那還不容易！是的誰來說說這句話（指名讀） 是的，就這么一件小事情，那還不容易。想想到底該怎樣讀這句話，誰再來試試。（再指名讀）感覺出來了嗎？這時候風(fēng)

6、的態(tài)度怎樣？（自信，驕傲等）是的，那么我們一起來讀讀好嗎？（齊讀） 、說完這句話后，風(fēng)就“呼呼“的吹了起來?？墒悄呛⒆訁s（把衣服裹得更緊了。老師來當(dāng)那個驕傲的風(fēng)，小朋友來當(dāng)書上的那個小孩子好嗎？（師生共同表演、生生表演） 、你們知道這是為什么嗎？（學(xué)生自由回答，是因為風(fēng)太大，孩子感到很冷所以他要將衣服裹得緊緊的） 、齊讀第二小節(jié)。 看到這一切，太陽是怎么辦的呢？請小朋友自己將第三小節(jié)讀一讀。 交流：出示：太陽對風(fēng)說：“看我的吧?！闭f著便發(fā)出強(qiáng)烈的光。這時候太陽的心里是怎樣想的呢？（學(xué)生自由發(fā)揮：驕傲、自信，目中無人等） 結(jié)果呢？（那孩子覺得熱極了，就把外衣脫了下來。）、 、齊讀第三小節(jié) 、從這

7、里看，是誰的本領(lǐng)大呢？（太陽。）但是是不是真的呢？我們繼續(xù)看下面的 三、學(xué)習(xí)新課 、第二天他們又碰到了一起。這時候太陽感到怎樣呀？（他非常的得意，是從哪兒看出來的呢？）根據(jù)回答出示：第二天，風(fēng)和太陽又碰大了一起，太陽得意地說：“風(fēng)先生，你還敢同我比賽嗎？”誰來讀讀好這句話。指導(dǎo)朗讀。 、正巧，風(fēng)看見河里過來一條船，于是他提出什么建議呢？（看誰能讓船走得快些。） 、聽到這個提議，太陽的表現(xiàn)是怎樣的呢？（學(xué)生自學(xué)第六小節(jié)） 太陽很驕傲，很有自信，他講：“這有什么難的！” 出示：“這有什么難的！” “那還不容易！” 比較這兩句話的意思。（他們的意思是一樣的，但是表達(dá)的方式是不一樣的） 指導(dǎo)朗讀這兩句

8、話。 、于是太陽（又發(fā)出強(qiáng)烈的光，想催船夫用力劃船。）可是他的愿望有沒有實現(xiàn)呢？（沒有）到底發(fā)生了什么事呢？（太陽光越強(qiáng)，船夫越是熱得沒了力氣，船也就走得越慢。是啊，這么熱的天氣，船夫哪來的力氣劃船呀！ 、齊讀第六小節(jié)。 、這時候，風(fēng)卻“呼呼”吹起了風(fēng)，沒想到的是，船夫突然變得很高興，你們知道是為什么嗎？（學(xué)生自由回答）只見“風(fēng)推著帆，帆帶著船，像箭一樣飛快地前進(jìn)?！闭f說應(yīng)該怎樣讀這句話（速度快一點）指導(dǎo)朗讀這句話。 、看到這一切，太陽感到怎樣？（很驚訝）為什么？（因為他總覺得自己比風(fēng)厲害）他有沒有想到這樣的結(jié)果？（沒有）誰來讀好這句話，出示：風(fēng)先生，你的本領(lǐng)也不小哇！ 指導(dǎo)朗讀這句話，讀出驚

9、訝的語氣。 、風(fēng)這是也說：“看來，我們各有各的的本領(lǐng)?！笨戳诉@句話，你們有什么想法呢？（學(xué)生自由發(fā)揮）齊讀句子。 并指導(dǎo)朗讀。板書：手：傲慢憤憤不平嘴：不服氣火冒三丈（傲慢：特別得意、特別驕傲。指導(dǎo)讀好反問句。一個小組讀。憤憤不平：非常生氣。哪里看出它非常生氣？“瞪圓眼睛”你們誰愿意來做氣憤的手，讀讀這句話。男生讀?；鹈叭桑簶O度氣憤，做動作：使勁跺著腳。還會有什么動作：用手指對方鼻子罵。自由準(zhǔn)備，女生讀。）師：你們都讀得非常好，連起來讀讀行嗎？喜歡讀手的小朋友站在這邊，喜歡讀嘴的小朋友站在這邊，老師給你們做作者。我們分角色朗讀1-4小節(jié)。、小結(jié)：是的，我們不能太小看別人的能力，因為人外有人，

10、天外有天。要正確的對待其他人，不能太自以為是了。 四、分角朗讀課文。 多種形式。 第三課時 一、復(fù)述課文內(nèi)容。 、利用板書引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課文內(nèi)容的復(fù)述。 這篇課文講了誰同誰比賽呢？（太陽和風(fēng)） 他們一共比了幾次呢？（次） 他們各有什么本領(lǐng)呢？（風(fēng)能呼呼的吹，太陽能發(fā)出強(qiáng)烈的光。） 第一次比什么？（比誰能脫下孩子的衣服。） 第一次比賽誰的本領(lǐng)大？（太陽） 這是什么道理？（因為風(fēng)呼呼的吹，孩子覺得太冷，就將衣服裹的更緊了。而太陽強(qiáng)烈的光使的孩子覺得很熱，所以就將衣服脫掉了。） 他們第二次比了什么？（比誰讓船走的快） 結(jié)果呢？（風(fēng)贏了。）這又是什么道理？（因為太陽發(fā)出強(qiáng)烈的光使的船夫越來越熱所以講究沒

11、喲力氣劃船了。而風(fēng)可以推動船帆，使船走的快一些。） 兩次比賽結(jié)果怎樣呢？（各有各的本領(lǐng)） 、自由復(fù)述課文內(nèi)容 深化鞏固1、板貼：太陽的拇指太陽翹起大拇指夸獎風(fēng)，它會怎么說？2、板貼：風(fēng)的拇指風(fēng)也為太陽翹起大拇指，怎么夸太陽？3、太陽的本領(lǐng)是什么？風(fēng)的本領(lǐng)是什么？它們到底誰的本領(lǐng)大？板書：各有所長4、說著說著，他們都謙虛了，竟看到了自己的短處，猜猜他們說什么？指導(dǎo)說話總結(jié)課文1、太陽和風(fēng)能正確認(rèn)識自己的短處，看到他人的長處，他們的進(jìn)步可真大，我們一起表揚他們！2、從他們身上，你學(xué)到了什么？3、朗讀全文。二、學(xué)習(xí)生字 、出示部分生字 、說說該怎樣進(jìn)行記憶？ 、指導(dǎo)進(jìn)行書寫。 三、練習(xí) 、用“覺得”說一句話。 、組詞： 各（）敢（）列（） 個（）取（）烈（）第四、五課時一、明確樂園的要求。二、