2022年校本培訓(xùn)方案3篇

1、高品質(zhì)文檔2022年2022校本培訓(xùn)方案3篇 一、指導(dǎo)思想 依據(jù)xx省“xx”中學(xué)校老師培訓(xùn)工作的實施意見、xx市中學(xué)校幼兒園老師培訓(xùn)工作實施意見(XX2021)等文件精神，本著以“老師有效學(xué)習指導(dǎo)”和“訓(xùn)練技術(shù)力量”為專題，以“研·學(xué)·練”式為主題模式，促進老師專業(yè)化進展為目標，以提高培訓(xùn)針對性和實效性為重點，以“立足校本、全員參加、專家引領(lǐng)、自主研修”為原則，堅決不移地秉承新課改精神，著眼于“學(xué)校辦學(xué)品位的提升”、“老師訓(xùn)練素養(yǎng)”的提高，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，優(yōu)化管理機制，樂觀構(gòu)建開放敏捷的培訓(xùn)格局和老師終身學(xué)習體系，為全區(qū)訓(xùn)練改革與進展供應(yīng)強有力的師資保障。 二、培訓(xùn)對象 全

2、體在職、在崗老師 三、培訓(xùn)時間 XX年7月3日7月7日（上午8:30-11:30， 下午2:30-5:00） 四、培訓(xùn)目標 1、樹立現(xiàn)代學(xué)問觀和訓(xùn)練觀。 2、進一步深化領(lǐng)悟新課程標準的精神實質(zhì)，在課堂教學(xué)中全面落實課程標準的訓(xùn)練理念和基本要求。 3、精確診斷和有效解決學(xué)科教學(xué)中存在的疑難問題，提高學(xué)科教學(xué)的分析力量和討論水平。 4、提高在實際教學(xué)中把握新技能和新方法的力量，進一步構(gòu)建學(xué)科教學(xué)的創(chuàng)新體系。 5、全面提升中學(xué)校老師訓(xùn)練技術(shù)應(yīng)用力量，促進信息技術(shù)在教學(xué)中的有效應(yīng)用，樹立正確的信息技術(shù)觀念。 五、培訓(xùn)內(nèi)容 結(jié)合廬陽區(qū)校本培訓(xùn)指導(dǎo)方案，本年度校本培訓(xùn)以“有效學(xué)習指導(dǎo)”和“訓(xùn)練技術(shù)力量”為

3、培訓(xùn)內(nèi)容，在學(xué)校的組織下，以教研組為單位，以“探究式”培訓(xùn)為主，進行培訓(xùn)教材研讀、有效學(xué)習指導(dǎo)和崗位實踐等研修活動，著力實踐改善和閱歷提升。此次校本培訓(xùn)內(nèi)容共設(shè)立四個板塊，即專業(yè)引領(lǐng)、訓(xùn)練技術(shù)力量、教學(xué)技能展演、讀書活動。 （一）專業(yè)引領(lǐng) 1、目的：有利于提高老師的實際工作力量和水平，使老師真正能夠獲得良好的專業(yè)進展。 2、形式：專家報告 3、內(nèi)容：參與南小教研片舉辦的專家專題講座，專業(yè)引領(lǐng)，提高老師理論水平。 4、要求：傾聽專家講座，做好筆記。 （二）訓(xùn)練技術(shù)力量 1、目的：貫徹落實xx省老師訓(xùn)練技術(shù)力量培訓(xùn)實施方案（皖教秘XX489號）和xx市訓(xùn)練局關(guān)于開展中學(xué)校老師多媒體教學(xué)應(yīng)用大練兵活

4、動的通知等要求，以中學(xué)校老師訓(xùn)練技術(shù)力量標準（暫行）為依據(jù)，以全面提高中學(xué)校老師信息技術(shù)應(yīng)用力量，促進信息技術(shù)在教學(xué)中的有效應(yīng)用為目的，組織開展多媒體應(yīng)用技術(shù)與學(xué)科有效融合為主要內(nèi)容的各項信息技術(shù)培訓(xùn)和應(yīng)用活動，促進優(yōu)質(zhì)訓(xùn)練教學(xué)資源“面對學(xué)生，進入課堂，用于教學(xué)”，實現(xiàn)中學(xué)校老師現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)“人人會”的目標。 2、形式：集中培訓(xùn)和個人研修相結(jié)合。 3、內(nèi)容：一是擅長獵取教學(xué)資源，把握優(yōu)質(zhì)數(shù)訓(xùn)練教學(xué)資源檢索、加工與利用的基本方法。二是能夠制作簡潔多媒體課件，把握常見教學(xué)媒體選擇與簡潔多媒體課件制作的方法。三是利用多媒體設(shè)備開展教學(xué)，嫻熟把握各種多媒體設(shè)備的使用方法，把握利用多媒體設(shè)備和優(yōu)質(zhì)數(shù)訓(xùn)練

5、教學(xué)資源進行教學(xué)設(shè)計和課堂教學(xué)的一般方法。四是信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合，利用多媒體設(shè)備和優(yōu)質(zhì)數(shù)訓(xùn)練教學(xué)資源進行教學(xué)設(shè)計、開展課堂教學(xué)、改進教學(xué)方法、優(yōu)化教學(xué)過程，提升教學(xué)效果的策略、技巧與方法。五是“人人通”網(wǎng)絡(luò)教研，把握利用xx老師工作室等網(wǎng)絡(luò)學(xué)習空間進行網(wǎng)絡(luò)教研、教學(xué)溝通的力量。 4、要求：依據(jù)本校老師的信息技術(shù)水平和配備的班級多媒體設(shè)備、交互式軟件的特點，采納“邊示范，邊練習”以及互動研討等培訓(xùn)方式，確保老師“人人會”。二是充分調(diào)動老師的樂觀性，仔細完成規(guī)定學(xué)時、研討、作業(yè)、考核等任務(wù)。三是收集、整理好培訓(xùn)原始資料（包含培訓(xùn)方案、通知、簽到表、照片、培訓(xùn)總結(jié)等）等，并把培訓(xùn)合格人員信息匯總

6、表和上述資料，7月10日統(tǒng)一報送到區(qū)電教館。 （三）教學(xué)技能展演 1、目的：教學(xué)技能是老師必備的訓(xùn)練教學(xué)技巧，它對取得良好的教學(xué)效果，實現(xiàn)教學(xué)的創(chuàng)新，具有樂觀的作用。課堂教學(xué)是一個有序的過程，其任何一個環(huán)節(jié)都有詳細的技能。課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)工作的主要陣地，是學(xué)生獵取學(xué)問與技能的重要來源，因此老師需要把握課堂教學(xué)中的各種技能，以保證教學(xué)高效地進行。 2、形式：無生上課。 3、內(nèi)容：本學(xué)期所授課程（選取其中一個課時） 4 、要求：一是全員參與，分教研組(科目)進行。二是確定每位老師抽課題和授課的詳細時間（見支配表）。三是為了保證對每一位參訓(xùn)老師客觀、公正評價，學(xué)校由教研組進行評價。四是授課時要做到

7、多媒體和電子白板的有效使用。五是校本課程要在活動中有所體現(xiàn)，學(xué)校至少要有一位老師進行校本課程相關(guān)內(nèi)容的授課。六是對每位老師的無生上課進行錄像，并引導(dǎo)老師自我反思。 （四）讀書活動 1、目的：通過讀書，人們吸取和內(nèi)化他人的生命能量和精神成果。就在這外顯和內(nèi)化的交替、互動過程中，人們不斷蘊蓄生命能量，豐盈精神世界。老師專注讀書，乃是擺脫名韁利索、感受專業(yè)幸福的一劑良藥，因為那些布滿哲理、富有詩意、發(fā)人深省、耐人尋味的書籍，給老師以睿智的眼光，膚淺的思想，去發(fā)覺生命的真諦，去參悟訓(xùn)練的意義，讓老師從容行走于美妙的訓(xùn)練世界。讀書之價值，是讓人成為人；老師讀書之價值，是讓老師成為老師。 2、形式：讀書沙

8、龍 3、內(nèi)容：結(jié)合廬陽區(qū)校本培訓(xùn)“讀書活動”圖書選目以及學(xué)校老師們的實際狀況，學(xué)校為每位老師購買一本圖書。通過開展讀書沙龍，同事之間進行溝通商討，把個人的讀書心得體會和同事共享，集思廣益，共同進步。 4、要求：一是從中吸取養(yǎng)分，共享才智，在實踐中移植、生發(fā)、制造，進而不斷提高自己專業(yè)行為的質(zhì)量水平，使之逐步走向高效，走向嫻熟，走向得心應(yīng)手。二是舉辦一次有代表性的讀書沙龍活動，暢談讀書的收獲，共享彼此的閱歷，感悟讀書的樂趣。三是鼓舞老師們樂觀撰寫讀書心得，并將讀書心得上傳至學(xué)校校本培訓(xùn)“讀書活動”專欄。四是以此為契機，大力營造人人愛讀書的良好校內(nèi)風氣。 六、培訓(xùn)考核 1、學(xué)校于XX年7月3日在區(qū)

9、教體局網(wǎng)站“訓(xùn)練論壇”欄目“校本教研”版塊開設(shè)的主題帖內(nèi)上傳XX年暑期校本培訓(xùn)工作實施方案。 2、過程性材料的收集 (1)校本研修參加錄。以課例研修為重點，以教研活動為載體，以技能訓(xùn)練為方式，包括教學(xué)與學(xué)習活動設(shè)計、實施、評價、改進四個方面。（無生上課的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)課件等。） （2）總結(jié)提升改進單。老師個人填寫，學(xué)校審核。包括主題活動、主要收獲、效果評價等，引導(dǎo)老師對學(xué)年度校本研修的實踐反思與閱歷總結(jié)。 3、參培老師的考核鑒定學(xué)校先組織考核，報區(qū)教體局復(fù)核鑒定。培訓(xùn)合格者，獲得相應(yīng)學(xué)分，記入老師個人連續(xù)訓(xùn)練證書。校本培訓(xùn)成果作為老師年度考核重要條件。對于未達到校本培訓(xùn)課時的老師，當年連續(xù)訓(xùn)練

10、校本研修分數(shù)按零分計算。 4、在校本培訓(xùn)結(jié)束以后，對開展的培訓(xùn)工作仔細進行總結(jié)，將“校本研修參加錄”、“總結(jié)提升改進單”，校本培訓(xùn)總結(jié)文稿分別報送區(qū)教體局人事科和教研室各一份，并于7月15日前在區(qū)教體局網(wǎng)站“訓(xùn)練論壇”欄目“校本教研”版塊開設(shè)的主題帖內(nèi)上傳XX年暑期校本培訓(xùn)工作總結(jié)。 七、培訓(xùn)管理 為切實加強對我校“校本培訓(xùn)”工作的組織與領(lǐng)導(dǎo)，業(yè)務(wù)指導(dǎo)以及過程的管理和質(zhì)量監(jiān)控，大力提高校本培訓(xùn)的實效，經(jīng)討論打算成立古城學(xué)校老師“校本培訓(xùn)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，詳細狀況如下： 組長：王xx 副組長：俞xx 成員：教務(wù)處、辦公室、總務(wù)處、少先隊、教研組 八、培訓(xùn)要求 1、校本培訓(xùn)期間請各位老師樂觀參加到校

11、本培訓(xùn)中，仔細傾聽專家講座、做好校本培訓(xùn)記錄，樂觀參加小組活動研討，做好校本教材的自修、撰寫讀書筆記和心得，主動參加到評課活動中，保證參加培訓(xùn)、體會歡樂、有所收獲。 2、請各位老師按時到達指定地點參與培訓(xùn)，缺勤、遲到按學(xué)校相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。 3、校本培訓(xùn)期間，學(xué)校會按要求，支配專人準時考核上繳材料狀況。 XX年6月24日 中學(xué)校本培訓(xùn)方案2021校本培訓(xùn)方案（2） | 返回名目 高素養(yǎng)的師資隊伍是學(xué)校最珍貴的資源，是學(xué)校實現(xiàn)全面進展和可持續(xù)進展的源動力。為適應(yīng)新課程試驗需要，促進老師專業(yè)成長，提升師資隊伍素養(yǎng)，激發(fā)老師參加校本培訓(xùn)的樂觀性，把學(xué)校建構(gòu)成學(xué)習型組織，實現(xiàn)學(xué)校全面進展和可持續(xù)進展，制定

12、本方案。 一、校本培訓(xùn)的指導(dǎo)思想和基本原則 1以素養(yǎng)訓(xùn)練理論為指導(dǎo)，圍繞基礎(chǔ)訓(xùn)練改革和進展的時代精神，以實現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)總體規(guī)劃，實現(xiàn)學(xué)校的全面進展和可持續(xù)進展，實現(xiàn)“以學(xué)生進展為本，以老師進展為本，以學(xué)校進展為本”的理念為根本方向；以適應(yīng)現(xiàn)代訓(xùn)練進展需要，促進學(xué)生的進展和老師專業(yè)成長，以及全面提高學(xué)校辦學(xué)水平作為宗旨。 2堅持理論與實踐相結(jié)合的原則。從實際需要選擇培訓(xùn)內(nèi)容和方式，突出針對性，注意實效性，努力實現(xiàn)校本培訓(xùn)和校本討論一體化。 3堅持以老師個體學(xué)習和崗位培訓(xùn)為主，個體學(xué)習和團體培訓(xùn)并行，分散時間與集中時間相結(jié)合的原則。 二、校本培訓(xùn)的目標 1鞏固老師愛崗敬業(yè)、喜愛學(xué)生的高尚情操，形成良

13、好的師德修養(yǎng)，構(gòu)建現(xiàn)代訓(xùn)練新理念，促進新課程老師隊伍建設(shè)。 2養(yǎng)成刻苦鉆研業(yè)務(wù)、嚴謹治學(xué)的工作作風，拓展老師專業(yè)學(xué)問、不斷充實新的科學(xué)文化學(xué)問，不斷完善老師的學(xué)問結(jié)構(gòu)，促進骨干老師成長，以適應(yīng)現(xiàn)代訓(xùn)練的需要。 3堅固樹立終身學(xué)習的理念，把學(xué)校建構(gòu)成學(xué)習型組織，把握現(xiàn)代訓(xùn)練思想和訓(xùn)練理念，把握新的管理、教學(xué)、評價方法和新的訓(xùn)練教學(xué)技術(shù)手段。 4構(gòu)建團結(jié)協(xié)作團隊，使老師在學(xué)習中自我提升，在同伴互助下自我進展，在專家引領(lǐng)下自我完善。 三、校本培訓(xùn)的內(nèi)容和形式 1專家引領(lǐng)。樂觀組織老師參與各級各類師資培訓(xùn)，組織老師觀看專家專題報告的錄像，聘請訓(xùn)練專家來校做專題報告，聘請學(xué)有專長的優(yōu)秀老師做專題講座。

14、2短期培訓(xùn)。利用老師業(yè)務(wù)學(xué)習時間、晚上或假日、節(jié)日部分時間，組織老師進行短期培訓(xùn)。內(nèi)容包括： （1）專題報告； （2）現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)培訓(xùn)； （3）新課程學(xué)科課程標準學(xué)習、研討； （4）教學(xué)案例分析、訓(xùn)練案例分析； （5）校本課程開發(fā)等。 3讀書活動。老師讀書學(xué)習是校本培訓(xùn)的主要形式之一。每位老師要結(jié)合自身的實際狀況，制定個人學(xué)習方案、學(xué)習內(nèi)容，不斷充實新的科學(xué)文化學(xué)問，不斷完善自己的學(xué)問結(jié)構(gòu)，以勝任現(xiàn)代訓(xùn)練教學(xué)工作要求。學(xué)校將供應(yīng)肯定的學(xué)習資料，并定期或不定期舉辦讀書活動溝通會、報告會。 4崗位培訓(xùn)。學(xué)校各職能部門要落實教職員工的崗前學(xué)習、培訓(xùn)和在崗連續(xù)學(xué)習和再培訓(xùn)，達到熟識、精通崗位業(yè)務(wù)目標。

15、 5合作學(xué)習。鼓舞老師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)、溝通與合作，共同共享閱歷，相互學(xué)習，彼此支持，共同成長，防止和克服老師各自為戰(zhàn)的孤立無助現(xiàn)象。通過老師與老師之間的互動，相互啟發(fā)、相互補充，然后集中總結(jié)，使原有的觀念、方法更加完善和科學(xué)。 6課題討論。以課題討論帶動校本培訓(xùn)。鼓舞老師樂觀參加訓(xùn)練教學(xué)課題討論，在課題討論實踐中學(xué)習，在實踐中充實學(xué)問、提升力量。 四、校本培訓(xùn)的組織和管理 建立以骨干老師為主體的校本培訓(xùn)骨干隊伍，充分發(fā)揮各級骨干老師的帶頭作用。學(xué)校依據(jù)實際需要聘請或指定崗位培訓(xùn)主講老師或指導(dǎo)老師，主講老師或指導(dǎo)老師由學(xué)校認定、登記、備案。處室科、年段組、教研組要提交學(xué)年、學(xué)期校本培訓(xùn)方案

16、，確保校本培訓(xùn)主題、內(nèi)容源于訓(xùn)練教學(xué)實踐和適應(yīng)實際工作需要。 1校本培訓(xùn)的組織及其職能 （1）校長室職能： 負責校本培訓(xùn)的策劃、組織、管理、實施和評價，組織老師參與各級培訓(xùn)。 為校本培訓(xùn)供應(yīng)課時、場所、設(shè)備、經(jīng)費等保障。 指導(dǎo)校本培訓(xùn)的實施，檢查校本培訓(xùn)的進程，保證校本培訓(xùn)的質(zhì)量。 （2）處室科、學(xué)科組、年段組職能： 負責本部門校本培訓(xùn)的方案、組織和詳細實施工作。 做好本部門校本培訓(xùn)活動記錄，收集、提交活動過程材料。 定期匯報校本培訓(xùn)工作的進展狀況，并提交相關(guān)書面材料。 （3）集體備課組職能： 負責本備課組專題活動的組織和詳細實施工作。 做好活動的過程記錄、資料整理、提交相關(guān)書面材料。 2校本

17、培訓(xùn)的考核管理 （1）老師校本培訓(xùn)狀況由教研室建檔，并計入老師連續(xù)訓(xùn)練學(xué)時，記入老師崗位年度考核，學(xué)校將以適當?shù)姆绞脚c程序賜予認定。老師校本培訓(xùn)狀況包括老師讀書學(xué)習、群體集中學(xué)習以及專項培訓(xùn)等。 （2）第一次擔當我校新的崗位工作（例如，第一次擔當任何班級課程的老師或班主任），均必需接受崗前培訓(xùn)和在崗培訓(xùn)，并通過學(xué)?？己?、審核合格。崗位培訓(xùn)由指導(dǎo)老師或主講老師執(zhí)行。 3校本培訓(xùn)的經(jīng)費管理 （1）學(xué)校賜予老師參與校本培訓(xùn)經(jīng)費支持。 （2）學(xué)校賜予校本培訓(xùn)、專題講座等活動經(jīng)費支持。 暑期校本培訓(xùn)方案（中學(xué)）2021校本培訓(xùn)方案（3） | 返回名目 依據(jù)xx省“十二五”中學(xué)校老師培訓(xùn)工作的實施意見xx

18、省訓(xùn)練廳關(guān)于組織實施xx- 學(xué)年度中學(xué)校幼兒園老師全員培訓(xùn)的通知關(guān)于xx 年度xx市中學(xué)校幼兒園老師和訓(xùn)練管理干部培訓(xùn)工作支配的通知和xx區(qū)教體局xx 年暑期校本培訓(xùn)指導(dǎo)方案等文件精神，結(jié)合我校老師隊伍實際狀況，制訂xx年暑期校本培訓(xùn)方案。 一、培訓(xùn)目標 以“立足課程、聚焦課堂，提升技能，引領(lǐng)老師專業(yè)發(fā) 展”為目標，以“有效學(xué)習評價”為主題，以提升師德修養(yǎng)、 研修老師專業(yè)標準、提升老師信息素養(yǎng)、研修有效學(xué)習評價、 研修專業(yè)技能、推動讀書活動等板塊為主要內(nèi)容，以提高培 訓(xùn)實效性為重點，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，優(yōu)化管理機制，為提升教 育教學(xué)質(zhì)量供應(yīng)師資保障。 二、培訓(xùn)對象 全體在職老師 三、培訓(xùn)內(nèi)容 師德專

19、題研修、班主任專題研修、老師專業(yè)標準研習、有效學(xué)習評價研修、信息素養(yǎng)提升、推動讀書活動。 第一板塊：師德專題研修(集中3學(xué)時，自學(xué)3學(xué)時) 1.目的：引導(dǎo)老師堅固樹立職業(yè)抱負情操，自覺踐行師 德規(guī)范，弘揚社會主義核心價值觀，爭做有抱負信念、有道 德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心的“四有好老師”，成為 青少年健康成長的引路人。 2.內(nèi)容：實施“中國好老師”行動方案，提倡老師將“四有好老師”的要求融入到老師日常工作，結(jié)合“師德師風提升工程”活動，提升老師的師德水平和專業(yè)素養(yǎng)。 3.形式：進行自我反思剖析等活動。 4.成果：撰寫個人師德反思報告、訓(xùn)練反思或師德征文等。 第二板塊：老師專業(yè)標準研習(集中

20、3學(xué)時，自學(xué)9學(xué)時) 1.目的：研習老師專業(yè)標準，促進老師專業(yè)進展。 2.內(nèi)容：分學(xué)科研讀老師專業(yè)標準的三個維度，十四個領(lǐng)域，六十多個專業(yè)標準要點，分學(xué)科進行專項技能培訓(xùn)。 3.形式：專題研討、撰寫訓(xùn)練敘事、試卷測評等形式。 4.成果：擬定個人三年專業(yè)進展規(guī)劃。 第三板塊：班主任專題研修(集中3學(xué)時，自學(xué)3學(xué)時) 1.目的：提高班主任班級管理的實踐力量和提升班主任 的綜合素養(yǎng)。 2.內(nèi)容：學(xué)校德育理論與實踐；班主任專業(yè)素養(yǎng)與職業(yè) 幸福；班集體建設(shè)與班級活動創(chuàng)新等。 3.形式：專題研討、優(yōu)秀班主任論壇溝通等形式。 4.成果：撰寫班級管理總結(jié)報告、專題研修報告等。 第四板塊：有效學(xué)習評價研修(集中

21、15學(xué)時，自學(xué)9學(xué)時) 1.目的：提升老師的有效學(xué)習評價力量。 2.內(nèi)容：研修課程標準“評價建議”，把握有效學(xué)習評價內(nèi)涵，明確學(xué)習評價的指導(dǎo)思想、內(nèi)容和方法。各學(xué)科教研組（或備課組）以觀看名師的優(yōu)秀課例為抓手，組織老師進行基于有效學(xué)習評價的觀課議課活動，學(xué)習名師多元化有效學(xué)習評價策略；組織老師以有效學(xué)習評價為側(cè)重點，評析一節(jié)“優(yōu)課”并撰寫“有效學(xué)習評價”案例分析報告，或者錄制一節(jié)“優(yōu)課”。 3.形式：以研讀課標、課例研討、專家報告、觀課議課、 錄制優(yōu)課等為形式，開展研修活動。 4.成果：錄制或者討論分析一節(jié)優(yōu)秀課例。錄制的“優(yōu) 課”或“有效學(xué)習評價”案例分析報告，由學(xué)校教育處審核并于xx年10

22、月底前上傳到區(qū)訓(xùn)練體育云平臺資源庫 第五板塊：信息素養(yǎng)提升(集中3學(xué)時，自學(xué)3學(xué)時) 1.目的：進一步提升全體老師的信息技術(shù)應(yīng)用力量，促 進信息技術(shù)與訓(xùn)練教學(xué)的深度融合。 2.內(nèi)容：學(xué)習微課制作;深化討論如何利用信息技術(shù)突破教學(xué)重難點。利用信息技術(shù)作為幫助手段，解決教學(xué)中的重難點。關(guān)注學(xué)生學(xué)習過程，利用線上線下訓(xùn)練相結(jié)合的方式，豐富課 程資源，提升教學(xué)效率。 3.形式：專家講座與個人自修相結(jié)合。 4.成果：老師每人撰寫教學(xué)設(shè)計一篇，并制作相關(guān)課件； 或針對本學(xué)科某一教學(xué)學(xué)問點制作一節(jié)微課。成果由學(xué)校統(tǒng)一于xx年10月底前上傳至xx區(qū)云資源中心里的“學(xué)科資源”欄目中。 第六板塊：推動讀書活動(集

23、中3學(xué)時，自學(xué)3學(xué)時) 1.目的：以讀書沙龍的形式溝通，樹立現(xiàn)代學(xué)問觀和教 育觀。 2.內(nèi)容：圖書類型為老師專業(yè)進展或課堂教學(xué)、班級管 理等。 3.形式：舉辦讀書沙龍活動，暢談閱讀收獲，共享閱讀閱歷，感悟閱讀樂趣。 4.成果：老師樂觀撰寫讀書心得，并將優(yōu)秀的讀書心得統(tǒng)一于xx年10月底前由政教處上傳至xx區(qū)訓(xùn)練信息網(wǎng)“校本研修”專題“讀書心得”欄目。 四、培訓(xùn)時間 xx年8月20日至26日，總計60學(xué)時，其中集中培訓(xùn)30學(xué)時，分散自學(xué)研修30學(xué)時。 五、培訓(xùn)考核 培訓(xùn)結(jié)束，每位老師應(yīng)有以下“四個一”培訓(xùn)成果：一 份達標測評試卷、一件電教作品、一份個人三年專業(yè)進展規(guī) 劃和一篇培訓(xùn)心得。 1.進行

24、達標測評。由區(qū)統(tǒng)一進行老師專業(yè)達標測試。達標測評內(nèi)容為“專業(yè)理念與師德修養(yǎng)”（全區(qū)統(tǒng)一內(nèi)容），“專業(yè)學(xué)問與專業(yè)力量”（由教研室分學(xué)科擬定考核內(nèi)容），“暑期校本專題考核”（由師訓(xùn)片或?qū)W校依據(jù)本單位培訓(xùn)內(nèi)容擬定），詳細測試時間另行通知。 2.制作電教作品。優(yōu)秀電教作品，可以是微課、優(yōu)課、課例研修報告、電教教學(xué)設(shè)計等。 3.擬定專業(yè)進展規(guī)劃。老師擬定個人三年專業(yè)進展規(guī)劃，由學(xué)校審核后結(jié)集存檔。 4.撰寫培訓(xùn)心得。優(yōu)秀的培訓(xùn)心得體會，由學(xué)校上傳 至區(qū)訓(xùn)練體育網(wǎng)站校本研修專欄，學(xué)校結(jié)集存檔。 六、培訓(xùn)要求 1.學(xué)校加強組織管理，嚴格考勤制度，扎實有效地開展校本培訓(xùn)工作，確保培訓(xùn)質(zhì)量。 2、學(xué)校印制xx區(qū)

25、xx 年暑期校本培訓(xùn)參加錄，老師人手一份，仔細填寫校本研修參加錄，交學(xué)校審核歸檔。 3、全體教職工仔細撰寫并按時上交有關(guān)懷得體會、工作方案及分析報告等。 4、各部門嚴格根據(jù)要求，仔細組織老師自學(xué)，并做好相關(guān)學(xué)習記錄。 xx市第xx中學(xué) xx年7月2日 年度校本培訓(xùn)方案校本培訓(xùn)方案（4） | 返回名目 一、訓(xùn)練目標 使老師熟識并把握學(xué)段內(nèi)各個班級教材學(xué)問，從整個學(xué)段的教材學(xué)問體系上分析、把握任教班級教材學(xué)問的教學(xué)要求，在教學(xué)中能夠做到隨時溝通學(xué)問之間的縱橫聯(lián)系，避開孤立地教授某一學(xué)問，為勝任大循環(huán)教學(xué)奠定基礎(chǔ)。 二、訓(xùn)練內(nèi)容 教材學(xué)問過關(guān)訓(xùn)練內(nèi)容為目前使用的學(xué)校學(xué)段九班級各科教材。 三、訓(xùn)練對象

26、及任務(wù) （一）全校全部學(xué)科專任老師 1、教材學(xué)問訓(xùn)練任務(wù) 畫出九班級教材各單元學(xué)問結(jié)構(gòu)圖，即完成學(xué)段教材教法訓(xùn)練專用本（單元課題學(xué)問）中的第一頁：單元學(xué)問學(xué)問結(jié)構(gòu)圖。 畫出九班級教材各單元內(nèi)各節(jié)課文學(xué)問結(jié)構(gòu)圖。 完成九班級課后練習題。即完成學(xué)段教材教法訓(xùn)練專用本（課后習題）的書寫。理化生老師除完成課后作業(yè)外，每學(xué)期還要完成教材中涉及的5個試驗操作。 完成任教班級64道學(xué)生作業(yè)或考試中錯題積累與分析，積累的錯題書寫在學(xué)段教材教法訓(xùn)練專用本（學(xué)生錯題記錄）上。 2、訓(xùn)練理念訓(xùn)練任務(wù) 全部學(xué)科老師觀看八部反映訓(xùn)練題材的電影，即孩子不壞、為了霍洛維茨、叫我第一名、三傻大鬧寶萊塢、我和我的小鬼們、蒙娜麗

27、莎的微笑、塵封日記本、為生命奠基（講座）。 觀看電影后，每部電影要敘述一個有啟示的情節(jié)并記錄電影中對自己有啟示的三句臺詞，并就八部電影中的一部寫一篇不少于的觀后感（學(xué)年末考核時交）。 （二）參與過教法集中培訓(xùn)的英語、理化生老師 已經(jīng)參與XXXX年英語、理化生老師除了要完成上述教材學(xué)問與訓(xùn)練理念訓(xùn)練任務(wù)外，還要完成下列兩項任務(wù)： 1、全學(xué)年完成任教班級課程課堂教學(xué)技能設(shè)計40節(jié)，其中上冊教材20節(jié)，下冊教材20節(jié)，導(dǎo)課、講課、提問、板書、結(jié)課分別8節(jié)，要求設(shè)計的類型與方式不重復(fù)。設(shè)計結(jié)果填寫在學(xué)段教材教法訓(xùn)練專用本（課堂教學(xué)技能）上。 2、全學(xué)年完成任教班級教材8個單元學(xué)問內(nèi)容分析，其中上冊4個

28、，下冊4個，結(jié)果填寫在學(xué)段教材教法訓(xùn)練專用本（單元課題學(xué)問）中的學(xué)問類型、教學(xué)內(nèi)容支配、教學(xué)目標以及教學(xué)目標達成測驗題等欄目下。 （三）參與過教法集中培訓(xùn)的語文、數(shù)學(xué)老師 已經(jīng)參與XXXX年語文、數(shù)學(xué)高研班和全員班的老師除了要完成上述教材學(xué)問與訓(xùn)練理念訓(xùn)練任務(wù)外，重點運用學(xué)問結(jié)構(gòu)圖完成下列兩項任務(wù)： 1、樂觀參與省市以“說課標、說教材”為主要內(nèi)容的校本研修活動。圍繞XX年修訂版新課標，畫出兩份本學(xué)科新課標學(xué)問結(jié)構(gòu)圖，其中一份為自選某一專題學(xué)問結(jié)構(gòu)圖。 2、應(yīng)用學(xué)問結(jié)構(gòu)圖改進課堂教學(xué)，選取任教班級三篇課文，每篇課文分別選取一種學(xué)問結(jié)構(gòu)圖形式，進行課堂教學(xué)實踐。最終供應(yīng)三篇課堂教學(xué)設(shè)計與課堂教學(xué)效

29、果材料（包括學(xué)生的學(xué)問結(jié)構(gòu)圖作品）。 四、訓(xùn)練形式 1、除自主學(xué)習外，學(xué)校每周支配訓(xùn)練時間及詳細訓(xùn)練內(nèi)容進行集中學(xué)習； 2、利用教研組、備課組時間溝通研討；通過技能競賽促進訓(xùn)練。 3、每兩周學(xué)校分學(xué)科進行一次學(xué)問結(jié)構(gòu)圖專題講座；由各學(xué)科星級老師擔當輔導(dǎo)員 4、每月組織全體老師在演播廳集體觀看電影一部并上交觀后感一篇。 五、訓(xùn)練支配 本學(xué)年度訓(xùn)練從XX年9月1日開頭到XX年8月底結(jié)束。全體老師都要仔細完成本學(xué)年度的全部訓(xùn)練任務(wù)，從本周起，開頭進行常規(guī)訓(xùn)練，詳細訓(xùn)練量是： （一）體、音、美、政、史、地老師 課后習題每周各科完成一個單元 2、典型錯題積累每周完成2道 3、教材學(xué)問結(jié)構(gòu)圖每周完成一個單

30、元 (二)英語、理化生老師 1、課后習題每周各科完成一個單元 2、典型錯題積累每周完成2道 3、教材學(xué)問結(jié)構(gòu)圖每周完成一個單元 4、按導(dǎo)課、講課、提問、板書、結(jié)課挨次，每周完成任教班級課程課堂教學(xué)技能設(shè)計1節(jié)。設(shè)計結(jié)果填寫在學(xué)段教材教法訓(xùn)練專用本（課堂教學(xué)技能）上。 5、每兩周完成任教班級教材1個單元學(xué)問內(nèi)容分析，結(jié)果填寫在學(xué)段教材教法訓(xùn)練專用本（單元課題學(xué)問）中的學(xué)問類型、教學(xué)內(nèi)容支配、教學(xué)目標以及教學(xué)目標達成測驗題等欄目下 （三）語、數(shù)老師 1、課后習題每周各科完成一個單元 2、典型錯題積累每周完成2道 3、教材學(xué)問結(jié)構(gòu)圖每周完成一個單元 4、畫出兩份本學(xué)科新課標學(xué)問結(jié)構(gòu)圖，其中一份為自選某一專題學(xué)問結(jié)構(gòu)圖。 5、供應(yīng)三篇課堂教學(xué)設(shè)計與課堂教學(xué)效果材料（包括學(xué)生的學(xué)問結(jié)構(gòu)圖作品）。 六、訓(xùn)練要求 1、