現(xiàn)代足球理念(專項)

1、什么是足球？什么是足球？ 足球是一種比賽。足球是一種比賽。 足球是一種復雜的比賽。足球是一種復雜的比賽。 足球是一種流動性極強的比賽。足球是一種流動性極強的比賽。 足球是一種得分和阻止得分的比賽。足球是一種得分和阻止得分的比賽。足球是一種比賽 比賽的特征之一是運動員在規(guī)則范圍內(nèi)比賽的特征之一是運動員在規(guī)則范圍內(nèi)有行為方式的選擇權。因為包含著自由成有行為方式的選擇權。因為包含著自由成分，所以更講究創(chuàng)造性。分，所以更講究創(chuàng)造性。 足球又是一種復雜的比賽 因為因為11人制足球比賽基本特征是，在任人制足球比賽基本特征是，在任何情況下都存在無限多的可能性，所以何情況下都存在無限多的可能性，所以22名球員

2、都要做出他們個人的選擇，而每個名球員都要做出他們個人的選擇，而每個人都要對別人的選擇及時做出反應人都要對別人的選擇及時做出反應 足球是一種流動性極強的比賽 由于球是自由的，運動員要想有效地比賽，必由于球是自由的，運動員要想有效地比賽，必須依賴他們識別特定比賽局面的球場意識，這些須依賴他們識別特定比賽局面的球場意識，這些比賽局面是戰(zhàn)術思維和戰(zhàn)術行動的唯一支撐點。比賽局面是戰(zhàn)術思維和戰(zhàn)術行動的唯一支撐點。 運動員必須清楚，他在本隊控球、對方控球和運動員必須清楚，他在本隊控球、對方控球和控球權發(fā)生變化的不同時刻，該做什么？控球權發(fā)生變化的不同時刻，該做什么？結論思考：1、從以上描述中你看出了什么？、

3、從以上描述中你看出了什么？2、足球運動員應該通過什么來學習、足球運動員應該通過什么來學習踢足球？踢足球？足球的T、I、CT=Technical skills（技術） I=Insight into the game（洞察力）C=Communication with teammates and opponets（交流）思考：1、你對三者的關系是如何理解的？、你對三者的關系是如何理解的？2、應采用什么樣的訓練方法能促進三、應采用什么樣的訓練方法能促進三者均衡發(fā)展？者均衡發(fā)展？足球技術荷蘭：足球比賽中的各種技巧。荷蘭：足球比賽中的各種技巧。德國：在任何（或多或少）比賽情況下對球的控制。任何時候技術都是

4、一種德國：在任何（或多或少）比賽情況下對球的控制。任何時候技術都是一種因時、因地、因人制宜的比賽動作。因時、因地、因人制宜的比賽動作。英國：技術是完成一個動作英國：技術是完成一個動作傳球、控球、起跳或是轉(zhuǎn)身，技巧則為：用傳球、控球、起跳或是轉(zhuǎn)身，技巧則為：用足球術語來講，是一種視時間、區(qū)域的要求來選擇恰當技術的能力，因此技足球術語來講，是一種視時間、區(qū)域的要求來選擇恰當技術的能力，因此技巧中蘊含著做出判斷和做出選擇。巧中蘊含著做出判斷和做出選擇。亞洲：技術是機械的、獨立的動作，而技巧是在恰當?shù)臅r機處于恰當?shù)奈恢?，亞洲：技術是機械的、獨立的動作，而技巧是在恰當?shù)臅r機處于恰當?shù)奈恢?，根?jù)情況選用正

5、確的技術的能力。根據(jù)情況選用正確的技術的能力。足球技術 因此：在足球比賽中，不存在兩因此：在足球比賽中，不存在兩個完全相同的局面，這就是為什么個完全相同的局面，這就是為什么球員必須在實踐中提高自己的技術球員必須在實踐中提高自己的技術之原因。之原因。由當時的局面、位置、由當時的局面、位置、其他球員的行動及位置所決定的。其他球員的行動及位置所決定的。洞察力 為了清楚比賽特定局面下，隊員什么行動適宜，什為了清楚比賽特定局面下，隊員什么行動適宜，什么行動不適宜，對比賽的洞察力是必須的。很大程度么行動不適宜，對比賽的洞察力是必須的。很大程度上，洞察力取決于經(jīng)驗和足球意識水平。上，洞察力取決于經(jīng)驗和足球意

6、識水平。 實際上，場上的觀察、判斷和抉擇是球員應對比賽實際上，場上的觀察、判斷和抉擇是球員應對比賽中突然出現(xiàn)的各種局面的即興反映，是與他們每次有中突然出現(xiàn)的各種局面的即興反映，是與他們每次有無球行動緊密聯(lián)系在一起的，其能力的提高只能依賴無球行動緊密聯(lián)系在一起的，其能力的提高只能依賴于球員一次次實戰(zhàn)經(jīng)驗和訓練的積累。于球員一次次實戰(zhàn)經(jīng)驗和訓練的積累。高智商足球運動員1、尼爾斯、尼爾斯玻爾玻爾 ：1922年諾貝爾物理學獎得主、丹麥隊主力門將年諾貝爾物理學獎得主、丹麥隊主力門將2、杰哈德、杰哈德哈納皮：上世紀哈納皮：上世紀50年代奧地利國腳，參加了年代奧地利國腳，參加了1954年和年和1958年兩屆

7、世界杯。同時，也是一位優(yōu)秀的建筑設計師，在球員年兩屆世界杯。同時，也是一位優(yōu)秀的建筑設計師，在球員時期就拿到了薩爾茨堡大學建筑學學位，時期就拿到了薩爾茨堡大學建筑學學位， 退役后設計足球場。退役后設計足球場。3、蘇格拉底：上世紀八十年代桑巴足球的靈魂人物，更是巴西圣、蘇格拉底：上世紀八十年代桑巴足球的靈魂人物，更是巴西圣保羅大學醫(yī)學博士。保羅大學醫(yī)學博士。4、菲利普、菲利普英扎吉：意大利國腳，僅用兩年時間就讀完了大學，英扎吉：意大利國腳，僅用兩年時間就讀完了大學，擁有會計師資格證書擁有會計師資格證書 5、弗蘭：烏拉圭球星，世界杯最佳射手，獲得經(jīng)濟學和計算機雙、弗蘭：烏拉圭球星，世界杯最佳射手，

8、獲得經(jīng)濟學和計算機雙學位學位 交流 交流涉及隊員之間和比賽相關的所有因素。最明顯的是本隊隊交流涉及隊員之間和比賽相關的所有因素。最明顯的是本隊隊員之間的交流（有聲或無聲），但也包含著與球（球速、高度、員之間的交流（有聲或無聲），但也包含著與球（球速、高度、硬或軟等）、場地（平坦、凹凸、濕、干）、觀眾（歡呼、嘲硬或軟等）、場地（平坦、凹凸、濕、干）、觀眾（歡呼、嘲弄）、工作人員和教練員等方面的交流。弄）、工作人員和教練員等方面的交流。 在足球比賽中，交流總是與技術、觀察比賽的能力緊密相關，在足球比賽中，交流總是與技術、觀察比賽的能力緊密相關，并不只是相互之間在比賽場上的呼喊和講話，還應涉及密切的

9、并不只是相互之間在比賽場上的呼喊和講話，還應涉及密切的觀察，學會識別球速、懂得何時起動擺脫對手、何時對球保持觀察，學會識別球速、懂得何時起動擺脫對手、何時對球保持距離、學會某些手勢的暗示信息（手上舉、指向地面、點頭等）距離、學會某些手勢的暗示信息（手上舉、指向地面、點頭等）思考： 上述技術表述與中國傳統(tǒng)技術觀點上述技術表述與中國傳統(tǒng)技術觀點不同之處？不同之處？ 荷蘭足球理念荷蘭足球理念 中國足球思維中國足球思維1、闡釋了足球原理 2、從攻守對立運動中闡發(fā)，提出足球是一種比賽的概念。確定比賽是足球運動和訓練的核心問題3、足球比賽的基本能力為TIC：T=技術，I+C=洞察力+交流能力，即為足球意識

10、，是足球運動中最重要的因素4、分析與綜合相結合。提出TIC緊密相連，缺一不可。強調(diào)采用小型比賽訓練模式5、觀察與識別是比賽的主導因素，培養(yǎng)足球意識最重要沒有足球原理 從未提出足球是什么的概念，對足球運動的認知停留在視覺上，處在認識的泛化階段足球比賽的基本能力為技術、身體、戰(zhàn)術和心理，把四要素看成并列關系，沒有層次、主次之分，沒有揭示本質(zhì)只重視機械的分析與綜合，不重視綜合指導下的分析，更多進行分解訓練忽略足球意識 荷蘭足球理念荷蘭足球理念 中國足球思維中國足球思維6、技術是一種可以使比賽進行的工具。足球意識決定著工具的掌握和使用7、學習技術就像學開車一樣，唯一的方法就是上路開車8、訓練更多是用腦

11、而不是用腿，身體訓練更是理解力和需求。教練員評價標準不是心率、跑動距離等，而是球員能否達到足球目標9、足球決不能被簡單歸結為行動，而是行動的目的。在比賽中，有比控球更重要的認為技術是第一位的，技術是核心，沒有認清他的從屬地位 單存的進行技術練習，如同在房間里學開車，在陸地上學游泳身體訓練與比賽需求脫節(jié)，用腿不用腦，無效勞動成分多，熱衷于身體素質(zhì)測試及其成績，如12分跑和YOYO測試，不達標不準參加聯(lián)賽過分地看重單存的技術和身體練習，把體能和技能看成是目標本身 怎樣進行足球意識培養(yǎng) 培養(yǎng)意識最重要的是：運動員的競技能力只培養(yǎng)意識最重要的是：運動員的競技能力只有在攻守對抗的環(huán)境中才能得到提高，球員

12、應有在攻守對抗的環(huán)境中才能得到提高，球員應在真正的足球比賽中學習踢球。在真正的足球比賽中學習踢球。 場地小、人數(shù)少、比賽有用的成分多場地小、人數(shù)少、比賽有用的成分多真真實性競爭；無數(shù)次重復；適宜的娛樂；正確的實性競爭；無數(shù)次重復；適宜的娛樂；正確的意識。意識。蘊含的實質(zhì)性內(nèi)容1、提高識別特定比賽局面或采取典型足球行、提高識別特定比賽局面或采取典型足球行動的能力。動的能力。2、提高運動員競技基本能力、提高運動員競技基本能力T、I、C3、提高球員在比賽中明確和承擔位置職責的、提高球員在比賽中明確和承擔位置職責的能力能力學會和應用攻守原則。學會和應用攻守原則。荷蘭足球觀荷蘭足球觀好的足球訓練10步驟

13、模型好的足球訓練10步驟模型好的足球訓練10步驟模型1、對足球比賽的表述、對足球比賽的表述 足球比賽的目標是進攻對方的球門，其首要前提是必須控制球。在丟失球之后，足球比賽的目標是進攻對方的球門，其首要前提是必須控制球。在丟失球之后，必須立即轉(zhuǎn)為防守。（注：典型足球目標、比賽必須立即轉(zhuǎn)為防守。（注：典型足球目標、比賽3個重要時刻）個重要時刻） 比賽要求在共同任務和目標的前提下，自由確定和選擇成套動作和單項動作。比賽要求在共同任務和目標的前提下，自由確定和選擇成套動作和單項動作。越來越要求在選擇動作時要自由靈活，有建設性；每個隊員都要積極思考，具有越來越要求在選擇動作時要自由靈活，有建設性；每個隊

14、員都要積極思考，具有高度的責任感；富有機智和想象力。（足球智力）高度的責任感；富有機智和想象力。（足球智力） 隊員的正確動作取決于他對周圍情況的判斷，取決于他能不能以最快的速度洞隊員的正確動作取決于他對周圍情況的判斷，取決于他能不能以最快的速度洞察掌握情況，并在戰(zhàn)術上采取最好的對策。（識別比賽的能力）察掌握情況，并在戰(zhàn)術上采取最好的對策。（識別比賽的能力） 隊員必須獨立思考，努力分析戰(zhàn)局以及同伴和對手的行動，努力確保本隊控制隊員必須獨立思考，努力分析戰(zhàn)局以及同伴和對手的行動，努力確保本隊控制球并射門得分的主動權。（洞察力與交流）球并射門得分的主動權。（洞察力與交流）2、對技術的表述、對技術的表

15、述 技術始終是指控制球，是指在任何比賽情況下所采技術始終是指控制球，是指在任何比賽情況下所采取的復合行動的動作部分。是運動員隨時根據(jù)場上情取的復合行動的動作部分。是運動員隨時根據(jù)場上情況，自行決定的通過某種機動靈活、恰如其分去完成況，自行決定的通過某種機動靈活、恰如其分去完成的動作。技術任務要寓于其應用方式之中！的動作。技術任務要寓于其應用方式之中！ 要讓運動員從日常緊密聯(lián)系比賽實際的練習方法中要讓運動員從日常緊密聯(lián)系比賽實際的練習方法中掌握比賽和比賽動作的基本知識。讓他們在訓練或比掌握比賽和比賽動作的基本知識。讓他們在訓練或比賽的同時就學習技術。賽的同時就學習技術。3、對運動員基本能力的表述

16、 足球作為一種特殊的競技類型，要求運動員必須足球作為一種特殊的競技類型，要求運動員必須具備下列重要特征：具備下列重要特征：（1）擁有全面反應能力和身體運動能力。）擁有全面反應能力和身體運動能力。（2）反應速度快。）反應速度快。（3）活動能力強）活動能力強（4）精神振奮。）精神振奮。（5）判斷迅速和決定果斷。）判斷迅速和決定果斷。 要多考慮個人思想和精神素質(zhì)的訓練，這是穩(wěn)定比賽要多考慮個人思想和精神素質(zhì)的訓練，這是穩(wěn)定比賽動作的基礎。戰(zhàn)術成熟性及對攻守原則運用的表現(xiàn)是衡動作的基礎。戰(zhàn)術成熟性及對攻守原則運用的表現(xiàn)是衡量一個隊員質(zhì)量高低的兩個重要標準量一個隊員質(zhì)量高低的兩個重要標準. 隨著比賽水平

17、提高，越來越要求行動既別出心裁和機隨著比賽水平提高，越來越要求行動既別出心裁和機智敏捷，又周密思考和百折不撓。動作的熟練性和緊迫智敏捷，又周密思考和百折不撓。動作的熟練性和緊迫狀態(tài)下的協(xié)調(diào)能力，取決于競技能力和心理穩(wěn)定性。狀態(tài)下的協(xié)調(diào)能力，取決于競技能力和心理穩(wěn)定性。（以上綜合起來就是（以上綜合起來就是T、I、C。）。）3、對運動員基本能力的表述4、對身體訓練的表述 所謂身體素質(zhì)，是指針對比賽要求而受過訓練的身所謂身體素質(zhì)，是指針對比賽要求而受過訓練的身體狀態(tài)。足球運動的特殊規(guī)律是體狀態(tài)。足球運動的特殊規(guī)律是“沒有一種情況是完沒有一種情況是完全雷同的，任何一個動作都只是一種新情況下整體比全雷同的，任何一個動作都只是一種新情況下整體比賽行動的一個組成部分。賽行動的一個組成部分。” 所以足球訓練不需要跑道；力量訓練目的不是增大所以足球訓練不需要跑道；力量訓練目的不是增大肌肉；足球的速度與判斷能力密切相關；奔跑能力則肌肉；足球的速度與判斷能