物理該怎樣學(xué)習(xí)課件

1、物理難嗎？物理難嗎？調(diào)查：你認(rèn)為物理難嗎？調(diào)查：你認(rèn)為物理難嗎？A A、不難、不難 B B、一般、一般 C C、難、難物理為什么難？物理為什么難？你認(rèn)為物理難有哪些原因？你認(rèn)為物理難有哪些原因？ 學(xué)科特點(diǎn)學(xué)科特點(diǎn) 學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)科特點(diǎn)：學(xué)科特點(diǎn)： 物理量多、有的物理量在多個(gè)方面物理量多、有的物理量在多個(gè)方面用到、單位多。用到、單位多。 有些物理名詞在生活中很少聽到或有些物理名詞在生活中很少聽到或與生活中的意義不相同。與生活中的意義不相同。 公式多，有些公式還有適用范圍。公式多，有些公式還有適用范圍。 物理作為一門科學(xué)，需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃嘉锢碜鳛橐婚T科學(xué)，需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S。維。一、學(xué)好物理的重要性一

2、、學(xué)好物理的重要性1、物理在日常生活中有廣泛的應(yīng)用和極強(qiáng)的使用價(jià)、物理在日常生活中有廣泛的應(yīng)用和極強(qiáng)的使用價(jià)值。值。在日常生活、工作和生產(chǎn)中有重要地位。小在日常生活、工作和生產(chǎn)中有重要地位。小到每個(gè)人的坐、立、行、走、飲食起居，大到太到每個(gè)人的坐、立、行、走、飲食起居，大到太空宇宙探索、科技進(jìn)步，無處不涉及物理知識(shí)?？沼钪嫣剿?、科技進(jìn)步，無處不涉及物理知識(shí)。因此，從提高個(gè)人生活質(zhì)量的角度來看，也應(yīng)該因此，從提高個(gè)人生活質(zhì)量的角度來看，也應(yīng)該學(xué)好物理。學(xué)好物理。二、科技創(chuàng)造未來，科技改變生活二、科技創(chuàng)造未來，科技改變生活三、物理使人變得聰明而富于生活三、物理使人變得聰明而富于生活 的情趣的情趣四

3、、升學(xué)考試需要四、升學(xué)考試需要木桶效應(yīng)（物理也是木桶效應(yīng)（物理也是100分分五五、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力與思考問題的習(xí)慣培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力與思考問題的習(xí)慣物理是一門什么樣的學(xué)問物理是一門什么樣的學(xué)問？ 百科名片百科名片 物理：（物理：（1）事物的內(nèi)在規(guī)律，事物的道理。（）事物的內(nèi)在規(guī)律，事物的道理。（2）物理學(xué)。物理學(xué)是研究物質(zhì)結(jié)構(gòu)、物質(zhì)物理學(xué)。物理學(xué)是研究物質(zhì)結(jié)構(gòu)、物質(zhì)相互作用相互作用和運(yùn)動(dòng)規(guī)律的和運(yùn)動(dòng)規(guī)律的自然科學(xué)自然科學(xué)。是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的。是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，物理學(xué)的一個(gè)永恒主題是尋找各種序自然科學(xué)，物理學(xué)的一個(gè)永恒主題是尋找各種序（Orders）、）、對(duì)稱性對(duì)稱性（Symme

4、try）和）和對(duì)稱破缺對(duì)稱破缺（Symmetry-breaking）、守恒律）、守恒律（Conservation laws）或不變性（）或不變性（Invariance） 大部分同學(xué)，特別是物理成績中大部分同學(xué)，特別是物理成績中差等的同學(xué)，總有這樣的疑問：上課差等的同學(xué)，總有這樣的疑問：上課聽得懂，聽得清，就是在課下做題時(shí)聽得懂，聽得清，就是在課下做題時(shí)不會(huì)。其實(shí)學(xué)物理就像識(shí)字，剛認(rèn)識(shí)不會(huì)。其實(shí)學(xué)物理就像識(shí)字，剛認(rèn)識(shí)的字得多寫幾遍才能記住，然后從認(rèn)的字得多寫幾遍才能記住，然后從認(rèn)識(shí)變成會(huì)寫會(huì)用。要由聽懂變成會(huì)做，識(shí)變成會(huì)寫會(huì)用。要由聽懂變成會(huì)做，就要在就要在聽懂的基礎(chǔ)上，多多練習(xí)，聽懂的基礎(chǔ)上，

5、多多練習(xí)，方方能掌握其中的規(guī)律和奧妙，真正變成能掌握其中的規(guī)律和奧妙，真正變成自己的東西，這也正是學(xué)習(xí)高中物理自己的東西，這也正是學(xué)習(xí)高中物理應(yīng)該下功夫的地方。應(yīng)該下功夫的地方。 1.1.學(xué)習(xí)物理常常遇到學(xué)習(xí)物理常常遇到“步驟步驟”一詞，例如一詞，例如“解題步驟解題步驟”、“實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)步驟”。 有的同學(xué)總憑感覺，直覺下結(jié)有的同學(xué)總憑感覺，直覺下結(jié)論，下一些論，下一些“好像好像”、“差不差不多多”的結(jié)論，這是物理的大忌，的結(jié)論，這是物理的大忌，每一結(jié)論的得出必須有明確的每一結(jié)論的得出必須有明確的理論依據(jù)，實(shí)事求是，養(yǎng)成一理論依據(jù)，實(shí)事求是，養(yǎng)成一環(huán)扣一環(huán)的環(huán)扣一環(huán)的嚴(yán)謹(jǐn)思維習(xí)慣嚴(yán)謹(jǐn)思維習(xí)慣 。

6、 2.生活經(jīng)驗(yàn)往往對(duì)我們的學(xué)習(xí)有幫助，生活經(jīng)驗(yàn)往往對(duì)我們的學(xué)習(xí)有幫助，但有時(shí)生活經(jīng)驗(yàn)會(huì)對(duì)我們?cè)斐筛蓴_。但有時(shí)生活經(jīng)驗(yàn)會(huì)對(duì)我們?cè)斐筛蓴_。例如例如“體積相同的木球和鐵球，一個(gè)體積相同的木球和鐵球，一個(gè)浮在水面，一個(gè)沉在水底，它們都受浮在水面，一個(gè)沉在水底，它們都受到了浮力嗎？誰受到的浮力大？到了浮力嗎？誰受到的浮力大？” 因此我們?cè)趯W(xué)習(xí)物理時(shí)，必須排除因此我們?cè)趯W(xué)習(xí)物理時(shí)，必須排除錯(cuò)誤觀念的干擾錯(cuò)誤觀念的干擾 。 3 3、很多人都在抱怨作業(yè)太多，、很多人都在抱怨作業(yè)太多，不能按時(shí)完成作業(yè)，而這些抱怨不能按時(shí)完成作業(yè)，而這些抱怨的人恰恰是上自習(xí)時(shí)的人恰恰是上自習(xí)時(shí)“沒事做沒事做”的人。有人說的人。有

7、人說“聽不懂聽不懂”，說這，說這句話的人犯了兩個(gè)錯(cuò)誤：一是你句話的人犯了兩個(gè)錯(cuò)誤：一是你可能根本就沒聽，二是你不懂為可能根本就沒聽，二是你不懂為什么不問呢？什么不問呢？ 大部分同學(xué)在學(xué)習(xí)物理時(shí)都帶有一些不正常的學(xué)習(xí)心態(tài)，主要表現(xiàn)有以下幾個(gè)方面： （1）緊張、畏懼心理。物理難學(xué)在他們的心靈里留下了深深的烙印，他們害怕上物理課，害怕做物理作業(yè)，害怕老師課堂提問，害怕老師的個(gè)別談話，怕做實(shí)驗(yàn)、怕動(dòng)手，千方百計(jì)地回避學(xué)習(xí)，膽怯的心弦一天到晚緊繃著，不能理論聯(lián)系實(shí)際，不能在實(shí)踐中運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)，久而久之，越怕越難學(xué)，越難越怕學(xué)。（2）“一口吃個(gè)胖子”的心理。想把成績搞上去，但經(jīng)過一段時(shí)間的努力，成績?nèi)詻]

8、有什么大的起色，隨即產(chǎn)生“反正學(xué)不好了” 和“我不是學(xué)習(xí)的料”的錯(cuò)誤心理。 （3）消極心理。學(xué)習(xí)松松垮垮、馬馬虎虎，懶惰思想較重，學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性，處于被動(dòng)應(yīng)付狀態(tài)，上課時(shí)經(jīng)?！伴_小差”，盼望著“快下課”，老師提問大都說“不會(huì)?！?誠然，物理是難學(xué)，但絕非學(xué)不好，只要按物理學(xué)科的特點(diǎn)去學(xué)習(xí)，按照前面談到的去做，理解注重思考物理過程，不死記硬背，常動(dòng)手，常開動(dòng)腦筋思考，不要一碰到問題就問同學(xué)或老師。在學(xué)習(xí)中要找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，從學(xué)習(xí)中去尋找樂趣，就能培養(yǎng)自己學(xué)習(xí)物理的興趣?，F(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，物理學(xué)起著不可估量的作用，同學(xué)們要以振興中華為已任，以學(xué)好物理報(bào)效祖國為內(nèi)部動(dòng)力，要認(rèn)識(shí)到自己學(xué)習(xí)的責(zé)任

9、感和建設(shè)祖國的使命感，從而自發(fā)地、積極地、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，就一定能學(xué)好物理知識(shí)。 怎樣學(xué)習(xí)才能學(xué)好怎樣學(xué)習(xí)才能學(xué)好初中物理？初中物理？學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)態(tài)度 態(tài)度決定一切，不管做什么事情，態(tài)度決定一切，不管做什么事情，沒有良好的態(tài)度都是不能做好的。沒有良好的態(tài)度都是不能做好的。 只有積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，才能感受到只有積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，才能感受到其中的樂趣，才能對(duì)學(xué)習(xí)越發(fā)有興其中的樂趣，才能對(duì)學(xué)習(xí)越發(fā)有興趣。趣。 要樹立自己能夠?qū)W好物理的要樹立自己能夠?qū)W好物理的信心（信心（學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)) 興趣是最好的老師興趣是最好的老師如何培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)如何培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣興趣； 千里之行始于足下千里之行始于足下從培養(yǎng)細(xì)

10、小的從培養(yǎng)細(xì)小的學(xué)習(xí)習(xí)學(xué)習(xí)習(xí)慣慣入手，提高學(xué)習(xí)效率；入手，提高學(xué)習(xí)效率； 手巧心才靈手巧心才靈親身實(shí)踐親身實(shí)踐才能深入理解物理才能深入理解物理概念和規(guī)律；概念和規(guī)律； 學(xué)習(xí)好比蓋房子學(xué)習(xí)好比蓋房子先搭好先搭好知識(shí)的框架結(jié)構(gòu)；知識(shí)的框架結(jié)構(gòu)； 做一個(gè)清醒的學(xué)習(xí)者做一個(gè)清醒的學(xué)習(xí)者會(huì)改錯(cuò)會(huì)改錯(cuò)的人會(huì)變得的人會(huì)變得更聰明。更聰明。 失敗者找理由，失敗者找理由，成功者找方法；成功者找方法；失敗者重復(fù)同樣的錯(cuò)誤，失敗者重復(fù)同樣的錯(cuò)誤，成功者知錯(cuò)就改；成功者知錯(cuò)就改；失敗者逃避和推卻責(zé)任，失敗者逃避和推卻責(zé)任，成功者敢于承擔(dān)責(zé)任。成功者敢于承擔(dān)責(zé)任。 失敗與成功最大區(qū)別在于：失敗與成功最大區(qū)別在于：積極的

11、心態(tài)是積極的心態(tài)是努力了未必成功，放棄則必定失??！成功成功的關(guān)鍵 姚明姚明 樹立信心，堅(jiān)信自己能夠?qū)W好任何課程，堅(jiān)信“能量的轉(zhuǎn)化和守恒定律”，堅(jiān)信有幾份付出，就應(yīng)當(dāng)有幾份收獲。關(guān)于這一條，請(qǐng)看以下三條語錄： 我決不相信，任何先天的或后天的才能，可以無需堅(jiān)定的長期苦干的品質(zhì)而得到成功的。狄更斯（英國文學(xué)家） 有的人能夠遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過其他人，其主要原因與其說是天才，不如說他有專心致志堅(jiān)持學(xué)習(xí)和不達(dá)目的決不罷休的頑強(qiáng)精神。道爾頓（英國化學(xué)家） 世界上最快而又最慢，最長而又最短，最平凡而又最珍貴，最容易被忽視而最令人后悔的就是時(shí)間。高爾基（蘇聯(lián)文學(xué)家）二、興趣是最好的老師 如何培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣；如何培養(yǎng)自

12、己的學(xué)習(xí)興趣；善于觀察善于觀察 勤于思考，從認(rèn)識(shí)物理規(guī)律中勤于思考，從認(rèn)識(shí)物理規(guī)律中找到樂趣。找到樂趣。生活處處皆學(xué)問生活處處皆學(xué)問,生活處處有物理。生活處處有物理。我們不能視而不見，要善于觀察，我們不能視而不見，要善于觀察，勤于思考，凡事多問幾個(gè)為什么。勤于思考，凡事多問幾個(gè)為什么。 關(guān)注你身邊的物理 只要我們善于觀察，勤于思考，我們的就會(huì)有很多收獲。學(xué)習(xí)物理的興趣也就會(huì)越來越濃。努力試圖用所學(xué)的物理規(guī)律，解釋相關(guān)的物理現(xiàn)象。當(dāng)越來越多的物理現(xiàn)象可以用我們所學(xué)的知識(shí)解釋，我們就會(huì)獲得極大的成就感，從而激發(fā)進(jìn)一步學(xué)習(xí)物理的興趣。 3、適量的練習(xí)。鞏固所學(xué)概念和規(guī)律，、適量的練習(xí)。鞏固所學(xué)概念和

13、規(guī)律，能運(yùn)用所學(xué)規(guī)律進(jìn)行簡單計(jì)算，并培養(yǎng)自能運(yùn)用所學(xué)規(guī)律進(jìn)行簡單計(jì)算，并培養(yǎng)自己應(yīng)用所學(xué)概念和規(guī)律進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和探究的己應(yīng)用所學(xué)概念和規(guī)律進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和探究的能力。能力。2、勤思好問，認(rèn)真弄通每一個(gè)概念和規(guī)、勤思好問，認(rèn)真弄通每一個(gè)概念和規(guī)律；并努力用所學(xué)的物理規(guī)律，解釋相律；并努力用所學(xué)的物理規(guī)律，解釋相關(guān)的物理現(xiàn)象。關(guān)的物理現(xiàn)象。瀘沽湖清晨瀘沽湖清晨漁歌唱晚漁歌唱晚荷葉上的露水珠為什么荷葉上的露水珠為什么是圓形的？是圓形的？他他是是誰？誰？三、千里之行始于足下從培養(yǎng)細(xì)小的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，從培養(yǎng)細(xì)小的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，提高學(xué)習(xí)效率提高學(xué)習(xí)效率彎月如鉤彎月如鉤明月如盤明月如盤月亮是塊大石頭蜂鳥吸食花蜜至少有

14、兩種物理現(xiàn)象要樹立自己能夠要樹立自己能夠?qū)W好物理的信心學(xué)好物理的信心 三、千里之行始于足下從培養(yǎng)細(xì)小的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，從培養(yǎng)細(xì)小的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，提高學(xué)習(xí)效率提高學(xué)習(xí)效率什么是習(xí)慣什么是習(xí)慣 習(xí)慣是行為的自動(dòng)化，不需習(xí)慣是行為的自動(dòng)化，不需要特別的意志努力，不需要要特別的意志努力，不需要?jiǎng)e人的監(jiān)控，在什么情況下別人的監(jiān)控，在什么情況下就按什么規(guī)則去行動(dòng)。就按什么規(guī)則去行動(dòng)。 集中注意，集中注意，認(rèn)真聽講認(rèn)真聽講 的習(xí)慣：的習(xí)慣： 記憶習(xí)慣記憶習(xí)慣 一邊畫圖一邊思考的習(xí)慣一邊畫圖一邊思考的習(xí)慣 讀與說的習(xí)慣讀與說的習(xí)慣 動(dòng)手實(shí)踐并記錄的習(xí)慣動(dòng)手實(shí)踐并記錄的習(xí)慣 訂計(jì)劃的習(xí)慣訂計(jì)劃的習(xí)慣 先預(yù)習(xí)后聽課

15、的習(xí)慣先預(yù)習(xí)后聽課的習(xí)慣 先復(fù)習(xí)整理筆記后做作業(yè)的習(xí)慣先復(fù)習(xí)整理筆記后做作業(yè)的習(xí)慣 認(rèn)真審題的習(xí)慣認(rèn)真審題的習(xí)慣 獨(dú)立解題獨(dú)立解題 錯(cuò)題集的習(xí)慣錯(cuò)題集的習(xí)慣 對(duì)解題進(jìn)行總結(jié)的習(xí)慣對(duì)解題進(jìn)行總結(jié)的習(xí)慣 適應(yīng)老師的習(xí)慣適應(yīng)老師的習(xí)慣 （14認(rèn)真學(xué)好數(shù)學(xué)的習(xí)慣認(rèn)真學(xué)好數(shù)學(xué)的習(xí)慣 習(xí)慣知多少習(xí)慣知多少所有習(xí)慣的總結(jié)所有習(xí)慣的總結(jié)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣 為自己讀書為自己讀書四、手巧心才靈四、手巧心才靈親身實(shí)踐才能深入親身實(shí)踐才能深入理解物理概念和規(guī)律理解物理概念和規(guī)律速度：它是表示物體在單位時(shí)間里通過的路程，速度：它是表示物體在單位時(shí)間里通過的路程，v=s/t 基本規(guī)律：基本規(guī)律： 要熟悉要熟悉平

16、均速度的計(jì)算公式：平均速度的計(jì)算公式：v=s/t。適用于任何情況。適用于任何情況。例如：一個(gè)百米運(yùn)動(dòng)員他在通過一半路程時(shí)的速度是例如：一個(gè)百米運(yùn)動(dòng)員他在通過一半路程時(shí)的速度是10m/s,到達(dá)終點(diǎn)時(shí)的速度是到達(dá)終點(diǎn)時(shí)的速度是8m/s,跑完整個(gè)跑完整個(gè)100米的時(shí)間米的時(shí)間是是12.5秒，問該運(yùn)動(dòng)員在百米賽跑過程中的平均速度秒，問該運(yùn)動(dòng)員在百米賽跑過程中的平均速度是多少？是多少？ 基本方法：基本方法： 要熟練要熟練基本概念：要清楚基本概念：要清楚v=100/12.5=8m/s調(diào)查項(xiàng)目教師在講某一物理現(xiàn)象時(shí)調(diào)查項(xiàng)目教師在講某一物理現(xiàn)象時(shí)高分組高分組百分?jǐn)?shù)百分?jǐn)?shù)()低分組低分組百分?jǐn)?shù)百分?jǐn)?shù)()只專心聽

17、老師講課只專心聽老師講課 1.邊聽邊思考為什么邊聽邊思考為什么 2.不僅邊聽邊思考，還能聯(lián)想相同和相不僅邊聽邊思考，還能聯(lián)想相同和相反的現(xiàn)象反的現(xiàn)象 164638453619教師上某知識(shí)應(yīng)用課或上復(fù)習(xí)課時(shí)：教師上某知識(shí)應(yīng)用課或上復(fù)習(xí)課時(shí)：主動(dòng)回憶所有相關(guān)的知識(shí)，并能組合主動(dòng)回憶所有相關(guān)的知識(shí)，并能組合應(yīng)用應(yīng)用 1.經(jīng)提示能回憶有關(guān)知識(shí)，能部分應(yīng)用經(jīng)提示能回憶有關(guān)知識(shí)，能部分應(yīng)用 2.等教師給出結(jié)果等教師給出結(jié)果 40555166024 行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定命運(yùn)行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定命運(yùn)五、學(xué)習(xí)好比蓋房子五、學(xué)習(xí)好比蓋房子先搭好知識(shí)的框架結(jié)構(gòu)先搭好知識(shí)的框架結(jié)構(gòu) (1)認(rèn)知過程認(rèn)知過程初始無知初始無知無理無理萌動(dòng)模糊萌動(dòng)模糊霧理霧理認(rèn)知錯(cuò)誤認(rèn)知錯(cuò)誤誤理誤理求索探知求索探知悟理悟理事物道理事物道理物理物理無所不理無所不理無理無理 知識(shí)是有結(jié)構(gòu)的知識(shí)是有結(jié)構(gòu)的 概念是事物共同特征的描述概念是事物共同特征的描述 規(guī)律是概念之間的聯(lián)系規(guī)律是概念之間的聯(lián)系 聯(lián)系的方式就是知識(shí)的結(jié)構(gòu)聯(lián)系的方式就是知識(shí)的結(jié)構(gòu) 畢竟物理是一門自然科學(xué)，有很強(qiáng)的邏輯性，只有學(xué)會(huì)了系統(tǒng)地掌握好知識(shí)結(jié)構(gòu)，把零散的知識(shí)以網(wǎng)狀形式相關(guān)聯(lián)，這樣可以加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和