給學(xué)生一份寬容

1、給學(xué)生一份寬容雨果曾說過：“世界上最寬闊的是海洋，比海洋寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷”。他話不僅富于浪漫的詩(shī)意，更多給我們現(xiàn)實(shí)的啟示，寬容是多么的重要。在我們現(xiàn)實(shí)生活中，寬容是一種美德，寬容是一種愛。在人際交際中，凡能做到寬以待人者，一般都深受人們的歡迎。多年的班主任工作，讓我深深體會(huì)到在學(xué)生的教育上，同樣也是如此，在教育學(xué)生過程中如果能多給學(xué)生一點(diǎn)寬容，能收到意想不到的教育效果。寬容可以構(gòu)建良好的師生關(guān)系、培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守紀(jì)律的能力和良好的人格形成。一、 寬容可以構(gòu)建良好的師生關(guān)系愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育。良好的師生關(guān)系是老師與學(xué)生溝通、交流的基礎(chǔ)，也是老師向?qū)W生施愛的基礎(chǔ)

2、。給學(xué)生一份寬容，用一種豁達(dá)心胸從容面對(duì)學(xué)生的過錯(cuò)，反而會(huì)贏得學(xué)生的愛戴與尊重。在一節(jié)晚自習(xí)課上，我在教室窗外發(fā)現(xiàn)兩個(gè)學(xué)生在打牌。當(dāng)他們看現(xiàn)了我時(shí)，連忙把牌放進(jìn)課桌里面。此時(shí)的我心里有一股莫名的火氣，怎會(huì)在自習(xí)課上打牌呢？我沒有立即走進(jìn)教室當(dāng)眾收他們的牌，忍下了心中的那股火，把他們請(qǐng)到辦公室，耐心地給他們分析不認(rèn)真學(xué)習(xí)的后果，給他們講了珍惜時(shí)間的故事。當(dāng)他們聽完故事后，認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤低下了頭對(duì)我說：“老師，我們錯(cuò)了，請(qǐng)您給我一次改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)好嗎？我們以后不會(huì)再違紀(jì)了?！闭f完之后，他們主動(dòng)把剛才玩的牌交到我的手中。我看到他們誠(chéng)懇地認(rèn)識(shí)、承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤，“人非圣賢，孰能無過？”于是寬容他們的

3、念頭油然而生，于是我答應(yīng)了他們，并教育他們要認(rèn)真對(duì)待自己的學(xué)習(xí)。從那以后，他們都能按我的要求去做，人也變乖了，在紀(jì)律方面，自覺遵守；學(xué)習(xí)方面，積極主動(dòng)，學(xué)習(xí)成績(jī)很快就提高了?，F(xiàn)在的學(xué)生大多是家里的“獨(dú)苗苗”，集百般寵愛于一身，從小就養(yǎng)成嬌氣慣縱，犯了錯(cuò)也常常被家長(zhǎng)所容忍。即使是到了學(xué)校，他們一些原來的壞習(xí)慣也仍舊存在。所以，學(xué)生違反紀(jì)律，老師要公平、選擇恰當(dāng)?shù)姆绞教幚恚瑢?duì)他寬容一點(diǎn)，讓他有一個(gè)臺(tái)下，才不會(huì)傷了他們的自尊心。反之，如果一味地批評(píng)、訓(xùn)斥的教育方式，他們則與老師形成心理上的對(duì)抗，老師對(duì)他的教育語言，一句也聽不進(jìn)去。言而無信、屢教不改經(jīng)常犯毛病的學(xué)生，他們的自尊心更加脆弱，常常受到挫折

4、、打擊，心理上表現(xiàn)出矛盾、恐懼和不安。因此，要給他們更多的寬容，改變一下教育方式，不再批評(píng)她，更不當(dāng)眾揭短，不傷害學(xué)生的自尊心，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，用表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)溶解他們的心結(jié)，讓他們樹立自信，發(fā)現(xiàn)自我存在的價(jià)值。二、寬容可以促使學(xué)生自覺遵守紀(jì)律“人無完人，金無足赤，” 是人總會(huì)犯錯(cuò)，總會(huì)有不足的。每當(dāng)在學(xué)生出現(xiàn)了違紀(jì)現(xiàn)象后，我會(huì)及時(shí)分析違紀(jì)的原因，常用換位思考，用一顆寬容心和平常心去看待違紀(jì)學(xué)生，給學(xué)生改過的機(jī)會(huì)，目的就讓學(xué)生明白自己的錯(cuò)誤，自覺改正錯(cuò)誤，強(qiáng)制自己改正，提高自律能力。如：新學(xué)期來了一個(gè)轉(zhuǎn)學(xué)生陳小鋒，頭腦聰明，但無心向?qū)W，沉迷在網(wǎng)絡(luò)游戲中。在我家訪中，了解到雖然他的學(xué)習(xí)成績(jī)不理

5、想，他的父親對(duì)他的要求非常嚴(yán)格，對(duì)他的教育方法很粗暴，只要聽到他在學(xué)校中有違紀(jì)的行為，肯定會(huì)得到一頓暴打。雖然是剛換了新環(huán)境，但不到二周他又去網(wǎng)吧玩了網(wǎng)絡(luò)游戲，我找了他談話，告誡他不能到網(wǎng)吧玩網(wǎng)絡(luò)游戲。他在口頭上答應(yīng)了我，不會(huì)再去網(wǎng)吧玩網(wǎng)絡(luò)游戲。但他畢竟還是個(gè)孩子，經(jīng)不住網(wǎng)絡(luò)游戲的誘惑。一天放學(xué)后，一個(gè)同學(xué)跑來告訴我，他又在網(wǎng)吧玩網(wǎng)絡(luò)游戲。于是我到了那間網(wǎng)吧，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)我之后，馬上走出了網(wǎng)吧，但他的眼神中流露出害怕、恐懼的樣子，害怕他的父親的知道這件事，又要接受挨打了，他向我苦苦哀求說：只要不要把這件事告訴他的父親，什么都聽我的，以后再也不會(huì)到網(wǎng)吧玩游戲了。我看出他當(dāng)時(shí)的真誠(chéng)，于是答應(yīng)暫時(shí)不把這

6、件事告訴他的父親，他也逃過他父親對(duì)他的暴打。從那以后，他開始信任我，于是我常常給他分析玩網(wǎng)絡(luò)游戲的危害以及學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)習(xí)上和生活給予更多的關(guān)心和支持，他自覺遵守紀(jì)律了，學(xué)習(xí)變得主動(dòng)了，慢慢地提高學(xué)習(xí)成績(jī)。多一份寬容，就給學(xué)生一個(gè)改錯(cuò)的機(jī)會(huì)，學(xué)生會(huì)消除與老師的隔閡，消除逆反的心理。只有讓學(xué)生感受到老師的真誠(chéng)，才能心悅誠(chéng)服的接受教育，才會(huì)與老師多溝通、交流，才能傾聽到學(xué)生的聲音，達(dá)到心靈的碰撞，才能走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，多多地鼓勵(lì)他們，給他們以自信、以成功的喜悅。三、寬容可以促使學(xué)生良好的人格形成因?yàn)橛幸活w寬容之心，使我們?cè)诮煌懈禹槙?，也使自己變得更加高尚。寬容，是交往中最好的?rùn)滑劑。當(dāng)我們

7、和自己的好朋友發(fā)生了矛盾，互相埋怨，互不理睬的時(shí)候。如果一方有一顆寬容的心，去諒解朋友，那么和朋友的關(guān)系總會(huì)和好如初，友情才會(huì)更加堅(jiān)固。友誼會(huì)不會(huì)長(zhǎng)久下去，直到天長(zhǎng)地久，?？菔癄€?，F(xiàn)在學(xué)生有很多是獨(dú)生子女，很多是父母在外的留守孩子，遇到困難時(shí)他們?cè)跁?huì)覺得孤力無助，所以需要更多的關(guān)心和愛護(hù)。用我的人格熏陶他們的人格，影響他們的行為；同時(shí)教育學(xué)生在處理同學(xué)之間的磨擦?xí)r，多一份寬容心，得饒人處且饒人。促使形成了和睦相處、團(tuán)結(jié)一致、積極向上的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。給學(xué)生多一份寬容和理解，學(xué)生才會(huì)“親其師而信其道”。老師對(duì)學(xué)生的寬容，決不放縱，任其自流，而是要把尊重、信任、理解留給學(xué)生，讓學(xué)生從自卑感、恐懼感中解脫出來，減輕心理壓力，恢復(fù)師生之間