李騰飛勇于拼搏

1、https:/李騰飛李騰飛:勇于拼搏勇于拼搏,懂得分享懂得分享他雖然才 32 歲，但是已是教育界的大碗了，05 年讀大學(xué)，07 年就開始創(chuàng)業(yè)，成功代理李陽(yáng)瘋狂英語(yǔ)在山東的運(yùn)營(yíng)，挖到了人生第一桶金，從此一發(fā)不可收拾，09 年畢業(yè)的時(shí)候榮登胡潤(rùn)創(chuàng)業(yè)百富榜，11 年創(chuàng)立中域教育，13 年的時(shí)候，全國(guó)產(chǎn)值就突破了兩個(gè)億，他還堅(jiān)持做公益，13 年的時(shí)候支援 CCTV 感動(dòng)中國(guó)人物謝愛娥，公益支援 CCTV 最美鄉(xiāng)村醫(yī)生陳凡經(jīng)。他就是李騰飛。不甘平庸，勇于打拼李騰飛于 2005 2009 年，就讀于山東科技大學(xué)文法學(xué)院，愛思考善觀察的天性使其大學(xué)生活變得格外豐富多彩。不喜愛背誦理論知識(shí)的他，宿舍里卻堆滿了

2、各種書籍，讀書成為李騰飛大學(xué)業(yè)余生活的重要部分，人物傳記、管理叢書、成功案例叢書、商界等讓李騰飛對(duì)自己未來(lái)的道路越來(lái)越清晰，并在心中逐步確定了自己理想的創(chuàng)業(yè)道路和做人信念。大一時(shí)李騰飛成立了“星火支教”協(xié)會(huì)，2006 年 7 月帶領(lǐng)學(xué)校 20 余人前往河南省洛陽(yáng)市宜陽(yáng)縣上官鄉(xiāng)支教 15 天，并給當(dāng)?shù)刎毨W(xué)生帶去幾大包學(xué)習(xí)用品、圖書及衣服，支教期間，他帶領(lǐng)全體志愿者克服當(dāng)?shù)貥O其貧困的條件，盡全力為當(dāng)?shù)貙W(xué)生傳播新鮮事物、進(jìn)步思想、有用知識(shí)，給當(dāng)?shù)匕傩樟粝铝松羁痰挠∠蟆Ｖ蟮拿恳荒?，由李騰飛創(chuàng)立的“星火支教”協(xié)會(huì)均會(huì)進(jìn)行暑期支教，盡可能的幫助貧困地區(qū)的孩子們，從物質(zhì)上和精神上積極幫助他們。2006

3、年，讀大二的李騰飛，實(shí)在受不了平淡如水的大學(xué)生活。他愛看歷史，歆慕歷朝君王的叱咤風(fēng)云、揮斥方遒，他有一顆不甘平庸的心，開始準(zhǔn)備自己的創(chuàng)業(yè)之路。先后代理了全校的韓日語(yǔ)培訓(xùn)、宅急送物流服務(wù)等，將其善析市場(chǎng)、善融人員、善通管理、善推服務(wù)的天賦發(fā)揮的淋漓盡致，在學(xué)校成為了小有名氣的創(chuàng)業(yè)榜樣。在他所從事行業(yè)中使他聲名鵲起的是教育培訓(xùn)行業(yè)。當(dāng)時(shí)李騰飛和幾個(gè)同學(xué)湊錢成立了一家教育公司，創(chuàng)立多個(gè)教育培訓(xùn)。由于他擅長(zhǎng)大開大合的借勢(shì)營(yíng)銷，以及營(yíng)造良好的培訓(xùn)效果，因此在山東高校培訓(xùn)界，他頗有名氣。后來(lái)，李陽(yáng)要來(lái)山東。李騰飛第一時(shí)間將李陽(yáng)“劫持”到山東科技大學(xué)，自費(fèi)鋪排了演講場(chǎng)地。“李陽(yáng)雖然一直負(fù)面不斷，但確實(shí)有過(guò)人

4、之處。聽完他的一堂課，我當(dāng)即成為李陽(yáng)英語(yǔ)的山東區(qū)域代理人”，李騰飛說(shuō)。一個(gè)月后，李騰飛迎來(lái)人生第一桶金 30 萬(wàn)。接著，他又辦了校園財(cái)經(jīng)周報(bào)。周報(bào)的形式，以商業(yè)財(cái)經(jīng)文章為主，同時(shí)刊登一些外接廣告。周報(bào)一經(jīng)發(fā)行，迅速在整個(gè)校園升溫，學(xué)校駕校也開始在周笊峽登招生廣告。到了大三，李騰飛成為名正言順的校園風(fēng)云人物：校領(lǐng)導(dǎo)主動(dòng)找上門來(lái)，要他舉行一場(chǎng)校園萬(wàn)人演講。當(dāng)天，面對(duì)人山人海的學(xué)生，李騰飛握話筒的手，沁出了汗。當(dāng)他說(shuō)完“謝謝”、深深鞠躬時(shí)，臺(tái)下掌聲雷動(dòng)。這次“直播”，對(duì)https:/李騰飛觸動(dòng)很大：原來(lái)，自己可以影響這么多人 我可以做一些更有意義的事。之后，他經(jīng)常跑到洛陽(yáng)、武漢等城市及下轄縣鎮(zhèn)免費(fèi)支

5、教、演說(shuō)。他深受李陽(yáng)影響，因此，他的演講反響劇烈，并為自己的機(jī)構(gòu)引來(lái)更多學(xué)者。大學(xué)畢業(yè)時(shí)候，李騰飛算了筆賬：三年時(shí)間，掙了 200 多萬(wàn)。憑借積累的財(cái)富，他登上了當(dāng)年的“胡潤(rùn)青年創(chuàng)富榜”。有了較為充沛的資金后，李騰飛除了再投資和優(yōu)化服務(wù)之外，首先想到的就是回報(bào)社會(huì)，幫助那些有困難的人。07 年底，李騰飛接觸到青島市黃島區(qū)辛安街道的一個(gè)貧困戶，這戶人家有個(gè) 7 歲的孩子，因?yàn)樨毨б恢睕]有上學(xué)，李騰飛首先給予了很多物質(zhì)上的幫助，在 08 年 9 月李騰飛幫助這個(gè)孩子正式上學(xué)，并在接下來(lái)的幾年里一直資助著這個(gè)孩子，并時(shí)常帶去一些生活用品和營(yíng)養(yǎng)品。在校期間，李騰飛還先后默默資助過(guò) 3 名河南貧困學(xué)生，

6、他從沒有向任何人提起過(guò)，直到受資助學(xué)生給他寫來(lái)信大家才知道。這就是一個(gè)默默為理想奮斗，默默回報(bào)社會(huì)的大學(xué)生。2009 年 6 月，李騰飛被評(píng)為“山東省十佳優(yōu)秀畢業(yè)生”?？酥曝澙?，懂得分享“克制貪婪，才能走的更遠(yuǎn)”李騰飛說(shuō)?！拔也辉诤踝尷o加盟商更多的空間，我只想促成兩個(gè)機(jī)會(huì)。一個(gè)給加盟商，讓他們擁有更好的生活質(zhì)量與人生追求；一個(gè)給中域，讓這塊招牌更具含金量和社會(huì)價(jià)值，為更多的學(xué)員實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值”。普遍意義上，品牌價(jià)值與財(cái)富累積是成正比的，而中域則呈現(xiàn)出一個(gè)有意思的現(xiàn)象：財(cái)富握在加盟商手里，中域品牌“很窮”。這種看似有些“傻”的經(jīng)商之道，不僅創(chuàng)造了 176 個(gè)百萬(wàn)富翁，而且也恰恰是李騰飛能夠成功經(jīng)

7、營(yíng)中域教育的的奧秘所在。李騰飛舉了兩個(gè)加盟商的例子，有力的證明了他的這種懂得克制和分享的經(jīng)營(yíng)之道。燕歌在加盟中域教育之前是一名學(xué)校的行政人員。在她提出從學(xué)校行政崗位辭職，加盟中域教育的時(shí)候，校領(lǐng)導(dǎo)極力挽留，母親也把她罵得狗血淋頭；而現(xiàn)在，她的母親會(huì)反復(fù)觀看中域教育醫(yī)師講課課件，逢人便說(shuō)：“講得真好，生動(dòng)、易懂，我這個(gè)門外漢都快成為半個(gè)醫(yī)生了?！币揽窟@些課件，燕歌在一年掙了 240 萬(wàn)?！拔冶揪褪亲鼋逃黾?，但從沒發(fā)現(xiàn)任何一個(gè)老師講得這么吸引人”，燕歌直言不諱其學(xué)生通過(guò)率高達(dá) 96%的秘籍：母親都愛看的課件，學(xué)生更不會(huì)厭學(xué)。另一個(gè)是加盟商李端，他加入中域之前，只能拿到每月 2000 塊的微薄收入

8、。愛人王梅是一名大學(xué)畢業(yè)生。王梅“下嫁”給自己，而每次買一束玫瑰花，自己要先掂一下兜里的重量。這份心酸的浪漫，成為李端心頭的疤。而現(xiàn)在，李https:/端成為加盟商中的佼佼者：5 年時(shí)間，做到了近 2000 萬(wàn)的交易額?！巴趺放c李騰飛，是我感激一輩子的兩個(gè)人。王梅給了我愛情，李騰飛讓我新生。”燕歌與李端，只是中域加盟商的個(gè)案。對(duì)于該現(xiàn)象，李端做了現(xiàn)身說(shuō)法：加盟商每招一個(gè)學(xué)生，中域總部只抽10%的提成，剩余 90%全部歸加盟商所有?！伴_始的時(shí)候，我以為這是李騰飛吸引招商的手段；沒想到 5 年來(lái)，這個(gè)制度從未變更，李騰飛還真一直傻下去?！敝杏蚪逃钠放撇粩嗟膲汛螅用酥杏蚪逃娜嗽絹?lái)越多，這種加盟

9、商掙大錢、總部掙小錢，掙規(guī)?；腻X的獨(dú)特模式從來(lái)沒有發(fā)生過(guò)變化。 然而，再和諧太平的財(cái)團(tuán)和帝國(guó)，都免不了反骨的存在。有兩名加盟商在中域賺得盆滿缽滿，遂起野心，決定按照“老板不掙錢”的模式單干。但不足一年，他們先后關(guān)門。這個(gè)敗局顯而易見。首先，中域的影響力，成為他們招商的最大掣肘因素；其次，“不掙錢”的模式，相當(dāng)于薄利多銷，如果不能形成規(guī)?；?，只有死路一條?！斑@種模式的運(yùn)作，至少要達(dá)到 50 個(gè)加盟商以上的規(guī)模。我一直很感謝那些信我的同學(xué)，如果當(dāng)年他們?nèi)毕蠊桓蚁胂蟆?，李騰飛說(shuō)。此外，除了 O2O 授課，中域的另一大競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)在于 17 個(gè)專業(yè) APP。藥師、醫(yī)師、一級(jí)、二級(jí)建造師，每一門課程

10、，都有與之對(duì)應(yīng)的 APP?！白?APP出于兩個(gè)理想，一是不設(shè)門檻，非會(huì)員也能觀看教學(xué)；二是武裝加盟商，在教學(xué)配套更全面的基礎(chǔ)上，更好地招生、掙錢”，李騰飛笑著說(shuō)。抽成少、APP 集群、接地氣的課程、給加盟商營(yíng)造更多讓利空間，這些都是給予加盟商的好處，李騰飛自己還剩什么？李騰飛指著李端、燕歌和慕名前來(lái)加盟的人說(shuō)：“加盟商越掙錢，中域的渠道通路就越順暢，中域打造的就是渠道的通路。因此，我有他們就行了。”注重積累，穩(wěn)中求變“我堅(jiān)持了三四年，終于看到了我之前驗(yàn)證的在線教育的成功”，這就是李騰飛對(duì)在線教育的態(tài)度。很多年前，無(wú)數(shù)人說(shuō)作為中域教育創(chuàng)始人的他毫無(wú)互聯(lián)網(wǎng)頭腦，認(rèn)為中域教育在互聯(lián)網(wǎng)教育大潮中將必然

11、失敗。對(duì)此，李騰飛雖然并不認(rèn)同，卻也不愿費(fèi)心反駁。在他的認(rèn)知里，教育不是單向的線上能夠解決的問(wèn)題：“教育的成果，一定是地面教育的優(yōu)質(zhì)資源與線上教育的技術(shù)手段帶來(lái)的學(xué)習(xí)效率的提高和學(xué)習(xí)趣味性的提高。”線上+線下，中域教育新的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代方法論。李騰飛坦言，自己做了這么多年的教育，什么樣的方法和技巧都嘗試過(guò)，但不管怎么嘗試，在這個(gè)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，傳統(tǒng)的教育思路和方法已經(jīng)跟不上了受眾群體的需求，唯有在互聯(lián)網(wǎng)的在線教育上進(jìn)行變革才是突破。從最初的青島擴(kuò)展到全國(guó)，李騰飛眼中的中域教育“一直在進(jìn)步”。這個(gè)進(jìn)步體現(xiàn)在兩方面，首先是對(duì)國(guó)內(nèi)最先進(jìn)的師資和教育水平的積極引進(jìn)，其次則是線上產(chǎn)品與線下培訓(xùn)的結(jié)合。線上產(chǎn)品的

12、不斷推出，讓外界明顯的感受到中域https:/教育互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的積極轉(zhuǎn)型。但李騰飛卻表示，互聯(lián)網(wǎng)對(duì)于教育來(lái)說(shuō)或許沒有許多人想象的那么重要：“我們認(rèn)為在電子化、系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化的時(shí)代，全面的地面學(xué)習(xí)依然能夠完成學(xué)習(xí)的全過(guò)程。就像在過(guò)去，只憑借書本也依然有人可以考出高分。”李騰飛這樣解釋他的理由“教育產(chǎn)品是效果導(dǎo)向，所有參加學(xué)習(xí)的都是想有好的效果通過(guò)考試，互聯(lián)網(wǎng)其實(shí)是一種碎片化的知識(shí)獲取，現(xiàn)在很多學(xué)員在網(wǎng)上獲得信息與知識(shí)，本身與知識(shí)的傳播是相悖的，知識(shí)的傳播講究系統(tǒng)性和的傳承性，互聯(lián)網(wǎng)實(shí)際上是一種割裂，這種割裂影響學(xué)員的學(xué)習(xí)效果，我們之前都是強(qiáng)迫學(xué)員客服困難到我們面授課程上課，現(xiàn)在學(xué)員想著反正我們會(huì)頒

13、發(fā)光盤，所以對(duì)于面授課程的學(xué)習(xí)參加非常的不主動(dòng)。這個(gè)表象是學(xué)校效果影響的其中一點(diǎn)”李騰飛判斷，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)和教育相關(guān)的突破性的變革、最好的商業(yè)模型的建立，至少還需要 5-10 年才能夠完成。教育本身是一個(gè)循序漸進(jìn)的積累過(guò)程，因此他建議創(chuàng)業(yè)者們，應(yīng)當(dāng)腳踏實(shí)地去研究教育行業(yè)的需求，研究家長(zhǎng)和學(xué)生需要的服務(wù)和產(chǎn)品，概念和噱頭都沒有任何意義。當(dāng)然，如果真的完全不重要，中域教育也就不會(huì)接連不斷地推出線上的題煅習(xí)系統(tǒng)了。在李騰飛看來(lái)，互聯(lián)網(wǎng)解決的是效率問(wèn)題。信息檢索功能、智能化知識(shí)點(diǎn)分類和智能化學(xué)習(xí)指導(dǎo)的實(shí)現(xiàn)，能夠?yàn)閷W(xué)習(xí)效率帶來(lái) 10%到 15%的提升。但純粹的線上學(xué)習(xí)無(wú)法完成 100%的學(xué)習(xí)過(guò)程。他說(shuō)：“老師同學(xué)間對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的討論、爭(zhēng)論和批判，無(wú)法通過(guò)線上完成。心智的開啟和思維的養(yǎng)成，仍然有賴于線下的課堂?！被ヂ?lián)網(wǎng)消除了地區(qū)的阻隔，帶來(lái)的卻是更加激烈的競(jìng)爭(zhēng)。李騰飛曾經(jīng)說(shuō)道，“想要顛覆中域教育模式的教育機(jī)構(gòu)何止幾十家？”在中域教育發(fā)展的題庫(kù)學(xué)習(xí)系統(tǒng)上更是如此，不論線上還是線