王珍手捧空花盆的孩子教案

1、陽 店 鎮(zhèn)中 心 小 學(xué) 教 案學(xué)科語文班 級主備人王珍執(zhí) 教時(shí) 間年 月 日課 題手捧空花盆的孩子學(xué)習(xí)目 標(biāo)1、 正確認(rèn)讀14個(gè)生字。2、 能正確、流利、有感情的朗讀課文，理解故事的內(nèi)容及寓意3、 通過閱讀懂得，誠實(shí)是一種美德，愿意做一個(gè)誠實(shí)的孩子教學(xué)重難 點(diǎn)認(rèn)讀14個(gè)生字，有感情的朗讀課文，愿意做一個(gè)誠實(shí)的孩子。課時(shí)安 排 2課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)一、引趣激情1、師：老師知道小朋友們很喜歡聽故事，所以今天給大家準(zhǔn)備了一個(gè)故事。下面我們一起來聽聽吧！（錄音播放狼來了的故事。）師：你喜歡故事中的孩子嗎？為什么？（指名回答或齊答）2、揭示課題。師：今天老師要跟大家一起認(rèn)識第十三單元誠實(shí)里的一個(gè)新朋

2、友，板書課題：手捧空花盆的孩子,生齊讀課題兩遍?？凑n題你想知道什么？a.捧空花盆的孩子是誰？b.為什么捧著空花盆？結(jié)果怎樣？二、自主探究，合作學(xué)習(xí)1、初讀課文，整體感知（1）同學(xué)們，你們是愿意自己試著讀讀這個(gè)故事，還是想聽錄音來范讀一遍呢？生：愿意自己試著讀。（多數(shù)學(xué)生）師：那老師就聽取大多數(shù)同學(xué)的意見，由你們自己試著來讀課文，老師相信你們能行。如果在讀的過程中你們遇到困難，就用喜歡的辦法解決。開始讀吧！（生自由試讀，老師巡視。）師：剛才都有誰遇到困難了？你們是怎么解決的？生：（匯報(bào)識字方法）：看拼音、看字形、查字典，聽讀、聯(lián)系上下文猜字、讀半邊、問同學(xué)或老師等。師：同學(xué)們都跟丁丁冬冬學(xué)到了很

3、多識字的方法，會自己讀書了，真不錯(cuò)！我真為你們驕傲。不過，有的同學(xué)在讀書時(shí)還有困難。這沒關(guān)系，同學(xué)之間合作來讀就會把書讀得更好了。（2）檢查自學(xué)情況。同桌互讀?，F(xiàn)在同桌之間彼此聽讀，一人指讀，一人認(rèn)真聽，這一回老師要看看，同桌有困難時(shí)你是怎么幫助他人的？（教師巡視）學(xué)生讀書后互評，并反饋?zhàn)x書的互助情況。師：請受到幫助的同學(xué)說一句感謝的話語。小組合作學(xué)習(xí)生字。師：下面把你們自制的生字卡片拿起來，以小組為單位，學(xué)習(xí)生字，并說說你是怎么記住它的。老師這里有一個(gè)要求：請各小組長在自學(xué)的過程中要負(fù)責(zé)維持好組內(nèi)的紀(jì)律。（有的小組開火車讀生字或組詞、有的指名讀、有的小組長帶讀）全班交流。（指名當(dāng)小老師帶讀生

4、字。）師：最近同學(xué)們掌握了一些識字方法后，我們很多同學(xué)都成了識字小能手，就說今天的這些生字，誰有識記好辦法，當(dāng)小老師，給大家講一講。（指名回答。）師：你能給這些生字找個(gè)朋友或者用它說一句話嗎？生做擴(kuò)詞、說話練習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生相互評價(jià)?！伴_火車”檢查生字。師：“轟隆隆，轟隆隆，小小火車誰來開？生：小小火車我來開。猜字游戲。指名到黑板前比動作（如“捧”的動作），讓全班同學(xué)猜猜這是哪個(gè)字？2、自主讀文。（1）師：同學(xué)們真聰明，認(rèn)識了那么多生字朋友，現(xiàn)在他們回到了課文中，你還能認(rèn)出他們嗎？讓我們再來讀一讀課文吧。這一次要讀得流利，有感情，選擇你喜歡的讀書方式來讀，讀后說說你讀懂了什么？（學(xué)生可以自己有感情

5、地朗讀，可以讀給同桌、好朋友聽，也可以分小組讀等等。讀后討論匯報(bào)。）（2）學(xué)生匯報(bào)。（3）齊讀課文。三、教師范寫，學(xué)生臨摩（分要位）第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)生字、生詞。師：同學(xué)們講的故事真精彩?？磥硗瑢W(xué)們都喜歡做個(gè)誠實(shí)的孩子。師：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了手捧空花盆的孩子知道國王給每個(gè)孩子發(fā)了花籽，今天老師也帶了一些花籽（出示貼畫有花籽的生詞卡片），今天的花籽很特別，他們都有自己的名字。大家想不想幫這些花籽開花呢？很好！只要你讀出他們的名字它們就能開花了。誰愿意來讀一讀呢？指名帶讀卡片中的詞語。師：讀得真棒，看，這些花兒開得多歡呀！好像在說謝謝小朋友的幫助。師：那么生字朋友你們有沒有也和它們交上朋友呢？讓我們

6、來開輛火車看看吧！學(xué)生開火車讀讀生字。（火車轟隆隆開起來，開起來，開起來）師：看來，大家都和生字娃娃交上了朋友，這些生字娃娃一定非常開心。師：接下來，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文，大家來讀一讀課題。再請大家翻開課本第33頁。二、初讀課文，確立研究點(diǎn)（一）同桌兩人自由練讀。師：這些生字朋友都回到了家中，你們能否很快讀出來，來看一看誰讀得好。大家可以是自己讀，也可以輪流讀。生同桌兩人合作讀。（二）同桌兩人推薦一個(gè)人讀師：現(xiàn)在我們要請六個(gè)同學(xué)來為我們讀課文，哪位同學(xué)愿意來推薦自己的同桌呢？生推薦自己的同桌來讀。師選擇六個(gè)同學(xué)來讀六段。師：同學(xué)們讀的真不錯(cuò)，不添字也不漏字，流利又有感情，老師還要表揚(yáng)他們的同桌

7、，能夠勇敢、誠實(shí)地推薦了他們的同桌。三、精讀課文，把握研究主題1、師出示圖一，學(xué)習(xí)一至二自然段。（1）問：圖上畫的是誰？你是怎么知道的？年老的國王他想干什么？他想了什么辦法？請默讀第一、二自然段，呆會兒告訴大家。（2）生默讀第一、二自然段。（3）匯報(bào)學(xué)習(xí)。師板書：花籽2、學(xué)習(xí)第三至第五自然段。（1）師：想不想知道國王把王位交給了誰？請大家認(rèn)真聽叔叔的朗讀你就知道了。（2）學(xué)生匯報(bào)。師板書：開花不開花3、出示圖（二）（1）師：大家來看看這些手捧鮮花的孩子們，他們臉上都有笑容，美滋滋地想著，他們在想什么呢？生回答。（2）有一個(gè)小朋友比較特別，他為什么傷心呢？（3）國王看到這兩種情況，他怎么說，怎么

8、做呢？請同學(xué)們找出相關(guān)的句子來，大聲地向小組同學(xué)讀一讀，另外還有什么不清楚的地方請?jiān)谛〗M內(nèi)提出來，看能不能*小組的力量來解決，如果不能，我們再一起來解決。（4）學(xué)生小組學(xué)習(xí)解決問題。（5）匯報(bào)小組合作學(xué)習(xí)的情況。A學(xué)生問問題B師總結(jié)國王是怎么做的？皺眉頭是什么意思？為什么皺眉頭？怎樣皺眉頭（指名上臺來表演一下）出示圖三孩子怎樣？孩子說的話應(yīng)該怎樣讀？（哭著說）怎樣哭著說？指名讀-齊讀國王聽完怎樣,他說了什么話?學(xué)生高興大聲地讀國王的話。師板書：誠實(shí)、不誠實(shí)4、學(xué)習(xí)第六自然段。（1）、為什么國王知道誰是誠實(shí)的孩子？（2）、煮過的花籽能開花嗎？四、品讀課文，升華主題。1、師：老師要請同學(xué)們分角色來讀課文，你們認(rèn)為怎樣分工好呢？2、分角色讀課文。3、問：你喜歡這個(gè)手捧空花盆的孩子嗎？生回答。五、角色扮演，內(nèi)化主題。請學(xué)生上臺來表演課本劇。六、師總結(jié)課文，激發(fā)他們愿意做誠實(shí)的人的愿望。師：課文中未來的國王具有了誠實(shí)的品質(zhì)，同學(xué)們是未來祖國的主人，是祖國的希望，也應(yīng)該具備誠實(shí)的品質(zhì)。修改意見課堂檢測一、看拼音寫詞語。 chéng sh