小學(xué)一年級(jí)趣味數(shù)學(xué)校本教程

1、.趣味數(shù)學(xué)活動(dòng)教程目 錄活動(dòng)一：七巧板拼圖活動(dòng)活動(dòng)二：七巧板之一拼多圖活動(dòng)三：折紙游戲活動(dòng)四：火柴棒拼圖形活動(dòng)五：火柴棒游戲活動(dòng)六：數(shù)的組合活動(dòng)七：正方體的展開圖活動(dòng)八：九宮格活動(dòng)九：卡片填數(shù)活動(dòng)十：數(shù)數(shù)游戲活動(dòng)十一：趣味小故事活動(dòng)十二：換錢游戲活動(dòng)十三：趣味數(shù)陣圖活動(dòng)十四：畫規(guī)律、擺規(guī)律活動(dòng)十五：上下、左右、前后的活動(dòng)課活動(dòng)十六：巧移小棒活動(dòng)十七：數(shù)學(xué)游戲賽大點(diǎn)活動(dòng)十八：趣談間隔活動(dòng)十九：火星探險(xiǎn)活動(dòng)二十：數(shù)學(xué)謎語(yǔ)活動(dòng)一：七巧板拼圖活動(dòng)簡(jiǎn)介：七巧板也叫“七巧圖”“智慧板”，是由兩個(gè)大等腰角三角形，兩個(gè)小等腰直角三角形，一個(gè)中等腰直角三角形，一個(gè)正方形和一個(gè)平行四邊形組成。制作七巧板是一件十分

2、簡(jiǎn)單的事，材料也只是一些普通文具：一支筆、一把尺、一把剪刀和一塊紙板或紙張，如喜歡可準(zhǔn)備少許彩色筆。1、 首先，在紙上畫一個(gè)大正方形，把它分為十六個(gè)小方格。2、 再?gòu)淖笊辖堑接蚁陆钱嬕粭l線。3、 在上面的中間連一條線到右邊的中間。4、 再在左下角到右上角畫一條線，碰到第二條線就可以停了。5、 從剛才的那條線的尾端開始一條線，畫到最下面四分之三的位置，從左邊開始數(shù)，碰到線就可停。6、 最后，把它們圖上不同的顏色并在黑線條出剪開，你就有一副全新的七巧板了。活動(dòng)目的:1、讓學(xué)生先模仿，反復(fù)組拼、分解七巧彩卡里的“示范圖案”，熟悉各拼板間的幾何關(guān)系，初步了解組拼方法，以提高學(xué)生的參與興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。2

3、、通過(guò)兩幅組合使學(xué)生的綜合運(yùn)用能力、空間想象能力和抽象思維能力，在愉快的活動(dòng)中得到潛移默化的提高，同時(shí)有助與培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。 課前活動(dòng)準(zhǔn)備：七巧板一套（一）、按圖分解1、同桌合作按照七巧彩卡里的“示范圖案”練習(xí)拼搭。比一比，哪一桌最快？拼的時(shí)候既要快又要能記住圖案的名稱。2、小組之間開展比賽，看哪一個(gè)同學(xué)拼得快？在拼裝中，熟悉七巧板各拼板之間的幾何關(guān)系。3、了解七巧板的組拼方法。4、學(xué)生自由拼出七巧彩卡里的全部圖案。（二）、組合拼圖1、 讓同桌相互協(xié)作進(jìn)行拼裝。2、 學(xué)生也可自行設(shè)計(jì)，比一比，哪一桌最形象。3、 教師在巡視中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的圖案或?qū)W生拼搭困難的圖案，讓會(huì)拼的學(xué)生上臺(tái)演示。4、

4、學(xué)生分組完成一個(gè)兩幅圖組合題，題材不限。活動(dòng)二：七巧板之一拼多圖活動(dòng)目的：1、 同一圖案可以通過(guò)智力七巧板不同的結(jié)構(gòu)組合拼搭出來(lái)，有利于培養(yǎng)學(xué)生用多種方法解決同一問(wèn)題的思維方式。2、 在多次接觸七巧板，學(xué)生基本熟悉了智力七巧板的組拼規(guī)律和技巧，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入創(chuàng)作階段。我們生活中的許多事物：動(dòng)物、自然景觀、日常生活用品等，經(jīng)過(guò)抽象化后，均可作為創(chuàng)作題材。用“智力七巧板”表現(xiàn)出來(lái)，從而培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力。課前活動(dòng)準(zhǔn)備：七巧板一套活動(dòng)過(guò)程：（1） 、一拼多圖以滑梯為例，讓學(xué)生用多種不同的方法拼裝出來(lái)。1、公布拼裝內(nèi)容：滑梯2、用多種完全不同的方法，開始拼裝。3、給予充足的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)。4、如學(xué)生拼

5、裝的種類不多，教師可給予適當(dāng)?shù)奶崾尽?（二）、觀察創(chuàng)造1、 列舉生活中常見的事務(wù)。 2、分析結(jié)構(gòu)，將所觀察到的事物抽象化。3、將抽象化的圖形用“智力七巧板”表現(xiàn)出來(lái)。活動(dòng)三：折紙游戲用長(zhǎng)方形、正方形的白紙，根據(jù)學(xué)生的個(gè)人興趣愛好和教師要求，折出不同形狀的三角形、正方形、長(zhǎng)方形等圖形?；顒?dòng)目的：1、 通過(guò)各種感官折紙活動(dòng)與思維運(yùn)動(dòng)，把抽象的思維具體化、表征化，凸顯學(xué)生的能力水平與個(gè)性色彩，有助于教師更準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)學(xué)生。2、 培養(yǎng)學(xué)生的興趣從而增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力和創(chuàng)造力。課前活動(dòng)準(zhǔn)備：正方形、長(zhǎng)方形的紙若干張活動(dòng)過(guò)程：（一）折長(zhǎng)方形1、 準(zhǔn)備一張正方形的紙，將其在桌上鋪平。

6、2、將其對(duì)折使其兩對(duì)相鄰角重合，得到的圖形就是長(zhǎng)方形。（2） 折正方形1、 拿一張長(zhǎng)方形的紙，沿一條直角邊對(duì)折，使相鄰的兩條邊重合。2、再把多余的紙裁掉即得到正方形。(三）折三角形1、 拿出一張正方形的紙，將鋪平在桌上。2、 找出正方形的兩個(gè)對(duì)角，沿著對(duì)角對(duì)折，得到的圖形就是三角形。3、 再依次對(duì)折，得出的都是三角形。活動(dòng)四：火柴棒拼圖形活動(dòng)目的：1、 學(xué)生通過(guò)用火柴棒拼出各種圖形，從而加深對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。2、 培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)際操作能力，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課前活動(dòng)準(zhǔn)備：火柴棒若干活動(dòng)過(guò)程：（1） 用火柴棒拼出正方形1、 先把一根火柴棒放平，作為正方形的一條邊。2、 緊鄰一條邊，將火

7、柴垂直向下擺放作為正方形的另一條邊。3、 依次類推，將其四條邊緊密相連，得出的圖形就是正方形。4、 讓學(xué)生動(dòng)手操作，以多跟火柴棒作為正方形的一邊拼圖。（2） 用火柴棒拼三角形1、 拿一根火柴棒放平作為三角形的一條邊。2、 緊鄰這條邊依次放兩根火柴，使兩根火柴棒的端點(diǎn)重疊在一起。3、 依次再拿兩根火柴棒作為三角形的底邊，按照上面步驟再拼成三角形。（3） 用火柴棒拼成長(zhǎng)方形1、 先把一根火柴棒豎放作為長(zhǎng)方形的寬。2、 再將兩根火柴棒拼接作為長(zhǎng)方形的長(zhǎng)，垂直于豎放火柴的一端。3、 3、以此類推，分別擺好長(zhǎng)方形的寬和長(zhǎng)，使其組成一個(gè)完整的長(zhǎng)方形。（四）、學(xué)生小組合作拼組合三角形，正方形和長(zhǎng)方形。活動(dòng)五

8、：火柴棒游戲活動(dòng)目的：1、讓學(xué)生在拼數(shù)字的過(guò)程中加深對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。 2、能通過(guò)火柴棒的擺放游戲，讓學(xué)生進(jìn)一步掌握數(shù)字的基本特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。 3、通過(guò)學(xué)生對(duì)火柴棒的擺放，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力。課前活動(dòng)準(zhǔn)備：火柴棒若干 活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入師：這是火柴，它是用來(lái)干什么的？生1：點(diǎn)火。生2：我在課外書上看到還可以拼數(shù)字和圖形。生3：我也見到過(guò)。師：是嗎？那你能不能擺擺數(shù)字呢？一名學(xué)生在實(shí)物投影儀上演示。其他學(xué)生：我們也會(huì)擺。師：行，你們可以同桌或前后桌找個(gè)伴一起拼拼看。全班學(xué)生自由組合拼擺，得到0-9這些數(shù)字的擺法。師：你們?cè)谀睦镆娺^(guò)這種形狀的數(shù)字？生1：電視；生2：電子表；生3：書上；

9、生4：304路公交車。二、新課：師：我們不僅可以在生活中見到這種形狀的數(shù)字，我們還可以用移動(dòng)火柴棒的辦法來(lái)做數(shù)字游戲呢？出示：2+3=6學(xué)生：2加3不等于6。師：是嗎？你們能想辦法只移動(dòng)一根火柴棒讓這個(gè)算式變成正確的嗎？學(xué)生同桌或前后桌組合作完成，反饋：生1：把2移動(dòng)一根火柴棒變成3。生2：我也是2變成3。師：太棒了，都能用一句完整的話來(lái)表達(dá)。你們都是這樣做的嗎？認(rèn)為不是這樣的可以發(fā)言。生1：我是0+3=3生2：不對(duì)，我剛才試過(guò)，這樣要移動(dòng)兩根火柴棒，老師只規(guī)定我們移動(dòng)一根火柴棒。師：大家都動(dòng)了腦筋，我看剛才有些小朋友做的不過(guò)癮，再來(lái)玩幾題吧。獨(dú)立或小組練習(xí)：3+5=7；6+0=13；9+9=

10、13；15-9=0；9-0=3反饋：請(qǐng)把你的結(jié)果用一句完整的話向大家表達(dá)。三、試一試：請(qǐng)你移動(dòng)下面算式中的一根火柴棒，使其等式成立。12+5=3四、練一練：1、在下面的算式中去掉一根火柴后，使其等式成立。2+6=7 2、在下面的算式中去掉一根火柴后，使等式成立。3+3=8 活動(dòng)六：數(shù)的組合活動(dòng)目的：1、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，能夠熟練地一個(gè)一個(gè)地或一十一十地?cái)?shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體個(gè)數(shù)。 2、掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)“十”和幾個(gè)“一”組成的。 3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作能力以及同學(xué)間的交流與合作的能力。課前活動(dòng)準(zhǔn)備：小圓片、個(gè)位十位數(shù)字表若干活動(dòng)過(guò)程：1、 學(xué)生用一個(gè)小圓在數(shù)字表里邊擺放，

11、可以擺放在個(gè)位表示1個(gè)1得出數(shù)字1，擺放在十位上表示1個(gè)10得出數(shù)字10。2、 再用兩個(gè)小圓擺放，全部擺放在個(gè)位得出數(shù)字2,十位和個(gè)位各擺放一個(gè)得出數(shù)字11，如果全部擺放在十位上表示兩個(gè)十就是20。3、 學(xué)生可以分組進(jìn)行操作，分別用3、4、5.9個(gè)小圓擺放數(shù)字表，并記錄分別可以得到多少個(gè)不同的數(shù)字。如3個(gè)小圓片可以擺放出四個(gè)數(shù)，那么4個(gè)，5個(gè)呢，可以滲透一些初步的排列、組合的知識(shí)。4、 根據(jù)擺放小圓及其記錄下來(lái)的數(shù)字，引導(dǎo)學(xué)生得出個(gè)位和十位的關(guān)系，最終得出數(shù)的組成規(guī)則，在此過(guò)程中靈活運(yùn)用數(shù)字加減法則。 活動(dòng)七：正方體的展開圖活動(dòng)目的：1、 認(rèn)識(shí)正方體，了解正方體各個(gè)面的關(guān)系.。 2、通過(guò)動(dòng)手操

12、作，知道正方體的展開圖，加深對(duì)正方體的認(rèn)識(shí)。 3、在想象、操作等活動(dòng)中，發(fā)展空間觀念，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣?；顒?dòng)前準(zhǔn)備：正方體、水彩筆活動(dòng)過(guò)程：1、 先準(zhǔn)備一個(gè)正方體，用水彩筆分別在正方體的各個(gè)面標(biāo)上數(shù)字1到6。2、 將正方體展開，分別找出各個(gè)面的對(duì)立面，可以根據(jù)每個(gè)面上的數(shù)字來(lái)識(shí)別各個(gè)面。3、 學(xué)生動(dòng)手練習(xí)正方體的各種展開圖(共11種），根據(jù)標(biāo)有數(shù)字的展開圖確定相對(duì)面。 附展開圖：活動(dòng)八：九宮格活動(dòng)目的：1、了解九宮格，知道九宮格的特征。 2、學(xué)生學(xué)會(huì)找規(guī)律填數(shù)字，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉學(xué)生的思維能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：,九宮格圖表活動(dòng)過(guò)程：1、 出示九宮圖，老師作填圖說(shuō)明。2、 學(xué)生按要求自由填數(shù)

13、教師做指導(dǎo)。3、 將1-9填到 3 X 3的九宮格中使橫豎斜三邊和相等。填法：畫兩個(gè)九宮格，將1-9按從小到大的順序填入九宮格。發(fā)現(xiàn)有四邊符合題意并把所有的數(shù)字都又到了。再把九宮格轉(zhuǎn)45度，其中兩數(shù)和為15的不再一線。4、 總結(jié)：上九下一，左三右七，二四為肩，八六為足，五居中央。5、 學(xué)生以小組為單位自由把連續(xù)的九個(gè)自然數(shù)填入圖中，每組派代表說(shuō)明。6、 小組合作練習(xí)，將3到11填到九宮格中，方法一樣，老師予以指導(dǎo)。 活動(dòng)九：卡片填數(shù)活動(dòng)目的：1、 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)的正確認(rèn)識(shí)及對(duì)數(shù)的加減法的正確和靈活運(yùn)算。2、 增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)的組成的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：數(shù)字卡片十張和空白卡片若

14、干 二十以內(nèi)加減法算式卡片若干活動(dòng)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)數(shù)的組合二、新授1、出示卡片，找朋友。（1）、教師拿出準(zhǔn)備好的算式卡片，分發(fā)給學(xué)生。（2）、學(xué)生仔細(xì)觀察，快速運(yùn)算，找出得數(shù)相同的卡片來(lái)。（3）、把得數(shù)相同的卡片舉起，并分別說(shuō)出得數(shù)。（4）、得數(shù)相同的朋友之間互相認(rèn)識(shí)。 2、試一試，你能行。（1） 出示空格算式練習(xí)。（2） 明確題目要求。（3） 學(xué)生動(dòng)腦思考，分成小組，共同討論。（4） 交流、匯報(bào)。3、 填數(shù)競(jìng)賽。（1）講解比賽規(guī)則。（2）把學(xué)生分成三個(gè)人一小組，兩人比賽，一人裁判。（3）小組內(nèi)交換角色，重復(fù)游戲，看誰(shuí)計(jì)算得又快又準(zhǔn)。（4）小組間進(jìn)行填數(shù)找卡片比賽。（5）拿出一些還沒寫完整的卡片

15、，讓學(xué)生自己根據(jù)已有的卡片組成的數(shù)填寫加減法運(yùn)算等式。三、總結(jié)活動(dòng)十：數(shù)數(shù)游戲活動(dòng)目的：1、激發(fā)學(xué)生興趣，鍛煉學(xué)生快速運(yùn)算的能力。 2、學(xué)好數(shù)數(shù),能為其今后學(xué)好數(shù)學(xué)打下基礎(chǔ)，特別對(duì)有規(guī)律填數(shù)有著極其重要的作用活動(dòng)準(zhǔn)備：數(shù)字卡片活動(dòng)過(guò)程：1、復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)，從1數(shù)到100，單數(shù)單數(shù)地,數(shù)一遍，雙數(shù)雙數(shù)地?cái)?shù)一遍。2明確活動(dòng)規(guī)則。（說(shuō)1到100中的任意一個(gè)數(shù)，把這些數(shù)一個(gè)接一個(gè)遞加上去，誰(shuí)說(shuō)到100，誰(shuí)就贏?；蛘邚?00開始依次減去說(shuō)出的數(shù)。） 3、以小組為單位，從特定的一個(gè)數(shù)開始三個(gè)三個(gè)依次遞加進(jìn)行活動(dòng)。如從5開始，3為遞加基數(shù)，第一個(gè)學(xué)生說(shuō)出8，第二個(gè)說(shuō)出11，輪流下去，說(shuō)錯(cuò)者則淘汰。小組可自行制定數(shù)

16、字。4、老師巡視，對(duì)獲勝者予以表?yè)P(yáng)。5、繼續(xù)以小組為單位，以90-100之間的數(shù)開始，一個(gè)一個(gè)地遞減說(shuō)下去，說(shuō)錯(cuò)者淘汰。如從97開始，8為遞減基數(shù)，則依次說(shuō)出91、83、75等。6、老師說(shuō)出開始數(shù)字和遞加或遞減基數(shù)，學(xué)生搶答，用準(zhǔn)備好的數(shù)字卡片拼出答案。對(duì)搶答正確學(xué)生予以鼓勵(lì)。7、分小組進(jìn)行活動(dòng)，老師輔導(dǎo)、監(jiān)督。 活動(dòng)十一：趣味小故事活動(dòng)目的 1、讓學(xué)生接觸到更多的課本之外的數(shù)學(xué)知識(shí)和數(shù)學(xué)故事。 2、提高學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：每位同學(xué)可通過(guò)看書或上網(wǎng)查閱，收集一個(gè)自己喜歡的數(shù)學(xué)故事，數(shù)學(xué)名人，數(shù)學(xué)知識(shí)，也可以編創(chuàng)。時(shí)間不超過(guò)5分鐘活動(dòng)過(guò)程 1,老師示范將準(zhǔn)備好的小故事講給同學(xué)們聽。故事

17、一：看電影趣事小芳和小花是姐妹，他們從家里出發(fā)去附近的電影院看電影，小芳一個(gè)小時(shí)可以走五公里的路，小花走得比較慢，一個(gè)小時(shí)走3公里左右。他們?cè)诔霭l(fā)一個(gè)小時(shí)之后，姐姐小芳忘記了東西返回家拿，然后再去追妹妹小花，這個(gè)時(shí)候，小花依然依自己原來(lái)的速度前進(jìn)，到最后，兩個(gè)人一起到達(dá)了電影院，那么，從家里到電影院究竟有多遠(yuǎn)呢?故事二：分組暑假期間，班上有一個(gè)社會(huì)調(diào)查需要大家去做，為了方便調(diào)查，要將同學(xué)們分成15組左右，在班上，有趙錢孫李周幾個(gè)同學(xué)，為了讓分組的姓氏不同，究竟如何進(jìn)行分組呢？故事三：小兔子開店小兔的百貨商店今開開業(yè)，狐貍買了一瓶酒付了10元，小兔找給他3元。晚上整理一天的收入時(shí)，發(fā)現(xiàn)狐貍付的1

18、0元是假幣。小兔一著急，這下可虧大了，大哭起來(lái)。其它小動(dòng)物聽到了哭聲都跑了過(guò)來(lái)。小熊笨笨說(shuō)：“趕緊去找狐貍要回虧的錢。大家?guī)兔λ阋凰悖⊥锰澚硕嗌馘X，再去向狐貍要錢?！边@些趣味數(shù)學(xué)故事都是很有趣的，大家可以好好思考一下咯。不管怎么樣，都是在對(duì)自己的思考能力和思維進(jìn)行鍛煉。希望小朋友能夠多多動(dòng)腦哦。2、學(xué)生聽完故事或思考其中的問(wèn)題。3、分小組討論，派代表回答。4、老師適時(shí)予以指導(dǎo)，并對(duì)答對(duì)同學(xué)予以獎(jiǎng)勵(lì)。5、分小組將準(zhǔn)備好的小故事。老師巡視指導(dǎo)?；顒?dòng)十二：換錢游戲活動(dòng)目的：1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角、分，知道1元=10角。2、能較熟練地辨認(rèn)各種面值的人民幣。3、通過(guò)人民幣之間的單位換算熟悉數(shù)

19、學(xué)運(yùn)算，鞏固人民幣的單位換算。4、感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活之間的聯(lián)系。準(zhǔn)備前活動(dòng)：紙幣 硬幣活動(dòng)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景生成問(wèn)題 出示以元為單位各類面值的人民幣，讓學(xué)生觀察并說(shuō)說(shuō)它們的圖案、顏色各有什么特征？并讀出來(lái)。二、探索交流解決問(wèn)題 1、師生之間做換錢游戲。（1）教師先分別出示面值是2元、5元、10元的人民幣，并提問(wèn)：“用面值是1元的人民幣和老師兌換，應(yīng)該用幾張？ A. 指名學(xué)生上臺(tái)展示自己的結(jié)果，并說(shuō)出自己的思考過(guò)程。 B.讓學(xué)生將換的結(jié)果擺在桌面上。.（2）接著教師再出示面值是20元、50元、100元的人民幣。（3）讓學(xué)生用面值是10元的人民幣和老師兌換，應(yīng)該用幾張？2、讓學(xué)生拿出1角和1分的硬

20、幣各數(shù)枚跟同學(xué)兌換知道10 個(gè)一分是1角。3、把學(xué)生分成小組，小組間進(jìn)行人民幣的自由兌換。4、教師予以指導(dǎo)。三、鞏固練習(xí)2元+9元=（    ）      6角+9角=（    ）角=（    ）元（    ）角 4元9角=（    ）角     78角=（  

21、;  ）元（    ）角四、小調(diào)查：回家后調(diào)查一下自己熟悉的商品價(jià)格，每人至少調(diào)查3種：這些商品是用什么方法標(biāo)價(jià)的？它們各表示多少錢？五、小結(jié)： 這些課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你學(xué)到了什么新東西？ 活動(dòng)十三：趣味數(shù)陣圖活動(dòng)目的：掌握100以內(nèi)數(shù)的加減法，活躍學(xué)生對(duì)數(shù)字加減法的思維?；顒?dòng)前準(zhǔn)備：紙和筆活動(dòng)過(guò)程：1、 教師出示所需填寫的圖形。2、 學(xué)生動(dòng)腦思考填填看。3、 與同學(xué)交換圖形，互相檢驗(yàn)。4、 學(xué)生自己任意寫一數(shù)字，在填填看圖形中填寫完整，并由教師檢查。5、 教師總結(jié)規(guī)律，橫豎兩端數(shù)字之和都等于中間的數(shù)字。6、

22、學(xué)生分小組設(shè)計(jì)圖形和要求并共同完成填數(shù)?；顒?dòng)十四：畫規(guī)律、擺規(guī)律活動(dòng)目的： 1、以生活中有關(guān)“規(guī)律”的真實(shí)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、引導(dǎo)學(xué)生積極動(dòng)腦，通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、推理等活動(dòng)發(fā)現(xiàn)圖形的排列規(guī)律。3、培養(yǎng)初步的觀察、推理能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：水彩筆 、塑料棒活動(dòng)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)，找找下列各數(shù)列的規(guī)律，在括號(hào)內(nèi)填上合適的數(shù)。（1）1，3，5，（      ），9 （2）1，4，7，10，13，（      ） ，19（3）1，1，2，3，5，8，13，（ 

23、     ） ，34 （4）2，4，8，（      ），32，64 （5）1，4，9，16，(       ) 二、找規(guī)律涂一涂，畫一畫。1、 2、 3、 （1） 學(xué)生觀察圖形的排列規(guī)律，想一想，按圖形變化的規(guī)律，涂一涂，畫一畫。（2） 學(xué)生以小組為單位設(shè)計(jì)規(guī)律并畫出，全班交流，小組派代表匯報(bào)。3、 按規(guī)律畫圖。試一試：請(qǐng)你仔細(xì)觀察這列圖： 這是用這 3 個(gè)圖形按一個(gè)、一個(gè)、

24、一個(gè)的規(guī)律排列的，你還能用這 3 種圖形排出和上面不一樣的規(guī)律嗎？4、 擺一擺。  - - -   - - -5、 總結(jié)：找圖形排列規(guī)律的關(guān)鍵是要仔細(xì)觀察圖形呈現(xiàn)出的形狀、顏色、數(shù)量的變化來(lái)發(fā) 現(xiàn)規(guī)律。剛才小朋友們涂得真漂亮，正是因?yàn)槲矬w的排列有了這些規(guī)律，我們的生活才會(huì)如此豐富多彩，我相信，只要小朋友們多注意觀察，多動(dòng)腦筋，一定能創(chuàng)造出更多更新的規(guī)律來(lái)豐富我們的生活。 活動(dòng)十五：上下、左右、前后的活動(dòng)課活動(dòng)目的：1、 加深學(xué)生對(duì)前后、左右、上下位置的體會(huì)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的空間概念。2、 培養(yǎng)學(xué)生用前后、左右、上下描述物體的相對(duì)位置，并能用自己

25、的語(yǔ)言表達(dá)。活動(dòng)前準(zhǔn)備：學(xué)生每人自備物品一個(gè)活動(dòng)過(guò)程：1、 組織學(xué)生在教室外排好隊(duì)，男生站左邊，女生站右邊。2、 說(shuō)一說(shuō)，上面是幾樓，下面是幾樓。3、 女同學(xué)從樓梯左邊下樓，男同學(xué)從右邊下樓。4、 聽口號(hào)做動(dòng)作，向左、向右、向后轉(zhuǎn)，向左、向右、向前向后邁一步，左腳踩兩下，右腳踩地一下，舉起右手，舉起左手等動(dòng)作。5、 我說(shuō)你做。將學(xué)生分成若干個(gè)5人小組，讓學(xué)生輪流指揮其余四個(gè)人，如某人站在前面，某人站在后面等，指揮者指揮其余四個(gè)人按要求做。6、 每個(gè)學(xué)生將自己準(zhǔn)備的東西集中在一起，然后小組內(nèi)按要求擺放東西，一人發(fā)令，其余四個(gè)人按要求做，然后讓學(xué)生把自己所擺東西的位置，并用語(yǔ)言在小組內(nèi)描述出來(lái)。活

26、動(dòng)十六：巧移小棒活動(dòng)目的：1、通過(guò)擺一擺、想一想、算一算等活動(dòng)，掌握思考問(wèn)題的方法，提高分析和推理的能力。2、 通過(guò)自主學(xué)習(xí)，合作探究，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)交流能力和空間想象能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：小棒若干 活動(dòng)過(guò)程： 一、導(dǎo)入教師用小棒擺出數(shù)字“9”，通過(guò)增、減、移小棒，變成下面的數(shù)字“8、6、5、3”。 師：這些小棒變來(lái)變?nèi)サ挠腥?？這里面藏著什么奧秘呢？別急，今天就讓我們一起來(lái)擺小棒！二、游戲活動(dòng)：提出活動(dòng)要求：先用小棒擺成數(shù)或等式，然后移動(dòng)一或兩根小棒使數(shù)最大或等式成立。1、擺數(shù)字： 師：同學(xué)們，像這樣的數(shù)字，你們知道有哪些？ （1） 教師根據(jù)學(xué)生的回答分別出示用小棒擺

27、的數(shù)字。 （2） 說(shuō)一說(shuō)這些數(shù)字和我們平時(shí)寫的有什么不同？ （3） 你在哪兒見過(guò)這樣的數(shù)字？ （4） 數(shù)一數(shù)這些數(shù)字它們分別用了幾根小棒擺出來(lái)的。 （5）根據(jù)數(shù)字所用小棒的多少進(jìn)行分類。 同桌互相合作，請(qǐng)一組學(xué)生上臺(tái)分一分，并說(shuō)一說(shuō)為什么這樣分。 2、變數(shù)字：（1） 將擺的數(shù)字1增加1根小棒，它會(huì)變成成幾？猜一猜、擺一擺、說(shuō)一說(shuō)。 （2） 將擺的數(shù)字8減少1根小棒，它會(huì)變成成幾？猜一猜、擺一擺、說(shuō)一說(shuō)。 在這些數(shù)字中你還可以用增加或減少1根小棒，使它變成另外一個(gè)數(shù)。 （3） 將擺的數(shù)字3移動(dòng)1根小棒，它會(huì)變成成幾？

28、猜一猜、擺一擺、說(shuō)一說(shuō)。 找一找還有哪幾個(gè)數(shù)字也可以這樣變的。 3、變算式： 師：兔媽媽出門采蘑菇去了,臨出門,她給小白兔出了道計(jì)算題,瞧,這就是小白兔做的作業(yè)。對(duì)了嗎?嗯,粗心的小白兔把計(jì)算做錯(cuò)了?，F(xiàn)在請(qǐng)你只移動(dòng)一根小棒,幫小白兔把錯(cuò)題訂正過(guò)來(lái)。 （1）336 （2）723 師：同桌的小朋友互相搭檔，可以怎樣改正？ 教師根據(jù)學(xué)生回答，演示移動(dòng)過(guò)程。三、全班總結(jié)，小組派代表談體會(huì)。四、拓展，擺圖形，變圖形?；顒?dòng)十七：數(shù)學(xué)游戲賽大點(diǎn)活動(dòng)目的：1.通過(guò)小組合作嘗試閱讀游戲說(shuō)明書，獲取數(shù)學(xué)信息，運(yùn)用學(xué)過(guò)的加法進(jìn)行游戲。2.在數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)中體

29、會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，感受到用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。3.在小組游戲的過(guò)程中，逐步培養(yǎng)學(xué)生的傾聽，分享，質(zhì)疑，創(chuàng)新的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：撲克牌（每種花色110）活動(dòng)過(guò)程：（1） 出示游戲規(guī)則，分小組嘗試看說(shuō)明（一邊抓牌，一邊算牌上數(shù)的和，和大于10就算淘汰，和最大的人獲勝，和一樣大時(shí)抓牌數(shù)量少的獲勝。）（2） 小組交流經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)，五局以后，交流玩的過(guò)程中,你遇到了什么問(wèn)題?有哪些體會(huì)？（當(dāng)我的牌接近10的時(shí)候，我就不抓了，因?yàn)樗麄儽耍揖挖A了。）（3） 在全班同學(xué)交流的過(guò)程中，逐步明晰游戲規(guī)則，體會(huì)和發(fā)現(xiàn)：原來(lái)可以這樣玩?。≡谛〗M分享，交流的過(guò)程中，教師適時(shí)點(diǎn)撥獲勝訣竅。（4） 運(yùn)用規(guī)則和經(jīng)驗(yàn)，感悟贏的秘訣

30、。（5） 通過(guò)大家的交流，別人的小竅門對(duì)你有啟發(fā)了嗎?我們?cè)偻鎺拙?看看你能贏嗎？重新組小組游戲?；顒?dòng)十八：趣談間隔活動(dòng)目的：學(xué)生初步感知間隔現(xiàn)象，了解間隔現(xiàn)象?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小刀 小木棒活動(dòng)過(guò)程：1、 讓學(xué)生伸出右手，讓學(xué)生初步感知間隔現(xiàn)象。五根手指之間有四個(gè)間隔。2、 教師例舉生活中的間隔現(xiàn)象。如：爬樓梯的層次問(wèn)題、鋸木頭的段數(shù)問(wèn)題等等，這些問(wèn)題看起來(lái)比較簡(jiǎn)單，但計(jì)算起來(lái)比較容易發(fā)生錯(cuò)誤。爬樓梯遇到層次問(wèn)題，主要是要明白幾樓與幾層樓梯是不同的，樓數(shù)比樓梯層數(shù)多1。3、 學(xué)生自己尋找生活中的間隔現(xiàn)象。4、 練習(xí)：（1） 把一根粗線均勻的小木棒鋸五次，學(xué)生觀察鋸成了幾段。（2） 學(xué)生計(jì)劃把一根小木

31、棒鋸成五段，試試需要鋸幾次。 5,、出示趣味數(shù)學(xué)題中間間隔幾人。15位同學(xué)排成一列橫隊(duì)，從左邊數(shù)堯堯是第10名，從右邊數(shù)亮亮是第10名。請(qǐng)你算一算：堯堯和亮亮中間隔著多少人？解：可以這么想：從左數(shù)，堯堯是第10名；從右數(shù)，亮亮是第10名。10+10=20，可是全部只有15人，說(shuō)明多出的5人（20-15）是重復(fù)計(jì)數(shù)了，即，這5個(gè)人都被數(shù)了兩次。要求堯堯和亮亮中間隔著幾個(gè)人，還應(yīng)該再?gòu)?人中將堯堯和亮亮減去。即：10+10-15-2=3（人）活動(dòng)十九：火星探險(xiǎn)活動(dòng)目的:1.通過(guò)有趣的游戲，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)的計(jì)算方法加以鞏固。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用計(jì)算方法，解決實(shí)際問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生互相協(xié)作的能力，以及競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備：（若干個(gè)棋子，白紙一張，篩子）活動(dòng)過(guò)程：（一）明確游戲要求與規(guī)則。1、明確游戲規(guī)則。每個(gè)小組都設(shè)計(jì)一張火星探險(xiǎn)圖，圖中就是我們要走的路線圖：共50格，從1到50，1是起點(diǎn)，50是勝利的終點(diǎn)。擲一次篩子，朝上的面是幾，就將棋子加幾并放在相應(yīng)的位置，再根據(jù)要求移動(dòng)棋子。小組中比一比，看誰(shuí)先到終點(diǎn)。2、掃清語(yǔ)言障礙。每一格的周圍都有相應(yīng)的要求，請(qǐng)全班學(xué)生一起把這些要求讀一讀，明確要求，同時(shí)也記請(qǐng)相應(yīng)的文字。（二）學(xué)生分小組設(shè)計(jì)火星探險(xiǎn)圖,共有50格，1-50，每個(gè)小組可以自由設(shè)計(jì)要求，如前進(jìn)兩格，也可以設(shè)計(jì)算式25 19 ，那么就是計(jì)算25 19 = 6，就前進(jìn)