數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)

1、教學(xué)設(shè)計(jì)方案課題名稱(chēng)認(rèn)識(shí)物體和圖形科 目數(shù)學(xué)年 級(jí)一年級(jí)教學(xué)時(shí)間1課時(shí)（40分鐘一節(jié)課）學(xué)習(xí)者分析本班有學(xué)生40人，學(xué)生剛?cè)胄ｉT(mén)，年齡較小，愛(ài)說(shuō)、愛(ài)動(dòng)、愛(ài)表現(xiàn)。學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生在生活中已經(jīng)初步接觸圖形和物體，但對(duì)教科書(shū)上畫(huà)的圖形觀察力較弱，我將提供實(shí)物和模型供學(xué)生觀察，學(xué)生也喜歡這種實(shí)踐課程。教學(xué)目標(biāo)一、情感態(tài)度與價(jià)值觀1.能用各種圖形、拼出物體形狀，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的探索欲望。2.在他人的幫助合作下，克服在學(xué)習(xí)中遇到的困難、對(duì)數(shù)學(xué)有好奇心，能夠積極參與直觀、生動(dòng)的實(shí)踐課。二、過(guò)程與方法1.觀察圖片、實(shí)物和模型，看一看、摸一摸、想一想用自己的語(yǔ)言描述出立體圖形的形狀。2.

2、玩一玩、分一分、數(shù)一數(shù)、拼一拼，自主區(qū)分立體圖形，感知圖形的的不同特點(diǎn)。三、知識(shí)與技能1.能辨認(rèn)長(zhǎng)方體、正方體。圓柱體、球體立體圖形。2.能對(duì)簡(jiǎn)單的幾何體進(jìn)行分類(lèi)，能用幾何體拼出其他物體。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.辨認(rèn)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體和球體。2.通過(guò)觀察、操作用自己的語(yǔ)言描述圖形特點(diǎn)，拼搭各種物體。教學(xué)資源長(zhǎng)方體，正方體、圓柱體、球體教學(xué)模型 6盒各種圖形的物體 、 多啦A夢(mèng)玩偶一個(gè) 認(rèn)識(shí)物體和圖形教學(xué)過(guò)程描述教學(xué)活動(dòng)1一、導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，你們看誰(shuí)來(lái)了？（背后拿出玩偶）生：多啦A夢(mèng)。師：他今天給我們班的同學(xué)帶來(lái)了禮物，想知道是什么嗎？快打開(kāi)盒子看看吧！生：哇，好多的禮物。師：喜歡么？想要得到

3、他們可不容易，多啦A夢(mèng)還有一個(gè)要求，請(qǐng)每小組的同學(xué)把相同形狀的物體放在一起，他想知道我們班哪個(gè)小組的學(xué)生做得又快又好。教學(xué)活動(dòng)2二、初步感知物體，形成表象，初步建立空間概念。1、分物體。1) 小組活動(dòng)。（學(xué)生進(jìn)行分類(lèi)，再次說(shuō)要求，把一樣形狀的物體放在一起。）教師巡視參與分物體活動(dòng)并進(jìn)行引導(dǎo)。2)匯報(bào)。師：分好的同學(xué)坐直，老師就知道你們哪個(gè)組分完了。提問(wèn)：哪個(gè)同學(xué)能勇敢的舉手，告訴到家你是怎樣分的？學(xué)生匯報(bào)：我們組把牛奶盒、小木條、玩具冰箱、藥盒、放在一起；把魔方、骰子、粉筆盒子放在一起；我們把茶葉盒、易拉罐、筆筒、小木棒放在一起；我們還把乒乓球、棒球、皮球、玻璃珠放在一起。師：誰(shuí)還能說(shuō)一說(shuō)？你

4、為什么這樣分?師：這組的同學(xué)分得真好，他們把相同形狀的物品合在一起！其他小組和他們分得一樣嗎？生：一樣。師：我們班的學(xué)生真聰明，分得又快又好，老師喜歡你們，一起來(lái)表?yè)P(yáng)一下自己。（手指律動(dòng)）2、初步感知，揭示概念，形成表象。師：同學(xué)們，我們一起來(lái)看一看、摸一摸手中的物體，給他起個(gè)好聽(tīng)又好記得名字。 1） 師：出示藥盒，他叫什么？（長(zhǎng)方體）教師板書(shū)。為什么這么叫？（學(xué)生說(shuō)明）說(shuō)一說(shuō)長(zhǎng)方體是什么樣的，你是怎樣感覺(jué)到的？生：我看見(jiàn)長(zhǎng)方體是長(zhǎng)長(zhǎng)的、方方的；摸到了平平的面。師：請(qǐng)同學(xué)們數(shù)一數(shù)，長(zhǎng)方體有幾個(gè)面？（6個(gè)面）我們已經(jīng)了解了長(zhǎng)方體的樣子，現(xiàn)在我們來(lái)看看其它物體。2） 拿出魔方，同1方法定義正方體。

5、說(shuō)一說(shuō)正方體是什么樣子的？生：方方的、正正的，也有6個(gè)平的面。生：正方體的面都一樣大，我是量出來(lái)的。（這個(gè)孩子很細(xì)心）師：長(zhǎng)方體的面也一樣大么？（拿起一個(gè)牛奶盒，量一量）生：不一樣。小結(jié)：長(zhǎng)方體和正方體都有6個(gè)面，但正方體的每個(gè)面都相等。3） 小筆筒等不及了，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)它是什么樣子的？生：圓柱體上下直直地一邊粗，、上下都一個(gè)圓的面。師：球呢，有沒(méi)有平的面？生：球體圓溜溜的，沒(méi)有平的面。師：同學(xué)們說(shuō)得真好，我們來(lái)玩一玩，請(qǐng)你拿出一個(gè)圓柱體。一個(gè)球體，把它們平放在桌子上推一推，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：圓柱體只能前后的滾，球可以四面八方、任意滾動(dòng)。教學(xué)活動(dòng)3三、初步建立空間概念。師：同學(xué)們，剛才我們看到的

6、長(zhǎng)方體他們都穿著漂亮的外衣，如果去掉他們的外衣你們還認(rèn)識(shí)么？1、出示牛奶盒，去掉漂亮的外衣，這是什么？（長(zhǎng)方體）師：說(shuō)一說(shuō)，生活中你還見(jiàn)過(guò)長(zhǎng)方體形狀的物品。生：文具盒、書(shū)、磚。你們知道的真多呀！2、出示魔方，去掉漂亮的外衣是？生活中你見(jiàn)到的正方體還有那些？生：正方體咖啡糖塊、骰子。3、出示筆筒，去掉外衣是？生活中和它一樣形狀的有？生：（圓柱體）燈管、藥瓶、水杯。4、出示球，他脫掉外衣是什么？生活中和它一樣形狀的有？生：（球體）籃球、排球、高爾夫球。師：同學(xué)們知道的真多啊，把你們知道的回家告訴爸爸媽媽好么？小結(jié)：其實(shí)，他們脫掉外衣的樣子就是他們相對(duì)應(yīng)的幾何圖形。邊小結(jié)邊擺出相應(yīng)的幾何圖形模型。教

7、學(xué)活動(dòng)4四、游戲活動(dòng)。1猜猜看。學(xué)生把手放入箱子，莫一種物品，用語(yǔ)言來(lái)描述，其他同學(xué)猜是什么幾何圖形，答對(duì)，摸到的物品就送給他。2數(shù)一數(shù)多啦A夢(mèng)：同學(xué)們， 我是人類(lèi)制造的機(jī)器人，我的身體就是由今天你們學(xué)過(guò)的長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體、球體圖形拼成的，請(qǐng)你們一起來(lái)找一找我的身上有多少個(gè)這樣的圖形。生：五個(gè)圓形（頭 手、腳）一個(gè)長(zhǎng)方體（身體）四個(gè)圓柱體（胳膊、腿）沒(méi)有正方體。3拼一拼師：可愛(ài)的多啦A夢(mèng)給我們帶來(lái)了好多禮物，你們想送他一個(gè)禮物嗎？（想）我們先把多啦A夢(mèng)送給我們的禮物裝進(jìn)盒子里，在到老師這里來(lái)取小幾何圖形拼一拼。想一想要拼什么，在動(dòng)手拼一拼?？茨奈煌瑢W(xué)拼的又好又快。教學(xué)活動(dòng)5五、總結(jié)全課師：同學(xué)們，今天我們認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體、球體這四種幾何圖形，