分析鑒賞人物形象

1、分析鑒賞人物形象分析鑒賞人物形象 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.明確高考小說人物形象分析的地位明確高考小說人物形象分析的地位 2.掌握小說閱讀掌握小說閱讀人物形象分析的方法人物形象分析的方法 3.熟悉高考小說人物形象題熟悉高考小說人物形象題答題模式答題模式 【教學(xué)重難點(diǎn)】【教學(xué)重難點(diǎn)】 如何理解、分析小說人物形象。如何理解、分析小說人物形象。第一課時(shí)第一課時(shí) 大致包括三種題型： 小說對(duì)人物進(jìn)行描寫的具體方法； 概括指出人物的性格特征； 對(duì)文中人物進(jìn)行客觀公正的評(píng)析(包括作者自身對(duì)人物的態(tài)度和讀者對(duì)人物的評(píng)價(jià))。真題引路真題引路 13文中寫領(lǐng)隊(duì)比較分散，請(qǐng)統(tǒng)觀全文，文中寫領(lǐng)隊(duì)比較分散，請(qǐng)統(tǒng)觀全文

2、，簡要分析領(lǐng)隊(duì)形象。簡要分析領(lǐng)隊(duì)形象。(6分分)答案示例：答案示例：(1)(1)“懶懶懶懶”地說話、地說話、“穩(wěn)穩(wěn)穩(wěn)穩(wěn)”地坐在馬上：表現(xiàn)地坐在馬上：表現(xiàn)他在怒江天險(xiǎn)前的從容不迫，胸有成竹；他在怒江天險(xiǎn)前的從容不迫，胸有成竹；(2)(2)敲一敲溜索，敲一敲溜索，“吼吼”“”“我我”過江：表現(xiàn)他認(rèn)過江：表現(xiàn)他認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)愛部下；真負(fù)責(zé)，關(guān)愛部下；(3)(3)瞟一眼，問一聲：表現(xiàn)他受人尊敬，與手下瞟一眼，問一聲：表現(xiàn)他受人尊敬，與手下配合默契；配合默契；(4)(4)一聲唿哨，最后一個(gè)過溜索：表現(xiàn)他的英雄一聲唿哨，最后一個(gè)過溜索：表現(xiàn)他的英雄氣概，粗獷豪邁。氣概，粗獷豪邁。 答題要領(lǐng)答題要領(lǐng)1.找出文

3、中人物描寫的內(nèi)容。找出文中人物描寫的內(nèi)容。2.注意作者對(duì)人物的情感態(tài)度。注意作者對(duì)人物的情感態(tài)度。3.注意題目要求是單純概括還注意題目要求是單純概括還是要求簡單分析。是要求簡單分析。4.注意同類的整合。注意同類的整合。答題模式答題模式 一個(gè)總括句（人物身份）一個(gè)總括句（人物身份）+分述性格特點(diǎn)型分述性格特點(diǎn)型 如：董師傅游湖概括小說中董師傅這一人物如：董師傅游湖概括小說中董師傅這一人物形象的特點(diǎn)。形象的特點(diǎn)。 答案：答案：董師傅是一位普通木工。（總括身份）他技藝精湛，質(zhì)樸善良，樂于助人，有平常心，有生活情趣。（分述性格特點(diǎn)） 單句下定義型單句下定義型 如：林沖見差撥差撥是一個(gè)什么樣的人？作如：

4、林沖見差撥差撥是一個(gè)什么樣的人？作者采用了什么表現(xiàn)手法刻畫這個(gè)人物？請(qǐng)簡要分者采用了什么表現(xiàn)手法刻畫這個(gè)人物？請(qǐng)簡要分析。（析。（6分）分） 答案：答案：差撥是個(gè)利用職權(quán)詐取錢財(cái)?shù)膭?shì)利小人。（2分）（2）對(duì)比法。主要表現(xiàn)在對(duì)林沖先罵后夸的語言描寫上：如先是罵林沖為“賊配軍”、“賤骨頭”，后來夸林沖為“好男子”、“久后必然發(fā)跡”。（4分）林沖見差撥林沖見差撥節(jié)選部分表現(xiàn)了林節(jié)選部分表現(xiàn)了林沖什么樣的性格和心理？（沖什么樣的性格和心理？（6分）分） 答：謹(jǐn)慎小心。答：謹(jǐn)慎小心。 沉著冷靜。沉著冷靜。 隱忍順從。隱忍順從。 顧及顏面。顧及顏面。 分點(diǎn)概括型（答案盡量使用概括性短語）分點(diǎn)概括型（答案盡

5、量使用概括性短語） “外省郎外省郎”彭先生有哪些性格特點(diǎn)？請(qǐng)簡要分彭先生有哪些性格特點(diǎn)？請(qǐng)簡要分析。（析。（6分）分） 答：答：有擔(dān)當(dāng)，明大義：在老丈人危難時(shí)，以親情、和睦為重，不計(jì)前嫌，施以援手，最終贏得信任；執(zhí)著隱忍；面對(duì)老丈人的排斥，不輕言放棄，不莽撞行事，捍衛(wèi)了自己的愛情；幽默樂觀：說話風(fēng)趣，與人為善，遇事能有良好的心態(tài)。檢測(cè)訓(xùn)練檢測(cè)訓(xùn)練答：小薇和小男孩的媽媽。小薇小薇：處世冷漠，多疑，以致誤解。小男孩的媽媽小男孩的媽媽：熱心腸，與人為善。燭心本文主要表現(xiàn)的人物是誰？其性格本文主要表現(xiàn)的人物是誰？其性格特點(diǎn)是什么？特點(diǎn)是什么？第第二二課時(shí)課時(shí)小說中塑造人物形象的方法探究。小說中塑造人物

6、形象的方法探究。中國式尊嚴(yán)中國式尊嚴(yán)小說中的小說中的“我我”具有具有什么樣的性格，請(qǐng)簡要分析。（什么樣的性格，請(qǐng)簡要分析。（6分）分） 答：答：有主見有魄力。敢于堅(jiān)持自己的想有主見有魄力。敢于堅(jiān)持自己的想法，不隨波逐流；無論是換座還是中止學(xué)法，不隨波逐流；無論是換座還是中止學(xué)業(yè)寫小說都表現(xiàn)出我的主見和魄力。業(yè)寫小說都表現(xiàn)出我的主見和魄力。 自尊心強(qiáng)。在有損于中國人尊嚴(yán)的情形自尊心強(qiáng)。在有損于中國人尊嚴(yán)的情形面前，據(jù)理力爭，維護(hù)了中國人的尊嚴(yán)。面前，據(jù)理力爭，維護(hù)了中國人的尊嚴(yán)。 刻苦勤奮。能夠?yàn)樽约旱倪x擇付出努力?？炭嗲趭^。能夠?yàn)樽约旱倪x擇付出努力。（每點(diǎn)（每點(diǎn)2分）分）1分析人物形象，往往要

7、從這樣一分析人物形象，往往要從這樣一些方面來把握：些方面來把握：2分析人物形象的注意點(diǎn)：分析人物形象的注意點(diǎn)：過關(guān)檢測(cè)過關(guān)檢測(cè)郵差先生郵差先生(2)文中兩處畫線的句子寫出了郵差什么文中兩處畫線的句子寫出了郵差什么樣的性格？樣的性格？ 請(qǐng)簡要分析。請(qǐng)簡要分析?！緟⒖即鸢浮靠匆妼W(xué)生給家長寫的信，他【參考答案】看見學(xué)生給家長寫的信，他就能大致猜測(cè)到內(nèi)容，并體諒到家長的辛勞；就能大致猜測(cè)到內(nèi)容，并體諒到家長的辛勞；郵差不免要送遞壞消息，他為此感到遺憾，郵差不免要送遞壞消息，他為此感到遺憾，并衷心希望沒有壞消息。這兩句寫出了他善并衷心希望沒有壞消息。這兩句寫出了他善良仁厚的性格。良仁厚的性格。 大家讀一讀：大家讀一讀： (1)審清題目的要求（具體、概括、分值） (2)劃出文中描寫人物的語句（全面） (3)根據(jù)內(nèi)容分析人物形象（形容詞），要準(zhǔn)確揭示人物性格特征或精神品質(zhì)，不可無中生有，一定要“