日本社會文化專題教學大綱.docx

1、日本社會文化專題課程教學大綱課程名稱（中文）：日本社會文化專題課程名稱（英文）:Societies & Cultures of Japan 課程編號：060502075010課程類別： 專業(yè)選修課 （公共基礎課、專業(yè)基礎課、專業(yè)核心課或專業(yè)選修課） 學時學分：總學時 68 學分_4_其中實踐學時0開出時間：2 年級 3、4學期開課單位：肇慶學院外國語學院適用專業(yè)日語專業(yè)先修課程： 基礎日語 日語會話一、課程的教學目標和教學要求目標：在日語專業(yè)教學計劃中，日本社會文化專題是一門專業(yè)限選課，在進行綜合 日語的后期階段學習中，安排本課程的學習，目的在于鞏固學生綜合日語學習的同時，開闊 學生的

2、視野，增加對日本國家的了解。同時，通過對本課程的學習，培養(yǎng)學生對日本的地理 情況、現(xiàn)代日本社會、歷史人文及風土人情知識的了解。并喚起學生運用日語對日本某一方 面進行研究的興趣，為今后的工作創(chuàng)造條件。因此，該課程要求學生在重點熟悉和掌握日本 的基本社會文化知識的同時，要注重學生在語言知識和能力上的提高。教學要求：本課程包含內容很多，學時有限，講課時應突出重點，可根據(jù)情況取舍部分 章節(jié)。教學中以教師講授為主，注意在突出課堂講授重點的同時，安排適當課時讓學生用日 語進行匯報和討論。二、教學時數(shù)分配章節(jié)教學內容教學時數(shù)第一編日本地理日本的位置和面積：日本的人口和氣侯 日本列島；日本的資源日本的交通；

3、日本各地方介紹 第二編日本社會 日本的政治 日本的經(jīng)濟 日本的教育 日本的文化 日本人 第三編日本的歷史 古代日本 飛鳥時代 貴族時代和國風文化 武士政權的起源 武家社會 幕藩體制的確立 幕藩體制的動搖 近代國家的成立 近代的日本 戰(zhàn)后的日本第一編的教 學時數(shù)為8 學時。第二編的教 學時數(shù)為30 學時。第三編的教 學時數(shù)為30 學時。三、主要教學內容與教學方法第一編F1本地理（8學時）教學目的及要求：了解口本地理、自然等各方面知識。教學重點：日本的交通及各地方的特色。教學難點：深入了解地理對日本的影響。教學方法：采取全日文講授討論式，引導學生勤于思考，勇于評論，培養(yǎng)學生的鑒賞和表達 能力。教學

4、基本內容：a）日本的位置和面積 了解日本所處的地理位置和國土。b）日本的人口和氣侯了解日本的總人口、分布、大都市；日本的氣候；季節(jié)風、梅雨、臺 風；自然災害。C）日本列島 了解日本的地形；日本山地；日本的河川和湖泊；平地；海岸周圍情況；植 物和動物。d）日本的資源 了解日本的地下資源核能源；森林資源；水產資源；公害問題。e）日本的交通 了解日本的陸；海上與空中交通。f）日本各地方介紹了解各地方的特色。第二編口本社會（30學時）教學目的及要求：通過學習，對日本社會應更深入了解。教學重點：日本文化，日本人。教學難點：口本文化和日本人的表象及本質。教學方法：采取全日文講授討論式，引導學生勤于思考，勇

5、于評論，培養(yǎng)學生的鑒賞和表達 能力。教學基本內容：日本的政治了解天皇在憲法的位置：皇室的歷史；日本國憲法：日本的統(tǒng) 治結構；選舉；日本的外交和自衛(wèi)隊；現(xiàn)代日本；中日關系。日本經(jīng)濟了解戰(zhàn)后日本經(jīng)濟的概觀；日本經(jīng)濟成功的要因；日本的貿易； 產業(yè)；農業(yè)；工業(yè)；中小企業(yè)；商業(yè)。日本的教育 了解日本的教育制度；科學技術領域。日本的文化 了解日本文化的起源；近代文化；生活中的日本文化；日本文化的特性；傳媒；日本文學；傳統(tǒng)藝術；傳統(tǒng)文化；宗教等。了解 日本祭祀；料理：贈答；和服；婚葬等。日本人 了解日本人的國民性和白然觀；語言行動；勤勞意識和娛樂觀；集 體主義；工薪階層的交際；現(xiàn)代家庭；家庭收支；日本人的一

6、生。第三編日本歷史（30學時）教學目的及要求：通過學習，對口本的歷史有所了解。教學重點：戰(zhàn)后的日本。教學難點：武士社會及幕藩體制。教學方法：采取全口文講授討論式，引導學生勤于思考，勇于評論，培養(yǎng)學生的鑒賞和表達 能力。教學基本內容：武士政權的起源 了解鐮倉幕府的成立；幕府的衰退；鐮倉文化。武家社會 了解鐮倉幕府的崩潰和室町幕府；室町文化，幕藩體制的成立。 幕藩體制了解幕政的安定；經(jīng)濟的發(fā)展；戰(zhàn)后的日本 了解占領和民主化；日本的復興；國際社會的復歸和經(jīng)濟成長; 現(xiàn)代日本的課題。四、考核方式在一些主要的部分講完之后，要布置一定量的作業(yè)，引導學生如何去收集材料、如何 發(fā)表自己的見解、如何撰寫讀書感想等等?？荚嚥捎瞄]卷方式，考試題型盡可能多樣化?？?核可采取開閉卷考試和平時作業(yè)相結合的辦法。五、其