“制作閃閃的紅星”flash動畫教學設計

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上信息技術學科教學設計課 題“制作閃閃的紅星”flash動畫教 師李佳其教學模式多媒體教學教學目標知識與技能掌握flash軟件中制作紅星閃閃的相關應用工具過程與方法能使用flash軟件的基本工具,制作紅星閃閃遮罩動畫情感態(tài)度與價值觀案例選擇具有教育意義，易激發(fā)學生的學習興趣教學重點閃光的制作中應用遮罩知識點教學難點元件的組合中應用基礎知識點教學手段演示法、講授法授課時數1教法與學法案例教學法、任務驅動、分析、演示、講解、練習授課班級五年級板書設計一、 分析動畫二、 教師演示講解三、 學生練習四、 教師點評學生作品五、 小結教學過程教 學 內 容教師活動及設計意圖學生活動

2、及設計意圖清查學生人數展示“閃閃的紅星”動畫，引入本課任務：（如圖所示）制作閃閃的紅星動畫一、分析動畫1、動畫構成：(引導學生觀賞、分析、討論得出結果)背景：藍綠色動畫元素：紅五角星、閃閃光芒“閃閃的紅星”主動畫：閃光元件影片剪輯2、“閃光元件”主動畫影片剪輯的構成：若干條光線 (圖形元件)構成， 閃光線(動態(tài)，流光溢彩)，又是怎么產生的？(用閃光線遮罩“流光溢彩”圓，即閃光線是用遮罩方法制作的影片剪輯)?！傲鞴庖绮省眻A又是怎樣來的？(線條轉化為形狀制作的影片剪輯)教師總結動畫構成（5個組件角色）：“背景”藍綠色“五角紅星”主動畫圖形元件“閃光線條”影片剪輯“線條轉化為形狀”組合成閃光線條組合

3、“閃光”流光溢彩遮罩影片剪輯二、講授新課動畫實現方法：（老師引導學生分析討論得出）1、設置舞臺大小及背景：新建一個flash文檔，設置舞臺大小為“500*500像素”，背景色為“藍綠色”（顏色值#）。2新建元件：（1）新建“紅五星”元件：選擇菜單“插入”“新建元件”命令，從彈出的對話框中定義名稱為“紅星”，類型選“圖形”，如圖所示，確定后進入圖形元件編輯模式?！凹t五星”圖形元件的編輯過程從左到右，共九步，如圖所示：第一步，按住shift鍵，從場景中心向上畫出一根垂直的黃色線條。第二步，選擇“任意變形工具”，單擊線條，線條的中心會出現一個白色小圓圈（即中心點也叫注冊點）。第三步，將中心點拖到線條

4、的最下端，以便讓線條以下端為中心旋轉復制。第四步，單擊菜單欄中“窗口” “變形”命令，打開變形面板，設置參數旋轉72度。按下“復制并應用變形”四次，五根線條就構成五角星的頂點。如圖所示：第五步，用黃色線條分別連接五根線條的頂端，五角星的模樣就出來了。第六步，用黃色線條分別連接五角星中心和上一步連線的交點。第七步，選擇“橡皮工具”，在工具箱下方選項中選擇“水籠頭”工具，在多余的線段上點一下，刪除線段。第八步，用“顏料桶”工具給五角星上色，選擇“紅黑放射狀漸變色”，增加五角星的立體感。第九步，用“橡皮工具”，選擇“擦除線條”模式，如圖所示，用“橡皮工具”擦去五角星上的線條，一顆漂亮的五角星就做成了

5、。（2）新建“閃光線條”元件：選擇菜單“插入”“新建元件”命令，新建一個圖形元件，元件取名“閃光線條”，選擇“直線工具”，畫一條水平的黃線線段，然后用“箭頭工具”選中該線段，在屬性面板上設置各參數，如圖所示。（3）新建“閃光線條組合”元件：選擇菜單“插入”“新建元件”命令，新建一個圖形元件，元件取名“閃光線組合”，從庫中將“閃光線條”元件拖到新元件編輯窗口的場景中，在X軸上的位置設置為“-200”，Y軸設置為“20”。選擇“任意變形工具”，單擊線條，線條的中心會出現一個白色小圓圈（即中心點也叫注冊點）。用鼠標將它拖到場景中心處松開，單擊菜單欄中“窗口” “變形”命令，打開變形面板，設置參數旋轉

6、15度。按下“復制并應用變形”在場景中復制出一個圓形效果，如圖所示。單擊時間軸的第1幀，選中全部圖形，單擊菜單欄中“修改” “分離”命令，為的是把線條打散，再單擊菜單欄中“修改” “時間軸”命令“分散到圖層”命令，單欄中“修改” “形狀”命令“將線條轉化為填充”命令，為的是把線條轉化為形狀。（4）創(chuàng)建“閃光”元件：（“流光溢彩”圓）選擇菜單“插入”“新建元件”命令，從彈出的對話框中定義名稱為“閃光”，類型選“影片剪輯”，確定后進入影片剪輯編輯模式。打開“庫”面板，將庫中的“閃光線條組合”元件拖到場景，相對于場景居中。選中元件將元件復制。選中“圖層1”圖層的第30幀，按F6鍵插入關鍵幀。選擇13

7、0幀之間的任一幀，創(chuàng)建動作補間動畫。在屬性面板中設置“旋轉”為“順時針”1次。單擊時間軸下方的“插入圖層”按鈕，新建“圖層2”，選中第1幀，執(zhí)行“編輯”“粘貼到當前位置”命令，使“圖層1、2”中的“閃光線條組合”完全重合。然后選擇“修改”“變形”“水平翻轉”命令，讓復制過來的圖形與“圖層1”的圖形方向相反，在場景中形成交叉圖形。選中“圖層2”圖層的第30幀，按F6鍵插入關鍵幀。選擇130幀之間的任一幀，創(chuàng)建動作補間動畫。在屬性面板中設置“旋轉”選“逆時針”1次。最后將圖層2設置成遮罩層，圖層1設置成被遮罩。如圖如示。（5）創(chuàng)建動畫：單擊返回到場景。把“圖層1”重命名為“閃光”， 單擊時間軸的第

8、1幀，打開“庫”面板，將其中的名為“閃光”影片剪輯元件拖入到舞臺，相對于舞臺居中。單擊時間軸下方的“插入圖層”按鈕，新建“圖層2”，將“圖層2”重命名為“紅星”選中“圖層2”的第1幀，打開“庫”面板，將其中的名為“紅星”元件拖入到舞臺。利用“任意變形工具”適當調整“紅星”實例的大小和位置，使之達到最佳動畫效果，如圖所示。保存文件，控制測試影片。（6）拓展知識：學生如果有興趣的話，可添加一個圖層，輸入一段文字，并對文字做一些簡單的動態(tài)效果。那整個實例內容就更加豐富。三、學生練習學生制作以上各組件角色教師輔導學生完成主場景制作四、教師點評學生作品請個別學生和大家分享作品自己的創(chuàng)作過程。介紹自己的作

9、品，評價、鑒賞他人創(chuàng)作的作品。教師點評一些具典型性的學生作品，指出優(yōu)缺點五、小結：總結本課動畫涉及的知識點1、flash軟件中制作紅星閃閃的相關應用工具。2、能使用flash軟件的基本工具,制作紅星閃閃遮罩動畫點評動畫制作各環(huán)節(jié)中的問題，以一些經常犯的錯誤來引起學生注意，幫助學生理清制作動畫的思路提高學生分析能力，再次加深學生對動畫原理及其適用范圍的理解。六、作業(yè)： 1、完成本次動畫制作       2、應用本節(jié)課知識，制作一個獨特個性的“流光溢彩”作品導入新課激發(fā)學生濃厚的學習興趣，提高學生對作品的鑒賞能力，整體感知能力。讓學生思考動畫是如何

10、做出來的？引導學生欣賞和分析引導教師講授（條線樣式及大小學生自己設置）（條線各參數學生自己設置）掌握添加圖層、遮罩效果的方法，讓學生完成探究練習。（教師補充說明）鼓勵學生發(fā)揮才華，靈活應用知識，展示個性、自主創(chuàng)新的機會。補充說明在設置任務時，教師注意體現分層次，并給學生提供了展示個性、自主創(chuàng)新的機會，促使他們主動地學、創(chuàng)造性地學。（教師總結）掌握動畫制作的原理，學生在歸納和比較中，應用操作能力和自主探究能力得到提高。學生欣賞動畫作品。體驗flash的魅力，以及flash技術的神奇。學生在教師演示下進行觀察，體會，動畫制作的方法和技巧。鼓勵學生用自己的方法繪制的圖形，設置不同的顏色，熟悉工具，靈

11、活使用工具，展示個性、自主創(chuàng)新的機會。學生實踐中，遇到困難，可以向老師提出幫助，學生之間可以相互交流。給學生提供了展示個性、自主創(chuàng)新的機會，促使他們主動地學、創(chuàng)造性地學。學生掌握動作動畫的制作方法和技巧，熟悉其步驟，為下一環(huán)節(jié)的知識遷移作準備。學生在制作過程中要不斷開發(fā)自己大腦，發(fā)揮想像，盡可能的完善作品。提高學生的審美能力、語言表達和思維能力，樹立正確的作品創(chuàng)作觀。課后反思遮罩是一種很特殊的動畫效果，同樣的效果，可以用很多種方法去實現，只要想得到就能做得到，好的作品創(chuàng)意很重要。學生的探究和動手操作時間不夠，影響了部分學生的作品完成，從而在課堂上也不能及時地對作品進行評價，只能留待下一節(jié)課進行評價。1、本節(jié)課首先利用動畫視頻，激發(fā)學生濃厚的學習興趣。通過提出問題，讓學生思考，動畫效果是如何制作出來的，培養(yǎng)學生提出問題，解決問題的意識。2、本人運用了教師演示，學生任務驅動法，讓學生上機實踐操作動畫制作的過程，理解動作制作的原理。掌握制作的方法和技巧。3、教學中用教材，結合學生實例，由簡到難分層次教學，面向全體學生。4、靈活運用知識與實踐，進行作品創(chuàng)作，教學