《功和功率》復(fù)習(xí)教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上功、功率和效率復(fù)習(xí)教案一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 能通過復(fù)習(xí)進一步認(rèn)識功的概念、理解做功的兩個必要因素；2. 理解功和功率的計算公式，并能進行有關(guān)運算；3. 認(rèn)識定滑輪、動滑輪，了解簡單的滑輪組，理解什么是機械效率。二、重、難點：1. 理解做功的兩個必要因素；理解功和功率的計算公式，并能進行有關(guān)運算。2.認(rèn)識簡單的滑輪組，會計算其機械效率。三、教學(xué)思想：由于三年級教學(xué)時間緊、任務(wù)重。在上課前小組教研確定復(fù)習(xí)版塊，把教材重新組合，力求高效。一般在教學(xué)前讓學(xué)生做復(fù)習(xí)提綱，通過做復(fù)習(xí)提綱，把本課中的知識點進行剖析并記憶，在課堂上主要檢查學(xué)生的理解情況，通過中招題進行練習(xí)，達到復(fù)習(xí)的

2、目的。四、教學(xué)過程：（一）鞏固訓(xùn)練（夯實基礎(chǔ)、備戰(zhàn)中招）版塊一：功教師先提問并講解做功的兩個必要因素，通過課件列舉沒有做功的例子：如“搬而未動”是有力沒有距離；汽車關(guān)閉發(fā)動機后，由于慣性向前滑行一段距離，在這個過程中牽引力沒有做功，因為有距離沒有牽引力；吊車吊著物體沿水平方向移動一段距離，拉力沒有做功，因為在拉力的方向上沒有移動距離，題中給的距離與拉力垂直，沒有關(guān)系。然后讓學(xué)生練習(xí)：1.下列有關(guān)力做功的說法中正確的是：（ ）A. 書靜止在水平桌面上，書受到的支持力做了功。 B.用水平力推著購物車前進，推車的力做了功；C.吊車吊著貨物在水平方向上前進了5m,拉力對貨物做了功； D. 小明把書從地

3、面上撿起來，小明沒有對書做功 ； 2.一個同學(xué)用120N的力，將一個4N重的足球踢到25m遠(yuǎn)處。對他踢球時做功的情況，下列說法中正確的是：（ ）A.做功300J B.做功100J C.沒有做功 D.做了功，但條件不足，無法計算做功的多少3.小明將放在水平面上重為3N的物理課本水平勻速拉動0.5m。所用的水平拉力為1N,則課本重力做功 J,水平拉力做功 J。學(xué)生在說答案的過程中要求講方法，這樣可以加深理解；另外做完后對版塊一進行總結(jié)。版塊二：功率教師先舉例兩個學(xué)生比賽爬樓，問在這個過程中做功沒有？做了功，怎樣比較做功的快慢呢？啟發(fā)學(xué)生思考：假如他們體重相等，讓他們爬上同樣的高度，比較時間；也可以

4、比較在同一時間內(nèi)看誰上的高；假如體重不同，上的高度、用的時間都不同，只能分別計算，比較他們在單位時間里做的功。從而引出功率，在這個過程中也體現(xiàn)了物理中的“控制變量法”。然后讓學(xué)生進行練習(xí)：1.一輛車開進了泥潭中，司機取來一個動滑輪欲將汽車從泥潭中拉出，如下圖所示，若司機用750N的拉力在5s內(nèi)將汽車水平勻速拉動1m，那么司機所做的功是 J,司機做功的功率是 W。2.關(guān)于功和功率的說法正確的是（ ） A.做功快的機器，它的功率一定大 B.做功多的機器，它的功率一定大C.做功多并且用的時間長的機器，它的功率一定大D.物體做功所用時間越短，功率越大3.中學(xué)生小華在一次跳繩的體能測試中，1min內(nèi)跳了

5、120次，每次跳離地面的高度約為5cm,則他跳繩時的功率最接近（ ）A.5W B.50W C.500W D.5000W學(xué)生在說答案的過程中要求講方法，這樣可以加深理解；另外做完后對版塊一進行總結(jié)。版塊三：滑輪組的效率1.機械效率的計算公式： 2.如右圖，用拉力F拉著貨物上升了一定高度，則此滑輪組中做的有用功是 ；額外功是 ； 總功是 。3.總功、有用功、額外功三者之間的關(guān)系是 。4.如何提高機械效率？這部分內(nèi)容讓學(xué)生通過小組交流進行解決，對于“如何提高機械效率？”學(xué)生回答的不全面，教師可通過公式進行引導(dǎo)。然后結(jié)合中招試題進行練習(xí)，看學(xué)生的理解、掌握情況。（二）、中考鏈接(把握現(xiàn)在、成就未來)1

6、.如右圖所示，用F=50N的水平拉力，通過一個動滑輪，使重為200N的物體A水平向右移動了3m,在這個過程中（ ）A.拉力F做了150J的功 B. 拉力F做了300J的功 C重力做了600J的功. D. 重力做了1200J的功2.一個滑輪組經(jīng)改進后提高了機械效率，用它將同一物體勻速提升同樣的高度，改進后與改進前相比（ ）A.有用功減少，總功減少 B.有用功增加，總功增加C.有用功不變，總功不變 D.有用功不變，總功減少3.在新農(nóng)村建設(shè)中，為將一批建材運到10m高的施工處，工人利用如圖所示的滑輪組提升建材。裝置中動滑輪重100N,工人每次勻速提升一箱重400N的建材，不計繩重和摩擦。試問：（1）每次提升建材時的有用功、額外功各是多少？（2）該滑輪組的機械效率是多少？第三題找兩、三個學(xué)生演板，然后讓其它學(xué)生指出不足、不妥之處，引起學(xué)生注意。課講完后給學(xué)生五分鐘時間讓學(xué)生在小組內(nèi)交流，不懂得問題通過小老師講解進一步掌握。課后反思：本節(jié)課作為一節(jié)復(fù)習(xí)課，采用教師簡單講解，學(xué)生練習(xí)的方式，講練結(jié)合，學(xué)生掌握的比較好。在授課中讓學(xué)生分析問題，大面積提問學(xué)生，努力體現(xiàn)“教師引導(dǎo)、學(xué)生為主體”的教學(xué)方式，學(xué)生參與面廣，精力集中，另外有利于培養(yǎng)學(xué)生分析、解決