高二政治必修四(精品課件)12.1價(jià)值與價(jià)值觀

1、社會(huì)存在與社會(huì)意識(shí)的辯證關(guān)系原理社會(huì)存在與社會(huì)意識(shí)的辯證關(guān)系原理【原理內(nèi)容】【原理內(nèi)容】社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)，社會(huì)社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)，社會(huì)意識(shí)具有相對(duì)獨(dú)立性，對(duì)社會(huì)存在具有反作意識(shí)具有相對(duì)獨(dú)立性，對(duì)社會(huì)存在具有反作用。用。（社會(huì)意識(shí)隨著社會(huì)存在的變化發(fā)展而（社會(huì)意識(shí)隨著社會(huì)存在的變化發(fā)展而變化發(fā)展，落后的社會(huì)意識(shí)對(duì)社會(huì)的發(fā)展起變化發(fā)展，落后的社會(huì)意識(shí)對(duì)社會(huì)的發(fā)展起阻礙作用，先進(jìn)的社會(huì)意識(shí)可以預(yù)見社會(huì)發(fā)阻礙作用，先進(jìn)的社會(huì)意識(shí)可以預(yù)見社會(huì)發(fā)展的方向和趨勢(shì)。展的方向和趨勢(shì)。 【方法論】【方法論】要求我們注意形成要求我們注意形成科學(xué)的社會(huì)意科學(xué)的社會(huì)意識(shí)識(shí)，樹立正確的價(jià)值觀。，樹立正確的價(jià)值觀。社

2、會(huì)存在與社會(huì)意識(shí)社會(huì)存在與社會(huì)意識(shí) 人為什么要活著？人為什么要活著？人應(yīng)該怎樣活著？人應(yīng)該怎樣活著？人活著應(yīng)該追求什么目標(biāo)？人活著應(yīng)該追求什么目標(biāo)？怎樣實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)？怎樣實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)？ 價(jià)值、人的價(jià)值、價(jià)值觀本課導(dǎo)讀本課導(dǎo)讀 氧氣氧氣 教師點(diǎn)撥教師點(diǎn)撥 思思考考個(gè)性個(gè)性 共性共性： （索取索取對(duì)應(yīng)人是價(jià)值的對(duì)應(yīng)人是價(jià)值的享受者享受者 ）物的價(jià)值和人的價(jià)值物的價(jià)值和人的價(jià)值是一回事嗎？是一回事嗎？請(qǐng)你參與請(qǐng)你參與物的價(jià)值物的價(jià)值事物的屬性事物的屬性人的需要人的需要滿足滿足人的價(jià)值人的價(jià)值 人的屬性人的屬性他人、社會(huì)他人、社會(huì)的需要的需要滿足滿足滿足滿足 物的價(jià)值是一事物對(duì)主體的積極物的價(jià)值是一事

3、物對(duì)主體的積極意義，而事物本身是沒有需求的意義，而事物本身是沒有需求的 人的價(jià)值不同于物的價(jià)值的重要標(biāo)志在人的價(jià)值不同于物的價(jià)值的重要標(biāo)志在于于人以自己的創(chuàng)造來滿足社會(huì)和他人的需要人以自己的創(chuàng)造來滿足社會(huì)和他人的需要的同時(shí)，自身也有需要。的同時(shí)，自身也有需要。物的價(jià)值與人的價(jià)值的區(qū)別物的價(jià)值與人的價(jià)值的區(qū)別教師點(diǎn)撥教師點(diǎn)撥請(qǐng)你參與請(qǐng)你參與評(píng)價(jià)一個(gè)人的價(jià)值評(píng)價(jià)一個(gè)人的價(jià)值主要看什么呢？主要看什么呢？教師點(diǎn)撥教師點(diǎn)撥對(duì)一個(gè)人的價(jià)值的評(píng)價(jià)主要是看他對(duì)一個(gè)人的價(jià)值的評(píng)價(jià)主要是看他的貢獻(xiàn)，看他為社會(huì)、為人民貢獻(xiàn)的貢獻(xiàn)，看他為社會(huì)、為人民貢獻(xiàn)了什么了什么人生價(jià)值有兩面，貢獻(xiàn)索取一統(tǒng)兼，人生價(jià)值有兩面，貢獻(xiàn)

4、索取一統(tǒng)兼，貢獻(xiàn)標(biāo)尺不能丟，偏重索取要自修，貢獻(xiàn)標(biāo)尺不能丟，偏重索取要自修，物質(zhì)精神都可獻(xiàn)，就怕兩者皆不見。物質(zhì)精神都可獻(xiàn)，就怕兩者皆不見。奉獻(xiàn)，只需要你的一顆心，你的一點(diǎn)奉獻(xiàn)，只需要你的一顆心，你的一點(diǎn)點(diǎn)責(zé)任，一點(diǎn)點(diǎn)行動(dòng)。點(diǎn)責(zé)任，一點(diǎn)點(diǎn)行動(dòng)。與你共勉與你共勉我們的我們的總理總理請(qǐng)你參與請(qǐng)你參與我們的解我們的解放軍放軍我們的志我們的志愿者愿者全國各地全國各地的百姓們的百姓們明星義演明星義演 請(qǐng)簡要評(píng)析該廠長的所作所為請(qǐng)簡要評(píng)析該廠長的所作所為? ? 小結(jié)小結(jié)對(duì)一個(gè)人的價(jià)值的評(píng)價(jià)主要是看他對(duì)一個(gè)人的價(jià)值的評(píng)價(jià)主要是看他的貢獻(xiàn)，看他為社會(huì)、為人民貢獻(xiàn)的貢獻(xiàn)，看他為社會(huì)、為人民貢獻(xiàn)了什么了什么 教師

5、點(diǎn)撥教師點(diǎn)撥社會(huì)存在社會(huì)存在社會(huì)意識(shí)社會(huì)意識(shí)決定決定反作用反作用價(jià)值觀作為一種社會(huì)意識(shí)，對(duì)社會(huì)存價(jià)值觀作為一種社會(huì)意識(shí)，對(duì)社會(huì)存在具有重大反作用，對(duì)人們的行為具在具有重大反作用，對(duì)人們的行為具有重要的驅(qū)動(dòng)、制約和導(dǎo)向作用。有重要的驅(qū)動(dòng)、制約和導(dǎo)向作用。請(qǐng)你參與請(qǐng)你參與面對(duì)同一場(chǎng)地震災(zāi)難，為什么不同的人會(huì)面對(duì)同一場(chǎng)地震災(zāi)難，為什么不同的人會(huì)作出不同的選擇？作出不同的選擇？教師點(diǎn)撥教師點(diǎn)撥山西省一個(gè)鋼廠的煙囪正噴出滾滾濃煙山西省一個(gè)鋼廠的煙囪正噴出滾滾濃煙上圖：山西省平魯煤礦揚(yáng)起漫天風(fēng)塵。上圖：山西省平魯煤礦揚(yáng)起漫天風(fēng)塵。 流入湖中的污染物使藻類植物大量繁殖流入湖中的污染物使藻類植物大量繁殖 寧夏

6、一個(gè)煤礦周圍的河流已經(jīng)完全變黑了。寧夏一個(gè)煤礦周圍的河流已經(jīng)完全變黑了。 長期以來人們片面的追求經(jīng)濟(jì)效益，將自然看作長期以來人們片面的追求經(jīng)濟(jì)效益，將自然看作是食品、原料和資本的源泉是食品、原料和資本的源泉, ,導(dǎo)致對(duì)自然資源利用的導(dǎo)致對(duì)自然資源利用的不夠合理，使自然生態(tài)系統(tǒng)呈現(xiàn)衰退的趨勢(shì)。不夠合理，使自然生態(tài)系統(tǒng)呈現(xiàn)衰退的趨勢(shì)。我們?yōu)楹螘?huì)破壞環(huán)境？我們?yōu)楹螘?huì)破壞環(huán)境？我們?cè)鯓咏鉀Q環(huán)境問題？我們?cè)鯓咏鉀Q環(huán)境問題？ 例如我國就頒布了例如我國就頒布了中華人民共和國中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法環(huán)境保護(hù)法, ,對(duì)環(huán)境實(shí)行依法治理和科學(xué)化管理。對(duì)環(huán)境實(shí)行依法治理和科學(xué)化管理。倡導(dǎo)義務(wù)植樹活動(dòng)倡導(dǎo)義務(wù)植樹活動(dòng)

7、, ,啟動(dòng)了啟動(dòng)了“三北防護(hù)林三北防護(hù)林”工程、荒工程、荒山綠化工程等。山綠化工程等。片面注重片面注重經(jīng)濟(jì)價(jià)值經(jīng)濟(jì)價(jià)值亂砍濫伐亂砍濫伐科學(xué)生態(tài)科學(xué)生態(tài)價(jià)值觀價(jià)值觀植樹造林植樹造林生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)系統(tǒng)衰退衰退將會(huì)改善將會(huì)改善生態(tài)環(huán)境生態(tài)環(huán)境正確正確錯(cuò)誤錯(cuò)誤成功成功失敗失敗價(jià)值觀價(jià)值觀 選擇的人生道路價(jià)值觀 。 價(jià)值觀選擇的人生道路結(jié)果 正確正確價(jià)值觀價(jià)值觀錯(cuò)誤價(jià)錯(cuò)誤價(jià)值觀值觀價(jià)價(jià)值值觀觀 價(jià)值觀的兩方面導(dǎo)向作用都會(huì)受到不同價(jià)值觀的兩方面導(dǎo)向作用都會(huì)受到不同性質(zhì)價(jià)值觀的影響：性質(zhì)價(jià)值觀的影響：（1） 若樹立了正確的價(jià)值觀，就能正確地若樹立了正確的價(jià)值觀，就能正確地認(rèn)識(shí)世界和改造世界，能選擇正確的人生道認(rèn)識(shí)世界和改造世界，能選擇正確的人生道路；路；（2）若是錯(cuò)誤的世界觀，則會(huì)使認(rèn)識(shí)世界）若是錯(cuò)誤的世界觀，則會(huì)使認(rèn)識(shí)世界和改造世界的活動(dòng)遭到失敗，會(huì)走上錯(cuò)誤的和改造世界的活動(dòng)遭到失敗，會(huì)走上錯(cuò)誤的人生道路。人生道路。教師點(diǎn)撥教師點(diǎn)撥 人的價(jià)值在于創(chuàng)造人的價(jià)值在于創(chuàng)造對(duì)人的價(jià)值的評(píng)價(jià)對(duì)人的價(jià)值的評(píng)價(jià)價(jià)值觀的價(jià)值觀的導(dǎo)向作用導(dǎo)向作用人的價(jià)值人的價(jià)值價(jià)值