《冬陽·童年·駱駝隊》教學3

1、?冬陽·童年·駱駝隊?教學3學習目標1.讀懂課文，了解作者童年時對駱駝的關注，想象課文描寫的童年生活畫面。2.有感情地朗讀課文，能通過重點詞句的理解，體會作者對童年生活的思念之情。3.認識3個生字，會寫9個，抄寫喜歡的句子。課余，有興趣的同學可以讀讀小說?城南舊事?。課前準備1.歌曲?送別?2.電影?城南舊事?片斷課時安排2課時教學過程第一課時一、創(chuàng)設情境，引入課題1.播放電影?城南舊事?片斷，配歌曲?送別?，了解小說?城南舊事?。這是根據(jù)我國當代作家林海音的小說?城南舊事?拍攝的電影?城南舊事?的片斷，這是一部怎樣的小說呢？閱讀課文后面的資料袋。2.電影中的主題曲是?送別

2、?，唱出的不僅僅是對離去的朋友的不舍，也唱出了對美好童年的深深依戀。今天，我們來學習課文?冬陽middot;童年middot;駱駝隊?。3.讀課題，閉上眼睛想一想，說說你腦海中出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面。三個詞語能在學生的頭腦中組合出無數(shù)的畫面，教師要鼓勵學生流暢地說出自己的想象。二、自由暢讀，步入童年1.自由讀課文，把課文讀通順，讀準課文中的生字和新詞。2.說說課文寫了作者童年時的哪些事情？朗讀相應的局部。1看駱駝咀嚼。2看駱駝脫皮毛。3關于鈴鐺的遐想。4思念駱駝隊。3.再讀課文，覺得最好玩，最有趣，最有意思的局部多讀幾遍。三、深入閱讀，品味童年1.作者的童年生活中最有意思是什么？在課文中找出有關

3、的句子讀一讀。2.課堂交流，隨機指導。1我站在駱駝的面前，看它們咀嚼的樣子：那樣丑的臉，那樣長的牙，那樣安靜的態(tài)度.我看呆了，自己的牙齒也動起來。讀讀這個句子，從這些描寫中可以體會到什么？我觀察很仔細：他們咀嚼的時候，上牙和下牙交錯著磨來磨去，大鼻孔里冒著熱氣，白沫子沾在胡須上。我看的時候很投入：我看呆了，自己的牙齒也動起來。我很喜歡駱駝：盡管駱駝很丑，但是態(tài)度很安靜；而且我愿意長時間的看著它。.想一想，在什么情況下，你會呆呆地看一樣東西，會不由自主地動起來，你有過這樣的經(jīng)歷嗎？同桌相互說一說。想象作者面對駱駝，呆呆地注視的情景，有感情的朗讀這段話。2我幼稚的心靈中卻充滿了和大人們不同的想法，

4、我對爸爸說：不是的.增加一些行路的情趣。讀讀這段話，想一想：我為什么會有和大人們不同的想法。學生可以從不同的側面去理解和體會，但一定要在課文中找到依據(jù)，比方：我很喜歡駱駝，不希望它遇到什么危險，他是不會遇到狼的。我很同情駱駝，他要走那么多的路，一定很孤單，鈴鐺不但可以給寂寞的旅客增加情趣，也可以給駱駝增加情趣。我可能把自己也當作了駱駝，覺得自己更知道駱駝的心思。.比較句子我幼稚的心靈中卻充滿了和大人們不同的想法。我幼稚的心靈中有一個和大人們不同的想法。課文中為什么用充滿而不用有一個？充滿說明什么？說明我常常在想這個問題。說明我已經(jīng)想了很久，深思熟慮了。.有感情地朗讀這段話。3駱駝也脫掉了它的舊

5、駝毛袍子啦！.因為太不整齊了。讀讀這句話，從這句話里你又看出了什么？我很關心駱駝。我很喜歡駱駝。我很善良。.有感情地朗讀這句話。四、作業(yè)1.選擇喜歡的一個或幾個自然段背誦。2.仿照課文第四自然段，寫寫自己觀察小動物的一個場面。第二課時一、繼續(xù)品讀，感悟童年1.自由朗讀課文，思考：到底是什么讓我如此的想念童年和童年的生活？在課文中找出有關的句子朗讀體會。2.學生品讀感悟，在學習小組內(nèi)交流自己的想法或者看法。3.課堂交流，隨機指導。1童年可以有漫無邊際的想法。找出有關的句子。不是的，爸！他們軟軟的腳掌走在軟軟的沙漠上.增加一些行路的情趣。我真想拿把剪刀替他們剪一剪，因為太不整齊了。.有感情地朗讀這些句子。2童年可以做自己喜歡的事。找出有關的句子。我站在駱駝面前，看他們咀嚼的樣子.冬陽底下學駱駝咀嚼的傻事，我也不會再做了。把兩句話聯(lián)系起來，你心里有一種什么感覺，體會到什么？童年的傻事多么美好。我的心中充滿了留戀。.有感情地朗讀這兩個句子。3童年很快就過去了，過去就不會回來了。找出有關的句子。夏天過去，秋天過去，冬天又來了，駱駝隊又來了，童年卻一去不還了。我默默地想，慢慢地寫，又看見冬陽下的駱駝隊走過來，又聽見緩緩悅耳的駱駝聲。童年又重領于我的心頭。細細地品讀這些句子，從中你讀出了作者怎樣的心情？淡淡的憂傷暖暖的心情失落和思念.帶著自己感悟