（人教新課標(biāo)）三年級語文下冊課件燕子5

1、鄭振鐸鄭振鐸人教新課標(biāo)三年級語文下冊第一單元人教新課標(biāo)三年級語文下冊第一單元預(yù)習(xí)要求預(yù)習(xí)要求 1.我會認(rèn)（拼音下寫生字，組詞）我會認(rèn)（拼音下寫生字，組詞） 要求：給課后字詞注音，并參考課要求：給課后字詞注音，并參考課文，給生字組詞。文，給生字組詞。 如如“燕燕”【yn】 （燕子）（燕子） 2.好詞積累。好詞積累。 要求：摘抄你認(rèn)為寫得好的詞語或要求：摘抄你認(rèn)為寫得好的詞語或是成語。是成語。(每課每課4個，每個抄兩遍個，每個抄兩遍) 3.給課文劃分自然段。給課文劃分自然段。朗讀課文朗讀課文兩遍（家長簽名）兩遍（家長簽名） 4.找出你認(rèn)為課文當(dāng)中寫得好的找出你認(rèn)為課文當(dāng)中寫得好的句子（兩句）。句子

2、（兩句）。 5.家聽每課四會字。（由家長批家聽每課四會字。（由家長批改，錯字每個改一行。）改，錯字每個改一行。） yn j 燕燕 （燕子）（燕子） 聚聚 （聚攏）（聚攏） 烏黑、俊俏、輕快、光彩奪目烏黑、俊俏、輕快、光彩奪目 烏黑、俊俏、輕快、光彩奪目烏黑、俊俏、輕快、光彩奪目 1.青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來，形成了光彩奪都像趕集似的聚攏來，形成了光彩奪目的春天。目的春天。 2.藍(lán)藍(lán)的天空，電桿之間連著幾痕細(xì)藍(lán)藍(lán)的天空，電桿之間連著幾痕細(xì)線，多么像五線譜?。【€，多么像五線譜?。〔乱徊?小小姑娘穿黑襖，尾巴像把小剪刀。小小姑娘穿黑襖，尾巴像把小

3、剪刀。屋子造在房梁上，捕捉蟲子本領(lǐng)高。屋子造在房梁上，捕捉蟲子本領(lǐng)高。生字學(xué)習(xí)燕燕 聚聚 增增 掠掠 稻稻偶偶 沾沾 圈圈 漾漾 倦倦符符 演演 贊贊yn jzngldouzhnqunyngjunfyn zn閱讀課文閱讀課文 春天是一場戲，燕子春天是一場戲，燕子是這場戲的逐句，它是這場戲的逐句，它是怎樣亮相造型的？是怎樣亮相造型的？ 閱讀第一自然段閱讀第一自然段 思考：本段寫了燕子思考：本段寫了燕子的哪些部分？這些部的哪些部分？這些部分有什么特色？分有什么特色？ 羽毛羽毛 烏黑光亮烏黑光亮 翅膀翅膀 俊俏輕快俊俏輕快 尾巴尾巴 剪刀似的剪刀似的 羽毛、翅膀、尾巴能湊成一只羽毛、翅膀、尾巴能湊成

4、一只完整的燕子嗎？完整的燕子嗎？ 從圖中，我們可以發(fā)從圖中，我們可以發(fā)現(xiàn)燕子除了羽毛、翅現(xiàn)燕子除了羽毛、翅膀、尾巴還有哪些部膀、尾巴還有哪些部分？分？ 思考：作者為什么只寫燕子的這思考：作者為什么只寫燕子的這三部分？三部分？描寫事物一定要抓住特點。描寫事物一定要抓住特點。閱讀第二自然段閱讀第二自然段 說說這是一個怎樣的春天？說說這是一個怎樣的春天？ 哪些景物給你印象最深？哪些景物給你印象最深？ 蒙蒙的細(xì)雨蒙蒙的細(xì)雨 微風(fēng)吹拂著千萬條才展開帶黃色的嫩微風(fēng)吹拂著千萬條才展開帶黃色的嫩葉的柳絲。葉的柳絲。 微風(fēng)吹拂著微風(fēng)吹拂著/千萬條才展開帶黃色的嫩千萬條才展開帶黃色的嫩葉的葉的/柳絲。柳絲。 黃色

5、、嫩黃色、嫩 青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來，形成了光彩奪目像趕集似的聚攏來，形成了光彩奪目的春天。的春天。 趕集趕集 熱鬧、爭先恐后熱鬧、爭先恐后 這是怎樣的一個春天？這是怎樣的一個春天？ 光彩奪目光彩奪目 小燕子從南方趕來，為春光增小燕子從南方趕來，為春光增添了許多生機(jī)。添了許多生機(jī)。 “趕趕”字表現(xiàn)了春天的生機(jī)和字表現(xiàn)了春天的生機(jī)和燕子的可愛。燕子的可愛。 閱讀第三自然段閱讀第三自然段 思考：燕子的飛行有什么特點？思考：燕子的飛行有什么特點？ 在微風(fēng)中，在陽光中，燕子斜著身子在天在微風(fēng)中，在陽光中，燕子斜著身子在天空中（空中（ ），唧唧地叫著，（），唧唧地叫著，（ ） 由這邊的稻田上，（由這邊的稻田上，（ ）飛到了那邊的）飛到了那邊的柳樹下邊；（柳樹下邊；（ ）橫掠過湖面，尾尖）橫掠過湖面，尾尖 （ ）一下水面，就看到波紋一圈一）一下水面，就看到波紋一圈一圈地蕩漾開去。圈地蕩漾開去。 燕子飛過哪些地方？燕子飛過哪些地方？ 親愛的同學(xué)們，假如你是燕子，你在飛行親愛的同學(xué)們，假如你是燕子，你在飛行時遇到自己了同伴或是小花、小草、小樹時遇到自己了同伴或是小花、小草、小樹時，你會和他們說些什么呢？時，你會和他們說些什么呢？我來說一說我來說一說閱讀第4自然段 通過閱讀，你看到了什么？通