如何掌控課堂1

1、教師課堂掌控能力培養(yǎng)目錄為什么要控制課堂如何控制課堂情景模擬如何上好一節(jié)課兩個重要的問題 Q1：教師與學(xué)生應(yīng)該保持多少距離 ？ 教師在學(xué)生心目中應(yīng)該是態(tài)度上親切，原則問題上嚴厲的兄長形象。走得太近，會讓學(xué)生覺得你跟他們完全一樣從而喪失尊敬；且在處理嚴肅問題時，要么因為與平時形象有反差使學(xué)生感覺不適，要么根本難以堅持原則。適當(dāng)?shù)木嚯x甚或適當(dāng)?shù)谋３忠环N神秘感會使學(xué)生對你的興趣濃厚而持久，你在處理問題時更容易客觀公正而又易于為學(xué)生接受。 兩個重要的問題 Q2：遇到不學(xué)的學(xué)生怎么辦 ？ 對于這樣的學(xué)生，首先應(yīng)當(dāng)給予的是理解和尊重。由于學(xué)校課堂規(guī)模大，教師關(guān)注不到每一個學(xué)生，導(dǎo)致一些學(xué)生對學(xué)習(xí)失去信心和

2、興趣是普遍存在的客觀現(xiàn)象。因此，讓學(xué)生重新建立學(xué)習(xí)的信心、提起學(xué)習(xí)的興趣是讓孩子主動學(xué)習(xí)的前提。孩子都渴望被關(guān)注和鼓勵，而每一個孩子都有自己閃光點，去發(fā)現(xiàn)它并加以肯定，這樣能贏得孩子的信任。一旦信任關(guān)系建立，很多問題就可以迎刃而解了。 兩個重要的問題 作為一個老師，不管你的知識有多豐富，能力有多強，思路有多清晰，如果控制不住課堂，在教學(xué)上你就是一個失敗者。 控制課堂并不是一般人想象的那么簡單。嚴些，再嚴些，懲罰措施再“殘酷”些，這都是不可行的。有的老師上課有激情，能把課堂氣氛調(diào)動起來，但再讓孩子們靜下來就沒轍了，傻眼了，站在講臺上干著急。幾節(jié)課下來就有了消極情緒。遇到問題沉不住氣，生氣著急有什

3、么用？你得思考一下問題出在什么地方，該怎樣解決，這才是明智的舉動與反應(yīng)。 掌握課堂的方法掌握課堂的方法（一）目標控制法 每節(jié)課都要有明確的教與學(xué)的目標，作業(yè)或任務(wù)具體明確，規(guī)定具體的時間，并將這些明確地告訴學(xué)生。因為有意注意的效果明顯地要好于無意注意的效果。掌握課堂的方法掌握課堂的方法（二）節(jié)奏控制法 教學(xué)安排和節(jié)奏要“低、小、多、快”，即低起點、小步子、多活動、快節(jié)奏。 將課堂教學(xué)過程分解成幾個小的單元，每個單元幾分鐘、十幾分鐘不等，手、耳、腦、眼并用。因為學(xué)生的注意力集中不易，保持更不易，學(xué)習(xí)形式單一或者學(xué)習(xí)時間過長，容易造成學(xué)生生理上和心理上的疲勞，降低學(xué)習(xí)的效率。掌握課堂的方法掌握課堂

4、的方法（三）語言控制法 正確及時地運用表揚與批評，對學(xué)生的學(xué)習(xí)行為及其效果進行及時地反饋。 表揚不僅僅是對良好的學(xué)習(xí)行為的一種肯定，同時也是對不良學(xué)習(xí)行為的一種否定，一種提醒。 教師在運用表揚和批評時，必須讓學(xué)生明確地知道是自己的哪種課堂行為受到了表揚或批評。及時的、有目的的、有針對性的提問對學(xué)生的學(xué)習(xí)行為也有很好的督促作用。 掌握課堂的方法掌握課堂的方法（四）接近控制法 教師要經(jīng)常地走下講臺，一方面便于對學(xué)生的個別指導(dǎo)，另一方面如果學(xué)生注意力不集中，也可以在較近的距離上用敲敲課桌、碰碰肩膀、低聲叫出名字的辦法進行提醒。 如果教師“蛛守”講臺，不但會失去許多與學(xué)生交流的機會，而且還有可能喪失對

5、遠離講臺的一部分學(xué)生的控制。這對維持課堂的紀律是不利的。 掌握課堂的方法掌握課堂的方法（五）自我管理法。 每個班按照自己設(shè)定的目標進行管理，所需要的人就在班級挑選，冠以相應(yīng)的頭銜。一方面增強學(xué)生的自主意識和團隊凝聚力，另一方面可以讓孩子找到成就感和滿足感。比如：檢查作業(yè)和監(jiān)督作業(yè)的有教學(xué)助理監(jiān)督紀律的有紀檢官監(jiān)督坐姿和字跡的有形象顧問掌握課堂的方法掌握課堂的方法（六）講課過程當(dāng)中的控制小技巧 直觀教具的運用、音量的突然提高、較長時間的停頓、板書時各種顏色的搭配與運用、突然的點名提問以及拍手掌、敲講桌之類，都有一定的效果。 這是因為新奇的事物以及事物的突然變化、強烈的對比更容易引起學(xué)生的注意。

6、掌握課堂的方法掌握課堂的方法（六）其他技巧 1、舉行競賽。2、豐富游戲內(nèi)容。3、感化與及時鼓勵。4、老師要課下“補課“交流與溝通。序序號號具體內(nèi)容具體內(nèi)容加加分分備注備注1 1準時到課準時到課2 2鈴聲結(jié)束前在座位坐好，書本文具鈴聲結(jié)束前在座位坐好，書本文具擺放整齊擺放整齊2 2坐姿端正、認真坐姿端正、認真聽講聽講2 2抬頭挺胸，不倚不靠，不插話抬頭挺胸，不倚不靠，不插話3 3積極回答問題積極回答問題225 5積極主動舉手回答，視難易程度加積極主動舉手回答，視難易程度加分分4 4字跡端正字跡端正1 1字跡工整，速度適中，書面整潔字跡工整，速度適中，書面整潔5 5朗讀流暢、洪亮朗讀流暢、洪亮1

7、1有感情朗讀，流暢自然，聲音洪亮有感情朗讀，流暢自然，聲音洪亮6 6習(xí)作習(xí)作28分以上分以上1010滿分滿分30分作文，得分分作文，得分28分分7 7錯別字進步獎錯別字進步獎5 5每一堂課自我訂正并記住五個錯別每一堂課自我訂正并記住五個錯別字字8 8日積月累日積月累5 5每周每周10個好詞、個好詞、3個好句、一段不少個好句、一段不少于于30字的讀書心得字的讀書心得9 9樂于助人樂于助人5 5力所能及地幫助有需要的同學(xué)力所能及地幫助有需要的同學(xué)1010誠實守信誠實守信5 5犯錯主動承擔(dān)責(zé)任，不說謊，今日犯錯主動承擔(dān)責(zé)任，不說謊，今日事，今日畢事，今日畢獎勵措施 懲罰措施序序號號內(nèi)容內(nèi)容減分減分備

8、注備注額外懲罰額外懲罰1 1遲到遲到-2-2鈴聲結(jié)束后未到教鈴聲結(jié)束后未到教室，遲到不請假。室，遲到不請假。蹲在墻角唱蹲在墻角唱國歌國歌副歌部分副歌部分2 2不遵守課堂紀律不遵守課堂紀律-2-2上課離開座位、插上課離開座位、插話、隨意聊天、注話、隨意聊天、注意力不集中意力不集中深蹲深蹲20個個3 3字跡潦草字跡潦草-1-1字跡馬虎看不清，字跡馬虎看不清，粗心大意丟字落字粗心大意丟字落字放在語文學(xué)習(xí)園地放在語文學(xué)習(xí)園地“展示展示”4 4不按時完成作業(yè)不按時完成作業(yè)-2-2拖欠作業(yè)，馬虎應(yīng)拖欠作業(yè)，馬虎應(yīng)對對對全班真誠地說一對全班真誠地說一聲：聲：“親，我錯了親，我錯了”作業(yè)加量作業(yè)加量50%5

9、5不懂裝懂不懂裝懂-2-2沒有聽懂學(xué)會的知沒有聽懂學(xué)會的知識不主動請教，即識不主動請教，即刻考查時不會刻考查時不會站立站立10分鐘分鐘6 6曠課且不請假曠課且不請假-2-2不來上課，又沒有不來上課，又沒有請假的情況請假的情況給媽媽送一張溫馨給媽媽送一張溫馨提示卡提示卡7 7講粗話講粗話-5-5一切說粗話的情況一切說粗話的情況全部包括全部包括對著卡通豬高唱名對著卡通豬高唱名曲曲長大后我就成長大后我就成了你了你8 8爭吵打架爭吵打架-10-10爭吵打架且互不相爭吵打架且互不相讓讓原地轉(zhuǎn)三圈，倒背原地轉(zhuǎn)三圈，倒背古詩五首古詩五首制定班規(guī)講一些能快速吸引人注意力的東西。講一些大概一定要有邏輯性主體內(nèi)容清晰明白平滑過渡不要把聽眾丟失不斷重復(fù)重要信息激動人心的結(jié)果重復(fù)中心思想感謝每個人注意講課的姿勢和穿著語體選擇與指示語的使用盡量減少口頭語不要發(fā)抖怎么不發(fā)抖握拳講大聲點深呼吸尋找一張友好的臉看最后一排人的頭頂自己應(yīng)景地制造一些幽默。幽默要分對象。給大家一些對幽默的反應(yīng)時間。講課完成一定要給一定的時間提問。情景模擬情景模擬腦袋放空，眼神茫然。情景模擬情景模擬腦子靈光，不停插嘴腦子靈光，不停插嘴情景模擬情景模擬游戲時間，紀律混亂。情景模擬情景模擬習(xí)慣性趴