如何從小學(xué)成功過(guò)渡到初一

1、精選文檔如何從學(xué)校成功過(guò)渡到初一和學(xué)校數(shù)學(xué)相比,學(xué)校數(shù)學(xué)內(nèi)容多、抽象、理論性強(qiáng)、難度大,因而有不少同學(xué)進(jìn)入學(xué)校之后不適應(yīng),這就使相當(dāng)多的同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)感到困難,從而產(chǎn)生畏懼感。其實(shí)只要方法得當(dāng)，完全能夠良好過(guò)度。下面給大家?guī)c(diǎn)建議： 1.調(diào)整心態(tài)，笑迎挑戰(zhàn)以前有的孩子有過(guò)這樣的懷疑：多少人沒(méi)有學(xué)過(guò)數(shù)學(xué)，不都活得好好的嗎？那些煩人的公式、定理對(duì)現(xiàn)實(shí)生活有啥意義啊，買東西時(shí)你知道100塊錢咋給它破開(kāi)找錢就得了唄！可現(xiàn)在隨著學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)越來(lái)越深你會(huì)發(fā)覺(jué)，幾乎全部的自然科學(xué)都要以數(shù)學(xué)做強(qiáng)大的基礎(chǔ)。物理中的力、熱、光、電各大課題，計(jì)算機(jī)中的編程開(kāi)發(fā)、軟件應(yīng)用，都要用數(shù)學(xué)，這些都顯而易見(jiàn)；很多工科方面的都要用到

2、大量的統(tǒng)計(jì)學(xué)的原理，生物、化學(xué)的爭(zhēng)辯與應(yīng)用都要用到大量數(shù)學(xué)規(guī)律，就連繪畫(huà)、建筑、美學(xué)等都是很需要數(shù)學(xué)的！所以數(shù)學(xué)千萬(wàn)不行小覷。等你真正發(fā)覺(jué)數(shù)學(xué)的魅力時(shí)，你定會(huì)愛(ài)上它的。2.學(xué)習(xí)方法是關(guān)鍵你在學(xué)校的很多良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣應(yīng)當(dāng)連續(xù)保持哦。如上課坐姿端正，答題踴躍，聲音洪亮，樂(lè)觀舉手發(fā)言等，這些都是學(xué)校同學(xué)健康、全面進(jìn)展所不行缺少的，對(duì)于數(shù)學(xué)課發(fā)言同樣很重要。一個(gè)思維活躍、肯于動(dòng)腦、發(fā)言踴躍的同學(xué)，學(xué)起數(shù)學(xué)來(lái)定會(huì)得心應(yīng)手，游刃有余。另外，想要出類拔萃的你肯定要自覺(jué)地培育以下良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。著重預(yù)習(xí)，學(xué)會(huì)自學(xué)預(yù)習(xí)是同學(xué)自學(xué)的開(kāi)頭，在學(xué)校階段往往不那么重視，你會(huì)逐步嘗到自覺(jué)尋求學(xué)問(wèn)來(lái)解決問(wèn)題的甜頭，從

3、而激發(fā)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，漸漸地就能自覺(jué)預(yù)習(xí)，主動(dòng)提出難以理解的問(wèn)題，為學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)打下基礎(chǔ)。認(rèn)真聽(tīng)講，樂(lè)于思考課堂45分鐘最為關(guān)鍵哦！你要養(yǎng)成一邊聽(tīng)講、一邊看書(shū)、一邊思考的習(xí)慣，使自己的多種感官都參與活動(dòng)，無(wú)論是課前、課內(nèi)還是課后，都要字斟句酌地爭(zhēng)辯課本，多問(wèn)幾個(gè)為什么，從而加深對(duì)定義、定理、法則的理解。規(guī)范作業(yè)，強(qiáng)化訓(xùn)練就書(shū)面練習(xí)來(lái)看，學(xué)校生往往重結(jié)果而輕過(guò)程，進(jìn)入學(xué)校后，部分同學(xué)的作業(yè)不能獨(dú)立思考，解題格式不規(guī)范，步驟混亂等不良現(xiàn)象。為此，你要從思想上生疏規(guī)范作業(yè)的重要性，對(duì)那些不規(guī)范的現(xiàn)象準(zhǔn)時(shí)予以訂正，養(yǎng)成自覺(jué)訂正的好習(xí)慣。準(zhǔn)時(shí)小結(jié)，溫故知新學(xué)習(xí)的過(guò)程一般可分為“學(xué)習(xí)”、“保持”、“再現(xiàn)”三個(gè)階

4、段，而保持和再現(xiàn)又是其中比較重要的階段。如何去鞏固運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問(wèn)呢？一是要進(jìn)行復(fù)習(xí)小結(jié)，準(zhǔn)時(shí)再現(xiàn)當(dāng)天或本單元所學(xué)的學(xué)問(wèn)，培育他們運(yùn)用聯(lián)想、再現(xiàn)、追憶等方法同遺忘作斗爭(zhēng)；二是積累資料進(jìn)行整理復(fù)習(xí)的力量，如將平常作業(yè)、單元測(cè)試中技巧性強(qiáng)的、易錯(cuò)的題目準(zhǔn)時(shí)收集成冊(cè)錯(cuò)題本，便于復(fù)習(xí)時(shí)參考，從而提高解題力量，鞏固所學(xué)的學(xué)問(wèn)。3.一個(gè)必備的力量計(jì)算力量是一項(xiàng)基本的數(shù)學(xué)力量，是一個(gè)人今后生活、學(xué)習(xí)所必需的基本素養(yǎng)之一。但是目前孩子們?cè)谟?jì)算中反映出來(lái)的狀況令人擔(dān)憂。孩子的計(jì)算力量不高，經(jīng)常導(dǎo)致計(jì)算錯(cuò)誤，從而直接影響了其它學(xué)科如物理、化學(xué)的學(xué)習(xí)。有些家長(zhǎng)對(duì)計(jì)算力量的訓(xùn)練不是太重視，始終都以為是孩子馬虎大意才會(huì)算

5、錯(cuò)，其實(shí)計(jì)算題的訓(xùn)練能掛念孩子提高他的思維敏感力、思維的機(jī)敏性，同時(shí)在心理上更會(huì)提高孩子對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信念。因此，家長(zhǎng)對(duì)訓(xùn)練提高孩子的計(jì)算力量應(yīng)當(dāng)有必要的重視。初一很重要學(xué)校屬于義務(wù)教育階段，為了使同學(xué)能夠快速適應(yīng)中學(xué)的教學(xué)課程，促進(jìn)新課程的深化推動(dòng)，我們必需樹(shù)立“大課程觀念” 。升入學(xué)校，同學(xué)首先要明確學(xué)校與學(xué)校階段在課程上有很多不同,主要體現(xiàn)在課程科目增多了,并且以后還會(huì)增多!學(xué)校階段與學(xué)校階段成果并沒(méi)有很確定的必定聯(lián)系,假如說(shuō),學(xué)校階段很重要,那主要是習(xí)慣比成果更重要,學(xué)校階段假如養(yǎng)成了一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,那學(xué)校階段可能比較好一些,但并不意味著,學(xué)校階段成果好的同學(xué)到了學(xué)校階段就肯定好,學(xué)校

6、階段成果差一些的同學(xué)學(xué)校階段就肯定差,所以,學(xué)校階段成果好的同學(xué),那只代表你學(xué)校階段的成果,并不是你學(xué)校階段的傲慢,假如還在回頭為你過(guò)去的成果而沾沾自喜的話,那是件很可怕的事情,有好多學(xué)校階段成果好而到學(xué)校成果不好的同學(xué),我們真是見(jiàn)多了!同樣,學(xué)校階段成果不好的同學(xué),也要明白,在過(guò)去你可能好玩一點(diǎn),成果不好,但到了學(xué)校你就要認(rèn)真一點(diǎn),但好在學(xué)校成果與學(xué)校階段關(guān)系不大,你只要努力,肯定會(huì)讓你學(xué)校老師大吃一驚的! 第三,老師要提示同學(xué)們:初一階段肯定要學(xué)好英語(yǔ)和數(shù)學(xué),在初一階段,同學(xué)們肯定要花大精力放在英語(yǔ)和數(shù)學(xué)上,拒絕,假如這兩門沒(méi)學(xué)好,到后來(lái),你將會(huì)很被動(dòng)!可以說(shuō),初一階段,學(xué)好了英語(yǔ)和數(shù)學(xué),

7、你兩只腳,就有一只腳踏上了高校的門檻了?，F(xiàn)在就關(guān)于初一新生如何學(xué)數(shù)學(xué),向大家提個(gè)建議! 剛剛步入學(xué)校的同學(xué)對(duì)如何學(xué)好數(shù)學(xué)，如何適應(yīng)學(xué)校老師的課堂教學(xué)感到很困惑，往往由于一開(kāi)頭沒(méi)有調(diào)整好學(xué)習(xí)方法，或者是不適應(yīng)學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)而對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)失去了愛(ài)好，導(dǎo)致了學(xué)習(xí)成果的下降。針對(duì)這種狀況，依據(jù)同學(xué)學(xué)習(xí)的幾個(gè)環(huán)節(jié)，從宏觀上談?wù)剶?shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法。一、課前預(yù)習(xí)方法初一同學(xué)往往不擅長(zhǎng)預(yù)習(xí)，也不知道預(yù)習(xí)起什么作用，預(yù)習(xí)僅是流于形式，草草看一遍，看不出問(wèn)題和疑點(diǎn)。我認(rèn)為同學(xué)在預(yù)習(xí)時(shí)應(yīng)當(dāng)做到：一讀，先粗略掃瞄教材的有關(guān)內(nèi)容，把握本節(jié)學(xué)問(wèn)的概貌。二分析，對(duì)重要概念、公式、法則、定理反復(fù)閱讀、體會(huì)、思考，留意學(xué)問(wèn)的形成過(guò)程，

8、對(duì)難以理解的概念作出記號(hào)，以便帶著疑問(wèn)去聽(tīng)課。三預(yù)備，在課前就要做好上這堂課的預(yù)備，如學(xué)習(xí)用具(包括文具和自制的一些學(xué)具)、相關(guān)學(xué)習(xí)資料等等。例如：我們?cè)趯W(xué)習(xí)幾何第一章平面圖形和立體圖形這一節(jié)課前，就可以先將教材掃瞄一遍，初步了解這一節(jié)學(xué)問(wèn)是要學(xué)會(huì)生疏一些平面圖形和立體圖形，以及平面圖形與立體圖形的聯(lián)系，然后就需要分析一下這一節(jié)課的學(xué)問(wèn)要點(diǎn)應(yīng)當(dāng)是平面圖形與立體圖形的生疏，而難點(diǎn)則是平面圖形與立體圖形的聯(lián)系，最終就是要為上課做好預(yù)備，如收集一些平面圖形和立體圖形的圖案和模型等等。總之我們只有做好了課前的預(yù)習(xí)，做到有的放矢，上起課來(lái)就會(huì)覺(jué)得很輕松。實(shí)踐證明，養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，能使我們變被動(dòng)學(xué)習(xí)為

9、主動(dòng)學(xué)習(xí)，同時(shí)能漸漸培育自學(xué)力量。二、課堂學(xué)習(xí)方法課堂學(xué)習(xí)主要是要做到“聽(tīng)講”、“思考”、“探究”、“記筆記”相結(jié)合?！?聽(tīng)講”包括聽(tīng)老師講和聽(tīng)同學(xué)講。聽(tīng)老師講主要是聽(tīng)學(xué)問(wèn)的引入過(guò)程，對(duì)新學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)的要求，以及對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)的點(diǎn)撥。聽(tīng)同學(xué)講就是要了解別人對(duì)問(wèn)題的分析和解法，或者是對(duì)新學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)的疑問(wèn)。“思考”就是思維。沒(méi)有思維，就不能真正的參與課堂學(xué)習(xí)。在思維方法上要留意以下幾點(diǎn)： (1)多思、勤思，隨聽(tīng)隨思; (2)深思，即追根溯源地思考，擅長(zhǎng)大膽提出問(wèn)題; (3)善思,由聽(tīng)和觀看去聯(lián)想、猜想、歸納; (4)樹(shù)立批判意識(shí)，學(xué)會(huì)反思?！疤骄俊本褪且獙W(xué)會(huì)與同學(xué)溝通合作。在探究的過(guò)程中應(yīng)留意做到：

10、 (1)要明確探究的問(wèn)題; (2)在“思考”的基礎(chǔ)之上要敢于發(fā)表自己的看法，要以理服人; (3)要學(xué)會(huì)聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，做到取長(zhǎng)補(bǔ)短。 (4)經(jīng)過(guò)探究之后要找到解決問(wèn)題的最佳方法，使自己的學(xué)問(wèn)、力量得到升華?！坝浌P記”很多同學(xué)都能做到，但是初一同學(xué)一般不會(huì)合理記筆記，通常是老師黑板上寫(xiě)什么同學(xué)就抄什么，往往是用“記”代替“聽(tīng)”和“思”。有的筆記雖然記得很全，但收效甚微。因此我們?cè)谧鞴P記時(shí)應(yīng)當(dāng)做到：(1)記筆記聽(tīng)從聽(tīng)講，要把握記錄時(shí)機(jī);(2)記要點(diǎn)、記疑問(wèn)、記解題思路和方法;(3)記小結(jié)、記探究結(jié)論、記課后思考題等?？傊?，只有做好了以上幾個(gè)環(huán)節(jié)，我們?cè)谡n堂學(xué)習(xí)中就會(huì)事半功倍，收到良好的學(xué)習(xí)效果。三

11、、課后復(fù)習(xí)鞏固及完成作業(yè)方法。初一同學(xué)課后往往簡(jiǎn)潔急于完成書(shū)面作業(yè)，忽視必要的鞏固、記憶、復(fù)習(xí)。以致消滅按例題仿照、套公式解題的現(xiàn)象，造成為交作業(yè)而做作業(yè)，起不到作業(yè)的練習(xí)鞏固、深化理解學(xué)問(wèn)的應(yīng)有作用。為此在這個(gè)環(huán)節(jié)我們應(yīng)當(dāng)每天先閱讀教材，結(jié)合筆記記錄的重點(diǎn)、難點(diǎn)，回顧課堂講授的學(xué)問(wèn)、方法，同時(shí)記憶公式、定理(記憶方法有類比記憶、聯(lián)想記憶、直觀記憶等)。然后獨(dú)立完成作業(yè)，解題后再反思。在作業(yè)書(shū)寫(xiě)方面也應(yīng)留意“寫(xiě)法”，在書(shū)寫(xiě)格式上要規(guī)范、條理要清楚。為了作到這一點(diǎn)，我們應(yīng)當(dāng)留意訓(xùn)練自己的一些做作業(yè)的力量： (1)將文字語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為符號(hào)語(yǔ)言的力量; (2)將推理思考過(guò)程用文字書(shū)寫(xiě)表達(dá)的力量; (3)

12、正確地由條件畫(huà)出圖形的力量。 這里可以依據(jù)老師的示范有意的仿照、訓(xùn)練，逐步養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，這對(duì)今后的學(xué)習(xí)和工作都格外 重要。四、小結(jié)或總結(jié)方法。在進(jìn)行單元小結(jié)或?qū)W期總結(jié)時(shí)，初一同學(xué)簡(jiǎn)潔依靠老師，習(xí)慣老師帶著復(fù)習(xí)總結(jié)。我認(rèn)為從初一開(kāi)頭就應(yīng)培育我們學(xué)會(huì)自己總結(jié)的習(xí)慣。一般要做到以下幾點(diǎn)：一看：看書(shū)、看筆記、看習(xí)題，通過(guò)看，回憶、生疏所學(xué)內(nèi)容;二列：列出相關(guān)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，標(biāo)出重點(diǎn)、難點(diǎn)，列出各學(xué)問(wèn)點(diǎn)之間的關(guān)系，這相當(dāng)于寫(xiě)出總結(jié)要點(diǎn);三做：在此基礎(chǔ)上有目的、有重點(diǎn)、有選擇地解一些各種檔次、類型的習(xí)題，通過(guò)解題再反饋，發(fā)覺(jué)問(wèn)題、解決問(wèn)題，還應(yīng)學(xué)會(huì)將所學(xué)的學(xué)問(wèn)應(yīng)用于生活，用來(lái)解決一些實(shí)際的生活問(wèn)題。最終歸

13、納出體現(xiàn)所學(xué)學(xué)問(wèn)的各種題型及解題方法。應(yīng)當(dāng)說(shuō)學(xué)會(huì)總結(jié)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的最高層次。作為初一班級(jí)的同學(xué)，我們只有把握了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，并將這些方法應(yīng)用于平常的學(xué)習(xí)當(dāng)中，我們就肯定能學(xué)好數(shù)學(xué)。小升初家長(zhǎng)暑假不得不做的作業(yè)孩子要上學(xué)校了。家長(zhǎng)對(duì)孩子說(shuō)：“學(xué)校和學(xué)校大大不同呵。這個(gè)暑假，你可要做好學(xué)校和學(xué)校連接的預(yù)備。否則” 可是，家長(zhǎng)，你知道不，你同樣也有一份暑假作業(yè)要做啊。否則，面對(duì)孩子上學(xué)校的變化，你同樣也會(huì)措手不及。 作業(yè)一 認(rèn)清形勢(shì)，迎接變化     從現(xiàn)在開(kāi)頭，你的孩子進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)了，你必需和孩子一起對(duì)即將來(lái)臨的變化有一個(gè)糊涂的生疏。 同學(xué)所處背景的變化：學(xué)校生沒(méi)有直

14、接的升學(xué)壓力，學(xué)校生的生活相對(duì)輕松與拘束，學(xué)校和社會(huì)對(duì)學(xué)校生的要求也比較寬松。但學(xué)校階段面臨著淘汰和分流，競(jìng)爭(zhēng)壓力比學(xué)校要大得多。 同學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)的變化：學(xué)校的學(xué)習(xí)科目明顯增多，語(yǔ)、數(shù)、英、科（物、化、生、地）、政治、體育，課業(yè)負(fù)擔(dān)相對(duì)較重。尤其是初二班級(jí)，是一個(gè)關(guān)鍵的時(shí)期，一些孩子開(kāi)頭明顯感到吃力，這時(shí)很需要家長(zhǎng)的準(zhǔn)時(shí)關(guān)懷。 作息時(shí)間的變化：到了學(xué)校，晚睡、早起將成為普遍現(xiàn)象。家長(zhǎng)要做好孩子晚睡、早起一個(gè)小時(shí)的心理預(yù)備。 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的變化：學(xué)校時(shí)的考試成果用的是等級(jí)評(píng)分，只有優(yōu)秀、合格、不合格，把60分到89分之間的區(qū)間模糊掉了，而學(xué)校的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)則趨向于較為單一的量化分?jǐn)?shù)，每一分都清清楚楚，毫不

15、模糊。 教學(xué)方式的變化：學(xué)校的教學(xué)方式相對(duì)豐富、活潑，到了學(xué)校，教學(xué)手段比較單一，也少有玩耍教學(xué)等。 身心發(fā)育的變化：到了學(xué)校，孩子普遍進(jìn)入青春期，這是一個(gè)危急期，這時(shí)的孩子自我獨(dú)立意識(shí)強(qiáng)、逆反心理重，家長(zhǎng)會(huì)發(fā)覺(jué)自己的珍寶兒子珍寶女兒不再聽(tīng)話了，你再抱她、摸他腦門會(huì)引起他們的反感了。他們需要的是公平、敬重與理解，以往那種一家之長(zhǎng)的權(quán)威性會(huì)受到極大挑戰(zhàn)。 作業(yè)二 分析孩子的實(shí)際狀況，確立適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)     現(xiàn)在家長(zhǎng)最關(guān)懷的就是孩子進(jìn)入學(xué)校的第一次摸底考試，有些家長(zhǎng)急著要問(wèn)分?jǐn)?shù)、名次。家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)怎樣看待這次摸底考試呢？ 初一新生的摸底考試，僅僅是學(xué)校了解同學(xué)學(xué)業(yè)水平

16、的一個(gè)途徑，是學(xué)校分班的一個(gè)參考，所以家長(zhǎng)不要看得太重，更沒(méi)必要由于孩子考得好或考得不好，而沾沾自喜或唉聲嘆氣。 對(duì)這次摸底考試，家長(zhǎng)們有個(gè)功課要做，那就是分析。家長(zhǎng)要和孩子一起對(duì)考試的成功和失敗做定性定量的分析，這個(gè)分析肯定要透徹到位。在排解智力因素的狀況下，非智力因素起打算作用。家長(zhǎng)可以從這六個(gè)方面入手進(jìn)行分析。 這六個(gè)方面是：學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。每條都要認(rèn)真分析，如孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度是“要我學(xué)，還是我要學(xué)”，孩子的學(xué)習(xí)方法是否能適應(yīng)學(xué)校高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)，哪些方面可以改進(jìn) 在客觀分析的基礎(chǔ)上，依據(jù)孩子的實(shí)際狀況，與孩子一起訂出適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)。 現(xiàn)在的家長(zhǎng)都對(duì)

17、孩子有過(guò)高的要求，要求他們?nèi)旰罂梢钥忌现攸c(diǎn)高中。現(xiàn)在每年的學(xué)校畢業(yè)生在2萬(wàn)人左右，這2萬(wàn)人中大約有1800人可以進(jìn)入前三所重點(diǎn)高中，約有4800人可以進(jìn)入前8所重點(diǎn)高中。可見(jiàn)，只有少數(shù)同學(xué)可以進(jìn)入重高，家長(zhǎng)要正視這個(gè)現(xiàn)實(shí)。考不上的孩子也照樣可以成材，照樣可以有奇特的生活。家長(zhǎng)的心態(tài)要放正。 現(xiàn)在很多家長(zhǎng)只盯著那些重點(diǎn)高中，成功的家長(zhǎng)要求孩子比自己更成功，否則自己就沒(méi)有面子了；而生活不如意的家長(zhǎng)更是把期望都寄予在孩子身上，否則自己就沒(méi)有期望了。孩子背負(fù)著家長(zhǎng)的面子和期望能不焦慮嗎？家長(zhǎng)和孩子都要面對(duì)現(xiàn)實(shí)，樹(shù)立一個(gè)可實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，腳踏實(shí)地小步往前走。 我們的要求是讓每個(gè)孩子考上抱負(fù)的高中，每個(gè)人心

18、目中的抱負(fù)高中是不一樣的。 作業(yè)三 掛念孩子培育學(xué)習(xí)愛(ài)好       培育孩子的學(xué)習(xí)愛(ài)好最重要。學(xué)習(xí)總是苦的，但關(guān)鍵是以什么樣的心態(tài)來(lái)對(duì)待學(xué)習(xí)。 上網(wǎng)打玩耍苦不苦？一坐就是幾個(gè)小時(shí)，眼睛得盯著，耳朵得豎著，腦子一刻也不得開(kāi)小差，勞動(dòng)強(qiáng)度比上課累多了，對(duì)身體的影響也大得多，可為什么從來(lái)沒(méi)有孩子要求減負(fù)，由于他有愛(ài)好。 所以，假如家長(zhǎng)能培育孩子對(duì)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，讓孩子以學(xué)習(xí)為樂(lè)，他也會(huì)用玩玩耍這樣的勁頭來(lái)學(xué)習(xí)。 家長(zhǎng)要多多鼓舞，讓孩子在學(xué)習(xí)上取得成功的愉悅感比在上網(wǎng)玩耍中的愉悅感更大、更長(zhǎng)久、更有意義。 作業(yè)四 給孩子一個(gè)良好的環(huán)境  

19、60;    假如現(xiàn)在孩子還沒(méi)有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，暑假里家長(zhǎng)就要給孩子制造出一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。 這個(gè)環(huán)境包括物理和心理兩方面。 有條件的家庭，應(yīng)當(dāng)給孩子一個(gè)獨(dú)立的書(shū)房；假如沒(méi)有條件，也要給其一個(gè)清靜、潔凈的角落，讓孩子可以安靜地讀書(shū)。這個(gè)獨(dú)立的讀書(shū)環(huán)境還要有利于家長(zhǎng)監(jiān)督，譬如孩子書(shū)房的門是玻璃的，家長(zhǎng)可以從外面看到孩子在里面的動(dòng)靜。有的孩子一門關(guān)進(jìn)，自己在里面看課外書(shū)、做小動(dòng)作，家長(zhǎng)還以為他在勤奮讀書(shū)呢。 家庭要削減對(duì)孩子的干擾，家長(zhǎng)看電視、碟片的時(shí)間和音量要適當(dāng)把握，最好是少看或不看。有時(shí)，家長(zhǎng)在家看電視時(shí)哈哈大笑，卻要求孩子在里面或者旁邊讀書(shū)，這對(duì)孩子而言

20、太苛刻了。很多孩子會(huì)心里不平衡，心想憑什么家長(zhǎng)可以看，卻要求我們苦讀；家長(zhǎng)每天要我們好好學(xué)習(xí)，他們自己卻從來(lái)不看書(shū)學(xué)習(xí)。孩子這樣想，還有動(dòng)力讀書(shū)嗎？家長(zhǎng)嘮嘮叨叨要他們好好學(xué)習(xí)，他們能心服嗎？特殊是有些家長(zhǎng)還會(huì)在家里搓麻將，這樣的家庭氛圍能有利于孩子學(xué)習(xí)嗎？ 家長(zhǎng)要營(yíng)造安靜讀書(shū)的學(xué)習(xí)氛圍。錢鐘書(shū)一家三口，每人守著一個(gè)角落做自己的學(xué)問(wèn)，這就是學(xué)習(xí)型家庭。家長(zhǎng)可以在暑假里就開(kāi)頭，一家人靜靜地看書(shū)讀報(bào)看看新聞，讓原先躁動(dòng)的空氣靜下來(lái)。 家長(zhǎng)的閱讀品位對(duì)孩子有很大的影響。所以，家長(zhǎng)要抽個(gè)時(shí)間檢查一下自己的書(shū)柜，看看里面都是一些什么書(shū)？哪些書(shū)是適合孩子看的，哪些書(shū)是要“請(qǐng)”出去的。那些層次比較低的地?cái)偽膶W(xué)

21、、不適合孩子看的書(shū)，統(tǒng)統(tǒng)要清理出去。然后，再添一些新的書(shū)籍。 有一個(gè)建議供家長(zhǎng)參考：我們平常買書(shū)習(xí)慣依據(jù)自己的喜好進(jìn)行取舍，現(xiàn)在能否試著買一點(diǎn)自己平常不涉獵或不寵愛(ài)的書(shū)充實(shí)一下書(shū)柜，一方面完善一下自己的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，一方面讓孩子多接觸些各門類、各學(xué)科的書(shū)籍，從中發(fā)覺(jué)其最感愛(ài)好的方面。比如：我以前的書(shū)柜多是偏文科的書(shū)籍，但我最近買了很多攝影、航空、軍事方面的書(shū)籍，目的就是讓兒子有機(jī)會(huì)涉獵一下，擴(kuò)大學(xué)問(wèn)面?！凹偶帕攘葥P(yáng)子居，年年歲歲一床書(shū)”。漢代揚(yáng)雄，甘于孤獨(dú)，年年歲歲潛心著書(shū)，最終以文章名世。要求孩子潛心攻讀，家長(zhǎng)也要甘于孤獨(dú)。 家長(zhǎng)對(duì)自己交往的伴侶也要有個(gè)篩選，那些會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生正面影響的人，可以讓

22、孩子多接觸；那些會(huì)對(duì)孩子有負(fù)面影響的人，應(yīng)當(dāng)盡量避開(kāi)孩子與其接觸。古人云：“談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁。”多結(jié)交有學(xué)識(shí)有修養(yǎng)的伴侶，孩子肯定會(huì)受益匪淺。同樣，對(duì)孩子交往的伴侶，也要做一個(gè)篩選，“近朱者赤，近墨者黑”，對(duì)春春期的孩子尤其要關(guān)注。 家長(zhǎng)是孩子最親近的老師，要以“身”作則而不是以“聲”作則。民主、和諧的家庭氣氛是一切家庭教育的根基。 作業(yè)五 做到“四個(gè)至少”，了解孩子的喜好      現(xiàn)在的家長(zhǎng)總在喊“孩子不聽(tīng)話”，那么，你有沒(méi)有“聽(tīng)孩子的話”。有時(shí)，孩子一談?wù)搶檺?ài)的明星、電影，家長(zhǎng)就嗤之以鼻地說(shuō)“無(wú)聊”，或呵斥道“多花點(diǎn)心思讀書(shū)”。你都不聽(tīng)聽(tīng)孩子

23、的話，孩子怎么會(huì)聽(tīng)你的話。 為什么家長(zhǎng)和孩子之間沒(méi)有溝通，就是由于對(duì)不上話。孩子寵愛(ài)的家長(zhǎng)不知道，家長(zhǎng)觀賞的孩子沒(méi)愛(ài)好，兩代人之間沒(méi)有可以溝通的橋梁，即使雙方有心想多說(shuō)幾句都不知道說(shuō)什么，家長(zhǎng)只會(huì)說(shuō)：“你要好好讀書(shū)?！焙⒆又粫?huì)“哦哦”地應(yīng)付。沒(méi)有溝通哪來(lái)的指導(dǎo)！孩子到了青春期，有了叛逆感，家長(zhǎng)假如既不能理解孩子，自己也沒(méi)有一點(diǎn)內(nèi)涵，怎能讓孩子服你呢。 家長(zhǎng)可以做到“四個(gè)至少”：至少讀幾本孩子愛(ài)讀的書(shū)、至少了解幾位孩子寵愛(ài)的明星、至少看幾部青少年之間流行的影視劇，至少會(huì)一兩種孩子寵愛(ài)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。我也是這樣要求自己和老師的，我們經(jīng)常會(huì)問(wèn)問(wèn)同學(xué)現(xiàn)在寵愛(ài)看什么書(shū)，跟上他們的節(jié)奏，他們看郭敬明我也看郭敬

24、明，他們談幻城，我也談得出，而且談出來(lái)的觀點(diǎn)能讓他們信服；他們寵愛(ài)周杰倫、東方神起、姚明、劉翔，我就問(wèn)他們?yōu)槭裁磳檺?ài)，然后再談自己的理解和看法，這樣很簡(jiǎn)潔和他們溝通。和孩子一起打籃球、跑步，更是我經(jīng)常做的事。所以，同學(xué)和我的共同語(yǔ)言不少。 親子之間的關(guān)系肯定要良好。假如家長(zhǎng)和孩子見(jiàn)面互不說(shuō)話，或者家長(zhǎng)一說(shuō)話孩子就抵觸，那么，你所說(shuō)的一切、所做的一切都沒(méi)有用。 作業(yè)六 實(shí)地考察，找出最平安最節(jié)省時(shí)間的上學(xué)方式、路線、確定最佳起床時(shí)間      家長(zhǎng)在假期里，可以親自帶孩子到學(xué)校來(lái)幾次，特殊是那些非就近入學(xué)的。多做幾次試驗(yàn)，看看上學(xué)、放學(xué)時(shí)用什么方式最科學(xué)，騎車、坐車還是走路；走哪條線路最便利，哪條路車多，哪條路路窄，都摸清楚。然后再依據(jù)路上所需