2019高三文科數(shù)學第一輪復習計劃

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上2019年實驗高中高三第一輪復習文科數(shù)學教學計劃一 分析近幾年的高考題，確立一輪復習教學指導原則近年來的高考試題逐步做到科學化，規(guī)范化，堅持了穩(wěn)中求改，穩(wěn)中創(chuàng)新的原則近來的高考試題不但堅持了考查全面，比例適當，布局合理的特點，也突出體現(xiàn)了變知識立意為能力立意這一舉措，更加注重考生進入高校學習所需的基本素養(yǎng)，這些問題應引起我們在教學中的關注和重視。預計2018年考題難度會會保持2017年的難度，試卷仍會在前三年命題的基礎上，深化能力立意，積極改革創(chuàng)新，并兼顧數(shù)學基礎，思想方法，思維，應用和潛能等多方面考察，選材多樣化，寬角度，多視點的考察數(shù)學的基本素養(yǎng)?；诖?，2018

2、年的高三第一輪復習我們確立貼綱扣本，體現(xiàn)新課程的理念，重點掌握通性通法，以強化訓練中檔題為主。二 具體措施1 抓綱扣本，注重三基，夯實基礎，構建知識體系根據(jù)第一輪復習總體指導思想，我們確立第一輪復習的重點是“三基”（基礎知識、基本技能、基本方法）的復習，以課本為主，同時借助資料，整合知識，夯實基礎，把各節(jié)知識點進行整理，各章知識點形成知識體系，充分利用圖表，填空等形式，構建知識網(wǎng)絡。課本是高考試題的源頭,基礎知識是能力提高的根本。高考試題年年有變,但考題就來源于課本的原題或變式題,沒有偏題、怪題,試題注重通性通法,淡化特殊技巧,體現(xiàn)了對基本知識和基本概念的考查。復習中我們以世紀金榜為主線，重視

3、教材的基礎作用和示范作用,注意挖掘課本習題的復習功能,加強知識點覆蓋的同時注意知識的綜合。本階段的復習提倡學生“背數(shù)學”，對于基本知識點，重要題型和結論，要求學生必須記住，讓學生樹立“記死才能用活死去活來”的復習觀。2 抓反思教學，重視“通性、通法”的落實高中畢業(yè)班的學生，解的題目并不少，但是不少的學生實際水平的提高卻較為緩慢，應變能力不強。究其原因：一方面，部分教師的解題教學僅僅停留在讓學生知其然的地步，缺乏知其所以然的精辟分析和畫龍點睛的點撥和總結，對學生在課堂上缺乏在方法上進行解題反思的指導；另一方面，多數(shù)學生課后解題是為了完成作業(yè)或追求量的積累，缺乏解題反思的習慣，因而對解題過程的認識

4、仍處于感性階段，沒有促成質(zhì)的轉變。文科學生數(shù)學題做得少，體會淺，應加強每天做數(shù)學題，必須保證在世間的分配上比例應多于其他學科。所以教師在課堂教學中應合理進行反思教學，把學生的思維從感性引向理性。（1）反思一題多解，領會發(fā)散思想。由于每位學生思維的角度、方式、水平等方面的差異，因而學生的解答往往呈多樣化，這時教師就必須充分挖掘利用，并通過反思加以提煉，以領悟各學科思想特點，培養(yǎng)學生思維的發(fā)散性?！耙活}多解”是培養(yǎng)思維多樣性的一種重要途徑，采用多種解題方法解決同一個實際問題的教學方法，它有利于培養(yǎng)學生辨證思維能力，加深對概念、規(guī)律的理解和應用，提高學生的應變能力，啟迪學生的發(fā)散性思維。通過同種解法

5、的展開、比較、反思，能促進知識遷移，并達到舉一反三、觸類旁通的效果。能提高學生思維的深刻性和廣闊性，使各種層次的學生對該學科的思想方法有不同程度的領悟，從而提高了高三學生的復習效率和運用知識的能力。 (2)反思一題多變，培養(yǎng)學生探究能力。“一題多變”是從多角度、多方位對例題進行變化，引出一系列與本例題相關的題目，形成多變導向，使知識進一步精化的教學方法，一題多變的提問主要在習題課中進行。在數(shù)學學科中通過模型內(nèi)已知條件和未知條件之間的相互轉換等變式，一題多變的系列提問，使學生的思維變得活躍、發(fā)散，達到一題多練的效果，還能將形似神不似的題目并列在一起比較，求同存異，還能培養(yǎng)學生條件轉換，設問置疑、

6、探究因果、主動參與、積極思考的好習慣，也能避免學生盲目做大量的練習而效果差的現(xiàn)象，減輕了學生的課業(yè)負擔。（3）反思多題歸一，感悟學科模型建立的重要性。在高三第一輪復習中，因為學生掌握了整個的基本知識結構、基本技能及基本的解題方法，所以在對問題的解決中往往會從多個角度加以思考，呈現(xiàn)思維的發(fā)散性，放開無法收攏理順現(xiàn)象。為引導思維的收斂，在復習時，要將很多例題有目的串聯(lián)起來，編成一組，引導學生進行觀察，引導學生對多題一解進行反思，可提高學生的化歸能力，使零碎的知識成為一個有機的整體，體會解題的通則通法在解題中的作用，培養(yǎng)了學生觀察問題的敏感性和思維的系統(tǒng)性，感悟學科模型建立的重要性，大大增強解題策略

7、的選擇與判斷。3 抓規(guī)范性的落實，滲透思想方法，培養(yǎng)數(shù)學學科能力不重視數(shù)學的閱讀理解和數(shù)學語言表達的規(guī)范性，這是很多學生的不良習慣。由于字體潦草、卷面雜亂無章、布局混亂、步驟不完整、因平時缺乏認真態(tài)度而計算出錯等等問題在如今的高考中已經(jīng)成為失分的一個很重要的方面，所以在今年的第一輪復習中，我們老師一定嚴格要求學生自主養(yǎng)成良好的學習習慣和做題習慣，例如，認真仔細閱讀題目，規(guī)范解題格式，主動對知識、方法進行歸納、概括、總結等，力爭培養(yǎng)出學生會做，能得滿分的良好習慣。課上不僅要聽懂更重要的要理解好，所謂理解就是聽了老師的一段講解，看了老師的一個解題過程，要把他提煉、升華成理性認識，在頭腦中，應該存下

8、老師講解的這一段知識和解答的這一道題，他所體現(xiàn)出來的規(guī)律性的東西。當你遇到新問題、新試題的時候，你應該拿著這個規(guī)律去面對它，這樣的話，你就可以把老師講解的東西很自然地、流暢地用在你的解題里，這就是所謂通過理解，通過頓悟來學習數(shù)學。那么百分之六七十的成分是要靠著這種方式進行學習的。4 實施分層教學，培優(yōu)補差，優(yōu)中更優(yōu)文科學生基礎差，以學生為主體，讓每一類同學都有收獲，讓每一位同學都有提高。尤其今年文科班學生數(shù)學程度差距非常大，既要照顧學困生又要注重優(yōu)等生。上課要把握好難度，注重基礎題和板書過程。班級中45-60名之間的學生尤為關鍵，他們決定本科上線人數(shù)。為了讓優(yōu)秀學生吃飽吃好，一定要給他們“加餐

9、”，他們支撐著學校重點生的上線任務尤其是承載著文科狀元的夢想。三 復習參考資料的使用以世紀金榜為主兼顧課本知識及習題。每周一下午以訓練章節(jié)內(nèi)容為主，雙周考以高考內(nèi)容為主。在下面的復習計劃中對雙周考和大型考試的評卷時間以及法定節(jié)假日沒有安排進去，所以具體的復習時間會往后推兩周左右，各班在按照框架復習的同時可以結合本班的實際情況進行有效復習，但進度不能相差三節(jié)。第一輪復習分課時計劃周次時間章次課時復習內(nèi)容1（7.3-7.9）第一章集合與常用邏輯用語共6課時二課時集合二課時命題及其關系充分條件與必要條件二課時簡單的邏輯聯(lián)結詞、量詞2（7.10-7.15）第二章函數(shù)導數(shù)及其應用共24課時二課時函數(shù)及其

10、表示二課時函數(shù)的單調(diào)性和最值二課時函數(shù)的奇偶性和周期性3（7.16-7.21）一課時冪函數(shù)與二次函數(shù)二課時指數(shù)與指數(shù)函數(shù)二課時對數(shù)與對數(shù)函數(shù)4（8.14-8.27）二課時函數(shù)的圖像二課時函數(shù)與方程周一考試函數(shù)及其性質(zhì)二課時變化率與導數(shù)、導數(shù)的計算四課時導數(shù)的應用二次雙周考 高考題型5（8.28-9.2）第三章三角函數(shù)、解三角形共20課時三課時三角函數(shù)的概念、同角三角函數(shù)的基本公式和誘導公式二課時三角函數(shù)的圖像和性質(zhì)6（9.3-97）二課時函數(shù)y=Asin()的圖象及三角函數(shù)模型的簡單應用二課時兩角和與差的正弦、余弦和正切公式7（9.8-914）三課時簡單的三角恒變換二課時正弦定理和余弦定理8（

11、9.15-9.18）二課時解三角形的應用舉例二課時習題課9（9.19-9.21）第四章平面向量、數(shù)系的擴充與復數(shù)的引入共7課時二課時平面向量的概念及其線性運算 一課時平面向量基本定理及其坐標運算二課時平面向量的數(shù)量積及應用舉例一課時數(shù)系的擴充與復數(shù)引入一課時習題課10（9.22-9.28）第五章數(shù)列共11課時二課時數(shù)列的概念及簡單表示法二課時等差數(shù)列及其前n項和二課時等比數(shù)列及其前n項和二課時數(shù)列求和11（9.28-10.4）二課時數(shù)列的綜合應用一課時習題課12（10.6-10.11）第六章不等式、推理與證明共8課時二課時一課時不等關系與不等式一課時一元二次不等式及其解法二課時二元一次不等式組

12、與簡單的線性規(guī)劃問題13（10.11-10.16）一課時基本不等式及其應用一課時合情推理與演繹推理一課時直接證明與間接證明一課時習題課14（10.16-10.19）第七章立體幾何共11課時一課時空間幾何體的結構、三視圖和直觀圖二課時空間幾何體的表面積和體積15（10.20-10.31）一課時空間點、直線、平面之間的位置關系二課時直線、平面平行的判定和性質(zhì)二課時直線、平面垂直的判定和性質(zhì)三課時平行、垂直的綜合問題16（11.1-11.8）第八章平面解析幾何共21課時一課時直線的傾斜角與斜率，直線的方程二課時直線的交點坐標與距離公式二課時圓的方程二課時直線與圓、圓與圓的位置關系17（11.9-11.16）三課時橢圓二課時雙曲線二課時拋物線18（11.17-11.23）二課時直線和圓錐曲線的位置關系二課時曲線與方程，圓錐曲線的綜合運用二課時習題課19（11.24-11.30）第九章統(tǒng)計、統(tǒng)計案