三年級海洋教育計劃教案

1、.三年級海洋教育教學計劃學情分析： 藍色的家園海洋教育篇這套新教材，老師和學生都比較陌生。教師需要用心鉆研這套教材，學生的知識面將進一步擴大。同時，師生在海洋這個學習領(lǐng)域會有更深、更系統(tǒng)的認識。這是一門需要師生共同挑戰(zhàn)的學科。在學習的過程中，激發(fā)學生愛海洋的情感，理解“保護海洋，人人有責”的深刻內(nèi)涵。讓學生從自我做起，愛護海洋，在生活中能養(yǎng)成環(huán)保的習慣，具備環(huán)保的意識。教學目標：（一）情感態(tài)度與價值觀1.樹立防災、減災意識；2.走進海上名山，欣賞美麗的自然風光； 海洋環(huán)保衛(wèi)士、3.品味瑯琊古韻，了解燦爛的歷史文化；欣4.傾聽大海的故事，領(lǐng)悟海洋文化的內(nèi)涵；5. 讓學生從自我做起，愛護環(huán)境，在生

2、活中能養(yǎng)成環(huán)保的習慣，具備環(huán)保的 意識。（二）知識目標1.研究神奇的海水，了解海水淡化技術(shù)在我們的生活和生產(chǎn)方面的應用；2. 認識更多的海洋生物，了解他們究竟帶給我們多少啟示；3.追蹤大黃魚，挽救我們的朋友；4.知道保護海洋生態(tài)與環(huán)境是全人類共同的責任；5.了解環(huán)境教育的相關(guān)常識。（三）能力培養(yǎng)1. 會合理利用、保護海洋；2. 探究海洋生物在仿生學方面的應用；3. 探究海洋里的新能源；4. 了解大海中的珍稀的海洋生物；5. 了解中國在保護海洋自愿方面的基本法規(guī)。教學重點難點重點：樹立正確的海洋觀；激發(fā)學生熱愛海洋、熱愛家鄉(xiāng)的情感；是學生 了解海洋知識；培養(yǎng)學生的動手能力和實踐能力；難點：樹立人

3、與自然和諧相處的理念；引導學生自主發(fā)現(xiàn)問題；發(fā)展學生 的探索精神和創(chuàng)新能力。教學措施：1.認真?zhèn)湔n，搜集相關(guān)的材料；2.運用教學媒體進行教學，擴展學生的知識面； 3.關(guān)注每個學生，讓他們參與到課堂中來； 4.找出本學科的困惑，便于以后更好地教好本學科；5.通過實驗、操作、調(diào)查、收集與處理信息、表達與交流等探索活動，理解所學 知識。教學進度間周一課1. 沿海風景線教學目標：1、初步了解我國沿海地區(qū)風景的特點，感受沿海地區(qū)豐富多彩的海洋文化。2、培養(yǎng)學生搜集、整理、呈現(xiàn)信息的能力以及合作探究，語言表達的能力。3、培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛大海的情感。教學重難點：初步了解我國沿海地區(qū)風景的特點，感受沿海

4、地區(qū)豐富多彩的海洋文化。培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛大海的情感。教學過程：一、談話導入1青島是一個依山傍海，碧海藍天的沿海城市，你們都知道青島哪些美麗的景點.2接下來就讓我們一起來欣賞青島美麗的風景吧！（播放視頻）3我們的青島如此之美，你都到過哪些地方呢.你有什么樣的感受.（布置學生提前準備自己在青島景點照的照片）4補充資料（1）棧橋：（2）五四廣場： （3）嶗山：5青島是一個美麗的沿海城市，是我國眾多沿海城市之一. 而我國東南兩面臨海，海岸線長達1.8萬公里，有14座城市處在沿海一線上，你們知道有哪些城市嗎.我們一起來看看有哪些城市.6它們像一串美麗的珍珠，組成沿海一道亮麗的風景線，今天就讓我們走

5、進沿海風景線，去欣賞沿海城市那美麗的風景。（出示課題）二、聚焦景點1這些美麗的沿海城市，有哪些是你去過的或者了解的，請同學們小組為單位，結(jié)合自己的資料進行交流，給大家一個小建議，就是大家可以借鑒老師大屏幕上的提示。2補充視頻資料3智力大闖關(guān)三、景點采擷1同學們精彩的講解讓我們聽得意猶未盡，為了讓更多的人能夠欣賞到沿海美麗的風景線，接下來請同學們制作一張沿海風景的明信片，來宣傳沿海城市的美麗風景。2做之前，老師給大家一個溫馨提示：（1）明信片上先貼上你要宣傳的景點。（2）用一句話來概括該景點的特點，也就是你推薦它的理由。3請做完的想給大家展示的同學，把他們的作品貼到展示臺上，讓我們共同欣賞。4小

6、結(jié)：大家精美的作品讓我們感受到了大海的魅力所在，今天我們游覽了沿海一線的美麗風光，我們知道了每一個城市都有其獨特的風景及其城市文化，當然，（板書省略號）還有很多景致等待我們?nèi)パ芯亢吞剿鳌Ｋ?、拓展延伸：選取今天你感興趣的沿海城市的特點回去介紹給你的爸爸媽媽聽。2海上名山教學目標：1、通過閱讀，使學生欣賞具有濃郁文化氣息的山山水水和我國歷代文人墨客留下的足跡，領(lǐng)略千百年來中國的民族藝術(shù)，逐步了解和感悟祖國傳統(tǒng)文化的博大精深。教學重難點：通過閱讀，使學生感悟到中華民族語言的魅力。教學過程：一、激發(fā)學習興趣二、指導學生自學1、有感情的朗讀這篇文章，說一說文章主要寫了什么內(nèi)容.2、讀一讀：溫馨點擊。3、

7、讀一讀：普陀山。4、讀一讀：阿里山。三、小組合作學習、交流四、全班交流、拓展1、集體交流，教師適時訂正，指導?；顒訌V角：把你知道的有關(guān)的嶗山傳說、詩句、對聯(lián)等講給同學聽。五、成長階梯1、學了這篇課文，你對嶗山有哪些了解.2、你還能說出嶗山的哪一些著名景點.3、有機會親自去嶗山看一看，并把歷代名士的題詞、題句抄錄下來 。 4、阿里山的五奇還有什么.3魚寶寶的誕生教學目標：1初步了解魚類的繁殖方式，感知魚類繁殖的方式與數(shù)量與其生存有關(guān)。2培養(yǎng)搜集、處理信息的能力。3感受海洋生命世界的神奇。教學過程：一、情境導入教材呈現(xiàn)了一幅卡通圖片，通過后頜魚父子的談話，提示主題。大嘴魚爸爸的自述：指導學生閱讀圖

8、片后，組織討論：魚爸爸的大嘴巴有什么作用.了解雄性后頜魚是用它的大嘴孵化魚卵的。再組織學生交流：聽了大嘴魚爸爸的自述，你有什么感受.引導學生從獨特的生育方式、魚爸爸的辛苦等角度交流感想，同時引發(fā)學生對其他海洋魚類的誕生方式思考，激發(fā)學生的探究興趣。二、親情大放送：引導學生，從不同的魚寶寶誕生過程中發(fā)現(xiàn)魚類繁殖習性的多樣性。組織學生討論：有什么感受.這些親魚為什么要這么做.使學生在感受親情的同時，認識到這是它們各自生命的必然經(jīng)歷。三、探索無極限：引導學生通過閱讀、上網(wǎng)、參觀等方式，了解更多的海洋魚類繁殖相關(guān)信息。出示資料、圖片等，使學生了解更多魚類繁殖趣聞，比如翻車魚一次產(chǎn)卵數(shù)量最多；比目魚的卵

9、產(chǎn)在海面上，孵化出的幼魚在形態(tài)變化后才到海底生活；有的鯊魚卵個頭很大，數(shù)量較少；有的鯊魚卵在母體內(nèi)孵化很長時間后產(chǎn)出小鯊魚，是獨特的卵胎生從中發(fā)現(xiàn)海洋魚類的主要繁殖方式是卵生，且產(chǎn)卵量極大。組織學生討論：魚類的產(chǎn)卵數(shù)量與它們的種群數(shù)量有什么關(guān)系.為什么魚卵數(shù)量很多，但成魚數(shù)量的卻很少呢.使學生體會到魚類繁殖的數(shù)量與方式是其對生存環(huán)境適應的表現(xiàn)。最后啟發(fā)學生關(guān)注更多的魚類繁殖問題，從而感受海洋生命世界的奧妙無窮。4、海洋小精靈教學目標：1. 了解海洋微生物的分類、特點、作用、危害；2. 培養(yǎng)學生自主、探究、合作、交流的能力；3. 培養(yǎng)學生自主搜集資料的能力；4. 激發(fā)學生熱愛海洋、熱愛家鄉(xiāng)的情感

10、。教學重難點：了解海洋微生物“嗜冷性”“嗜鹽性”“耐壓性”三大特點以及對人類的貢獻，激發(fā)學生進一步探究的興趣。教學措施：1. 制作海洋微生物圖片和視頻的課件，增強直觀性，便于學生理解。2. 利用視頻展示海洋微生物的不同形態(tài)，讓學生形象感知其分類。3. 通過認識海洋微生物生存環(huán)境的特點，從而了解海洋微生物的特性。 教學過程：一、導入新課，激發(fā)興趣。1. 談話導入：同學們都是生活在海邊的孩子，誰來說說你所了解的大海中的生物.這些生物都是大家所熟悉的，大海中還有些大家不熟悉的、非常奇妙的小生物，我們一起來認識它們。（課件播放海洋微生物圖片）2. 交流感受：誰來談談自己的感受.（全班交流，教師點撥。）

11、二、初識精靈，了解分類：1. 了解海洋微生物之?。何覀儎偛趴吹降倪@些生物圖片，是用顯微鏡放大了幾萬倍才看清楚的，這些小生物到底有多小呢.2. 了解海洋微生物分類：我們再來看一段視頻，了解海洋微生物分類。（課件播放微藻、原生動物、海洋細菌的視頻，引導學生認識到不同種類的海洋微生物形狀不同，我們常見的海洋微生物有細菌、微藻、原生動物等種類。）3. 引出海洋微生物的概念：像海洋細菌、微藻、原生動物生活在海洋中的個體微小、構(gòu)造簡單的生物就叫海洋微生物。三、自主探究，掌握特點。1. 了解海洋微生物的生存環(huán)境：同學們，這些微生物遍布海洋，連深海里都是它們的家，我們一起去它們的生活環(huán)境看一看。2. 探究海洋

12、微生物的特點：海洋微生物在這里生活得很自在，與它們自身特點有關(guān)系。在這樣的環(huán)境下生存的微生物有哪些特點呢.下面請同學們在小組里合作探究一下。3. 交流海洋微生物的特點：全班交流，教師隨機引導學習海洋微生物嗜冷性、嗜鹽性、耐壓性等特點。四、合作學習，認識作用。1. 引導認識海洋微生物作用：海洋微生物與人們生活息息相關(guān)，比如這塊奶酪已經(jīng)生產(chǎn)了兩個周，味道還是很鮮美，知道是怎么保鮮的嗎.（學生探究）教師相機引導學生認識，根據(jù)海洋微生物嗜冷性的特點，人們用它們身上提取的低溫酶制成保鮮劑。2. 討論探究海洋微生物作用。全班合作探究海洋微生物的作用，教師隨機引導學生了解海洋微生物 在海洋生態(tài)系統(tǒng)中起著重要

13、作用：海洋微生物既是海洋里的初級生產(chǎn)者，又是分解者，調(diào)整與促進海洋生態(tài)動態(tài)平衡的形成與發(fā)展。海洋微生物還可以制成藥品，可以給其它生物提供食物和營養(yǎng)，可以分解大海里的垃圾等。五、拓展延伸，激發(fā)情感。1. 認識危害：海洋微生物是不是越多越好.如果它繁殖太多太快，有什么危害.2. 升華情感：我們應當怎樣做才能保護海洋呢.5地球氣候的調(diào)節(jié)器活動目標：1、了解海濱氣候的特點，知道海洋對氣候起著調(diào)節(jié)作用2、培養(yǎng)搜集資料、分析圖表等探究能力。3、感受海濱氣候與我們生活的關(guān)系，體會海洋對人類生活的影響?；顒又仉y點：了解海濱氣候的特點，知道海洋對氣候起著調(diào)節(jié)作用，體會海洋對人類生活的影響。活動準備：觀看天氣預報

14、，并記錄一周內(nèi)全省天氣情況活動過程：一、視頻導入1. 播放采訪外地游客的視頻2. 學生交流所觀所想3. 談話：我們的家鄉(xiāng)青島和其他的海濱城市一樣，氣候獨特，吸引了無數(shù)游客。讓我們一起來探究一下海濱城市的氣候吧。二、感受家鄉(xiāng)的獨特氣候1. 出示課本21頁氣溫圖，學生觀察。2. 學生交流自己的想法。3. 師小結(jié)過渡：4. 小組合作探究：5. 小組展示合作探究結(jié)果6. 小結(jié)三、揭秘海洋的調(diào)節(jié)作用1. 學生觀察自己課前記錄的全省天氣情況資料，思考：構(gòu)成氣候的主要因素是哪兩項.2. 學生交流3. 小組交流4. 小結(jié)：海洋就像一個巨大的氣候調(diào)節(jié)器，通過自己的方式對全球的氣溫和降水造成巨大的影響。四、關(guān)注海

15、濱的氣候特點1. 同桌合作交流2. 學生交流，老師評價。3. 大顯身手：舉行知識獎大賽。五、課外拓展：搜集相關(guān)沿海地區(qū)的氣候特點填好表格。6海洋生物的啟示教學目標:1、通過海洋仿生學的利用與前景，表達人們的對海洋生物仿生的理想及對利用海洋仿生幫助人們解決目前人類做不到的事情。2、感受豐富多彩的海洋生物仿生的現(xiàn)狀，設想未來海洋仿生的美好前景。 教學過程:一、導入1、有誰知道世界游泳冠軍菲爾普斯為什么游的那么快嗎.（他穿的是“鯊魚皮”游泳衣。）對！這個靈感就是從鯊魚身上獲得的。許多動物（包括海洋動物）的身體某個部位有自己的特點和獨特作用，人們從中獲得許多啟示，仿照動物的特點運用于人們的生活當中，本

16、世紀60年代以來，海陸生物對于人類的啟迪，越來越引起科學家的重視和興趣，以至于形成了一門新興的學科-仿生學。海洋動物千千萬萬，大至海中巨獸鯨魚，小至微小難辨的浮游動物，都成了人們探索和研究的對象。仿生學的出現(xiàn)，已經(jīng)為人類帶來了福音。2、本節(jié)課我們從海洋生物的形體、功能兩方面來了解一下這方面的現(xiàn)狀吧！二、了解現(xiàn)狀1、海洋生物的形體的啟示劍魚軍艦貝殼悉尼歌劇院駝背鯨的鰭狀肢電風扇、螺旋槳魚的外形魚形的汽車2、功能的啟示1）魚鰾潛水艇：我們知道許多魚類有鰾，魚鰾是它們用以沉浮的重要器官。當魚體上浮時，魚鰾就被迅速充氣，變得脹鼓鼓的，這時魚就能升至水面，反之，當魚鰾放氣時，魚體就快速地下沉。根據(jù)這一原

17、理，人們發(fā)明了潛水艇。而各種船只的槳、櫓、舵，都是從魚鰭的作用原理得到啟示，逐漸發(fā)展起來的。2）鯊魚皮“鯊魚皮”泳衣（可減少阻力看書上圖）3）魚眼魚眼鏡頭4）魷魚海洋火箭：魷魚被稱為海洋火箭，不僅因為形狀像火箭，其速度也大得令人瞠目。當魷魚快速游泳時，時速可達55公里，比一般的船舶快多了。魷魚能產(chǎn)生如此高的速度，與其身體的構(gòu)造是密切相關(guān)的。解剖魷魚的身體，可見到頸部附近有一條窄縫叫套膜孔，往外有一個類似于炮筒的管子叫漏斗，套膜孔和漏斗通往腹腔。這三者組成奇妙的推進裝置，使流入體內(nèi)的海水變?yōu)閺姶蟮乃?，一次又一次的向外噴射，產(chǎn)生極大的反作用力?？茖W家們根據(jù)此原理，研制出噴水快艇以及氣墊船，使它們

18、的行進速度像奔馳的火車一樣。5）噴水拖船（圖片）設計原理：水泵作為傳播推進器。人們受海洋動物的啟示，還遠遠不止這些。海豚是從事仿生工作者特別感興趣的一種海洋哺乳動物。它所以是游泳健將，秘密在于其皮膚結(jié)構(gòu)的特別。海豚的皮膚不僅柔軟，而且能波動，當水流從身邊擦過去時，幾乎不產(chǎn)生湍流，阻力極小。為此，人們仿造了海豚皮，并將這種人造皮套在船舶和軍艦上，可大大提高航行速度?？萍甲粉櫤Ｑ笊锏膯⑹究萍疾┯[會，看書P211）水母耳朵水母耳風暴預測儀：可以提前15小時預測風暴2）海豚潛水器3）海豹的耳朵（能分辨遠處的聲音）-水中聽音器：海豹的耳朵極其靈敏，它們即使在水下快速潛行，仍能清晰地分辨出遙遠的地方發(fā)出

19、的聲音。科學家現(xiàn)在已根據(jù)海豹耳朵的特殊結(jié)構(gòu)，設計出新型的水中聽音器，并在船只航行中應用，即使在高速航行時，船舶也能很安全地避開險情。4）龍蝦眼X 光成像儀四、拓展延伸說一說，你還知道人類根據(jù)海洋生物的特點的哪些發(fā)明.7、神奇的海水活動目標：1.知道海水是咸的，了解海水中含鹽。2.知道直接飲用海水有害健康。3.通過嘗一嘗、做實驗等方式，培養(yǎng)學生科學探究的意識和能力?；顒又仉y點：通過各種活動方式，引領(lǐng)學生知道海水中含有鹽，所以味道是咸的。活動準備：教師準備：較干凈的海水兩杯，白開水一杯，紙杯多個；實驗儀器：鐵架臺、酒精燈、燒杯；制作海水不能直接引用的課件。活動過程：一、情景導入，引發(fā)思考。1.指導

20、學生讀圖，說圖。師：請同學們認真地觀察畫面，把自己看到的告訴老師和其他同學。師生交流。（注意引導學生不僅要看到畫面上的事物，更要讀一讀人物和小魚說的話。）3.用小魚的話引發(fā)思考：我們渴了為什么不能喝海水呢.（設計意圖：本課的情境圖設計直觀而富有童趣，所以教學中充分利用，激發(fā)學生學習、思考的興趣。同時培養(yǎng)學生觀圖、說圖的習慣和能力。）二、海水能喝嗎.1.說一說。師談話：我們生活在大海邊，夏天有的同學在爸爸媽媽地帶領(lǐng)下，到大海游泳。游泳的時候海水可能嗆到嘴里，哪個同學有這樣的經(jīng)歷.快告訴我們你嘗到的海水是什么味道??！ 學生交流。（有過經(jīng)歷的同學可能說出海水苦、咸。）2.嘗一嘗。老師出示準備好的一杯

21、海水，讓學生舔一舔，嘗一嘗。然后說說是什么味道。（注意衛(wèi)生，不要讓學生喝多，嘗后用涼開水漱口。）3.猜一猜。師：現(xiàn)在我們都知道海水是咸的，請同學們大膽猜一猜：海水為什么是咸的.（對學生的說法老師不急于肯定或否定，鼓勵學生大膽猜想和發(fā)表自己的看法。）（2）下面讓我們聽一聽醫(yī)生是怎么說的。（播放醫(yī)生解釋海水不能直接飲用的視頻或音頻。）（設計意圖：本環(huán)節(jié)通過多種形式的活動引導學生知道海水是咸的。說一說注重結(jié)合學生的生活經(jīng)驗，嘗一嘗注重讓學生親身體驗，通過醫(yī)生的話知道直接飲用海水有害健康。）三、實驗小屋1.結(jié)合情景圖編小故事：小明到海邊玩水，把衣服弄濕了。衣服晾干后留下了白色的痕跡。同學們猜一猜衣服上

22、白色的痕跡是什么東西.（老師對猜想是鹽的學生給于肯定。）2.下面讓我們來做個小實驗驗證一下海水中真得有鹽嗎。（老師做演示實驗，注意讓學生觀察。）通過實驗，師生明確海水中的水分蒸發(fā)后，剩下的白色粉末就是鹽。從而確定海水中含有鹽這個結(jié)論。（設計說明：本環(huán)節(jié)主要通過實驗得出結(jié)論，滲透尊重科學的思想意識。）四、你知道嗎.1.讓學生從三幅圖中選擇一幅分組觀察并討論：從圖中看到了什么，知道了什么知識.2.小組交流，教師適時補充說明：不同的海域海水的咸度是不同的，河流入?？诘暮Ｋ^其他海域的海水咸度?。粺o河流入海、蒸發(fā)強的海域較有河流入海、蒸發(fā)弱的海域，海水咸度大。（設計意圖：本環(huán)節(jié)采用開放式教學，充分發(fā)揮

23、學生的自主性。知道不同地方的海水淡咸不一樣就行了，對成因不必過多講解。）五、課堂總結(jié)。1.說一說本節(jié)課你有什么收獲.2.老師從學生的學習態(tài)度、學習方法方面進行總結(jié)。8、奔流不息的洋中河教學目標：1簡要了解海流的定義、成因、種類及其對自然和人類的影響。2培養(yǎng)學生讀圖、實驗和搜集整理等能力。 目標3進一步樹立親近海洋、探究海洋和熱愛海洋的意識。情感態(tài)度價值觀：關(guān)注海洋文化，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。教學準備教師準備：教學課件、閱讀資料、有關(guān)圖片學生準備：自己搜集海流有關(guān)知識教學過程：一、新聞導入： 教材呈現(xiàn)日本核輻射事故的新聞回放及師生議論“日本核輻射物質(zhì)是否會隨海流到我 國”的情景圖。教學中，教師

24、可以采用這一形式，引發(fā)學生對于海流的討論，導入本課主題。二、初識海流：1、教材首先呈現(xiàn)一幅師生圍繞全球海流圖討論的情景圖，資料卡中介紹什么是海流，引導 教材分析與建學生初步認知海流；2、隨后呈現(xiàn)兩個學生做風吹形成海流的實驗，一學生介紹自己搜集的有關(guān)議寒流和暖流的資料，引導學生探究海流的基本成因。3、引導學生在小組內(nèi)看書中的全球海流分布圖，結(jié)合書中文字資料，共同探究，初步了解海流的定義、分布、有寒暖 流之分等信息；而后引導學生通過小實驗、查閱資料等手段簡要了解海流的成因。三、海流的作用： 1、海流的作用： 教材以圖配文的形式從“用于航海”、“調(diào)節(jié)氣候”、“用于發(fā)電”等幾個方面介紹海流的作用，兩個

25、學生討論的情景圖旨在鼓勵學生廣泛探究了解海流的作用，如海流還能凈化環(huán)境等。引導學生結(jié)合課前搜集的資料和教材提供的信息，分組探究海流的不同作用，再進行全班交流。教師要準備充足的資料，給與適時的補充或指導，幫助學生加 深認識、拓寬視野，使他們較好地了解海流的主要作用。2、著名的海流：教材呈現(xiàn)全球最強大的海流南極繞極流等三個有代表性的海流圖示，教師可通過圖文呈現(xiàn)全球著名的海流和對我國影響較大的海流，使學生對海流有更直觀、更明確的認識，并進一步激發(fā)他們繼續(xù)探究的興趣。四、結(jié)束語概括全課的主要內(nèi)容，鼓勵學生繼續(xù)探究海流，使其更好地造福地球。9.海洋不是“垃圾箱”教學目標： 知識能力目標：了解目前造成海洋

26、污染的主要污染源。 過程方法目標：繼續(xù)學習整理、篩選資料的方法，自主探究海洋污染的危害 性。 情感態(tài)度價值觀目標：培養(yǎng)學生樹立海洋環(huán)保的自覺意識。 教學重難點： 了解導致海洋污染的原因，能主動探究導致海洋污染的危害性。 教學準備： 教師準備：把搜集到的關(guān)于海洋污染危害性的圖片、音頻、視頻做成課件， 根據(jù)學生發(fā)言隨機出示。 學生準備：課前預習，搜集海洋污染危害性的資料。 教學過程： 一、激趣導入 談話：生命起源于哪里呢.海洋給了人類什么呢. 二、明確污染原因 1.初步感知污染海洋的原因。 2.同位討論了解污染海洋的四種主要污染源。 垃圾傾倒、污水排放、石油污染、核泄漏 三、探究四種污染的危害 1

27、.這些污染都會給海洋帶來哪些傷害呢. 2.小組討論交流，教師巡視。全班交流匯報。 四、防治污染的辦法 1、防止污染有哪些辦法呢. 2、學生交流。 3、教師小結(jié) 。 五、總結(jié)回顧 通過本節(jié)課的學習，你收獲了什么.六、抒寫對海洋美好的心愿 學生將自己的祝愿寫在小魚卡片上。10、大黃魚哪兒去了教學目標：1、通過查閱書籍、訪談、實地考察等方式，了解危害魚類生長繁殖的原因。2、培養(yǎng)學生熱愛海洋、保護海洋環(huán)境的意識。重點難點：培養(yǎng)學生熱愛海洋、保護海洋環(huán)境的意識。課前準備有關(guān)黃魚的圖片與視頻教學過程一、導入 同學們聽說過“黃魚節(jié)”嗎.知道。 好，讓我們一起了解這個故事的來歷吧！P26老人建議過“黃魚節(jié)”

28、。二、尋訪大黃魚1、認識大黃魚 P26 圖2、大黃魚的檔案： （習性與特點） 三、現(xiàn)狀1、市場上千金難求：2、以前狀況 故事3、大黃魚資源的嚴重衰退，較少的原因 1）主要原因：人為因素, 尤其在捕撈觀念、捕撈方式和捕撈強度上出現(xiàn)了嚴 重錯誤。 2) 海洋環(huán)境污染： 四、由大黃魚想到的1、你的家鄉(xiāng)有哪些水產(chǎn).他們有類似大黃魚的遭遇嗎.（完成表格） 家鄉(xiāng)的主要水產(chǎn) 比過去有什么變化 主要原因 調(diào)查途徑2、面對現(xiàn)狀，我們應該怎樣做. 1）休漁期 2）政府頒布中華人民共和國海洋環(huán)境保護法 3）2011-2020 年，山東省制定了山東半島藍色經(jīng)濟區(qū)發(fā)展規(guī)劃P29（內(nèi)容） 構(gòu)建完善的海洋漁業(yè)保護區(qū)體系。

29、4）環(huán)?；顒有麄鳎禾岢吧拼Ｑ?，就是善待人類自己” 制止、舉報休漁 ， 期亂捕的現(xiàn)象。五、拓展延伸與結(jié)束語 也許，需要經(jīng)過幾十年甚至幾代人的努力，大黃魚才能恢復到原來局面。 但我們堅信，只要沿著正確的方向堅持下去，經(jīng)過幾個階段的努力，野生大黃 魚“一尾難求”的情況，將會有所改觀。正如古代詩人在燕子詩中所詠： “茫茫何處寄相思，海上扁舟載別離；但愿郎心如燕子，春去秋來莫愆期。 ” 若是大黃魚海中有知，它定然會不誤漁期如期歸來。這樣的日子，大概不會太 遙遠了吧！六、自己的表現(xiàn) P29 填一填11、海鷗又飛回來了活動目標1、了解海鷗生存與海洋環(huán)境的關(guān)系；2、知道保護海洋環(huán)境與海岸生態(tài)環(huán)境的重要性；

30、3、激發(fā)學生熱愛海洋、保護海洋的情感。教學重、難點 讓學生了解挽留海鷗的具體做法，知道保護海洋環(huán)境與海岸生態(tài)環(huán)境的重要性，能夠從自身做起，熱愛海洋，保護環(huán)境。教學準備教師準備：視頻、圖片等多媒體資料，海鷗圖心愿卡。學生準備：搜集有關(guān)挽留海鷗的資料，了解保護海洋生態(tài)環(huán)境的相關(guān)知識。活動過程一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣1. 播放海鷗在大海上自由翱翔的視頻，引導：同學們，誰飛來了.看到這么多的海鷗，你的心情怎么樣.你想對海鷗說點什么.2. 引導學生聽錄音：有兩個小朋友也在海邊看海鷗，聽聽他們在說什么.（放錄音）通過對話進一步引發(fā)學生質(zhì)疑：為什么說海鷗又飛回來了.難道海鷗好久都沒有來了嗎.3. 揭示課題：海

31、鷗又飛回來了二、情境引領(lǐng)，探究交流（一）海鷗歸來1創(chuàng)設情境：同學們，有一對海鷗父子正在聊天。【出示圖片】仔細聽，它們在說什么.2播放視頻對話，畫面定格在“以前這里可不是這樣的”順勢引發(fā)學生思考：咦.海鷗爸爸說“以前這里可不是這樣的”，那這里以前是什么樣的呢.讓學生猜想，同位互相說一說（可以結(jié)合課前搜集的資料），然后全班交流。3結(jié)合學生的交流適機補充相應的圖片（海水污染、海岸改造、填海工程、海灘開發(fā)等因素給大海帶來的影響。）同學們，看到以前這樣的大海（污染的圖片），你想說什么.讓學生談談感受，知道這種環(huán)境下海鷗確實沒有辦法在這里安家。4請同學們想一想：海鷗喜歡什么樣的環(huán)境.海鷗為什么又飛回來了.

32、5. 教師小結(jié)。（二）與鷗同樂1. 欣賞一組人鷗同樂的圖片，交流：看了這些與鷗同樂的和諧畫面，你想說什么.2. 你們有沒有和海鷗在一起的親身體會.能用不同的形式介紹給大家，分享你的快樂 嗎.三、鞏固拓展，情感提升1. 同學們，海鷗給我們帶來了快樂，你想不想讓它在我們這里多停留一段時間.想不想讓更多的海鷗來我們這里安家.出示“挽留海鷗，我在行動”情境圖，請同學們以小組為單位開展“挽留海鷗，我在行動”交流會，把你的好點子、好做法在小組里進行交流，好嗎.2. 全班交流挽留海鷗的做法，教師將學生交流的好的想法整理出來，完成一份倡議書。3. 播放挽留海鷗的視頻、圖片等資料，激發(fā)學生挽留海鷗、保護海洋的責

33、任感。4. 教師小結(jié)：通過交流會，可以看出你們都是海鷗的好朋友，讓我們一起參與到挽留 海鷗的行動中，治理污染，讓海水變清，讓魚蝦變多，讓海鷗能找到更多的食物；保護好海灘等濱海濕地，吸引更多的海鷗來安家。5. 讓我們一起在心愿卡上寫下自己對海鷗、對這片藍色的大海想說的話，想做的事，好嗎.指名交流、小組交流。四、總結(jié)延伸，親近海洋1. 總結(jié)：海鷗是我們的好朋友，我們只有保護海洋，保護海岸生態(tài)環(huán)境，我的大海才 會更美，我們的海洋動物才能生活的更快樂！2. 播放歌曲，請大家跟隨著音樂，分小組把你的心愿卡貼到大海的圖片上，把海鷗留在我們這片海上，讓大海因海鷗而更美麗。12、挽救我們的朋友教學目標：初步了

34、解珍稀海洋生物的種類，知道海洋生物數(shù)量減少的原因；知道過度捕撈、環(huán)境污染等對海洋生物生長繁殖的危害；了解我國在保護海洋資源方面的基本法規(guī)，了解海洋環(huán)保組織及其對海洋環(huán)保所作的貢獻，樹立人與自然和諧共處的意識。教學過程：一、情境導入1、人類之友海豚救人趣聞錄： 2、海豚自我介紹二、海洋生物生存現(xiàn)狀1、僧海豹，是世界上唯一一種一生都在熱帶海域中生活的海豹。2、白鰭豚 白鰭豚種群數(shù)量很小，為我國特有的珍稀水生獸類，亟待加強保護。由于數(shù)量奇少，被列為中國一級保護野生動物。 由于數(shù)量奇少，白鰭豚不僅被列為中國一級重點保護動物，也是世界12種最瀕危動物之一。3、蘭· 坎皮海龜 蘭.坎皮海龜是目前

35、全世界范圍內(nèi)12種最瀕危動物中唯一數(shù)目成增長趨勢的動物。需經(jīng)歷11-35 年成長期。4、獸中之王藍鯨 由于藍鯨的皮下有一層厚厚的脂肪，可以做肥皂，鞋油等，因此藍鯨遭到了捕鯨人的大量捕殺。藍鯨的捕殺量在世界范圍內(nèi)快速增長。已經(jīng)瀕臨滅絕。5、抹香鯨是動物王國的“潛水冠軍”,是世界上最大的齒鯨，由于其一身是寶，因此經(jīng)常遭捕殺，現(xiàn)數(shù)量稀少，被列入瀕危野生動植物種國際貿(mào)易公約。6、紅樹林能夠抵 御海浪對海岸的侵 蝕，并具有調(diào)節(jié)氣 候等功能。目前， 紅樹林的面積在悄 然減少。三、警示牌世界物種保護聯(lián)盟公布：地球上大約有11000種動植物面臨永久性從地球上消失的危險。 專家發(fā)出最觸目驚心的警告：每一個小時就有一個物種在地球上消失。四、追根溯源到底是是什么原因造成海洋生物數(shù)量的減少呢.1、船舶造成的污染何謂船舶造成的污染，是指因船舶操縱、海上事故及經(jīng)由船舶進行海上傾倒致使各類有害物質(zhì)進入海洋，海洋生態(tài)系統(tǒng)平衡遭到破壞。2、人類過度捕殺動物，造成物種滅絕。過度開發(fā)海洋資源，也能造成海洋物種的數(shù)量減少。五、采取措施1、相關(guān)法律法規(guī) 聯(lián)合國海洋法公約、 生物多樣性公約、 中華人們共和國海洋環(huán) 境保護法2、建立保護區(qū) 3、培養(yǎng)實驗基地 4、清理海洋環(huán)境 5、環(huán)保活動宣傳