2018年秋季西南大學《學校管理學》作業(yè)答案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上西南大學 網(wǎng)絡(luò)與繼續(xù)教育學院課程代碼： 0294 學年學季：20182窗體頂端單項選擇題1、美育工作管理上遵循的原則1. 思想性和藝術(shù)性的統(tǒng)一2. 滲透形態(tài)與獨立形態(tài)的統(tǒng)一3. 情緒體驗和邏輯思維的統(tǒng)一4. 邏輯性與抽象性的統(tǒng)一2、目標評價模式包括的主要步驟有1. 目標設(shè)定、目標綜合、目標評價2. 目標設(shè)定、目標分解、目標評價3. 目標設(shè)定、目標評價、信息反饋4. 目標設(shè)定、目標修改、目標評價3、德育管理的原則一般包括1. 方向性、系統(tǒng)性、教育性、實效性2. 時效性、系統(tǒng)性、教育性、實效性3. 系統(tǒng)性、時代性、教育性、實效性4. 系統(tǒng)性、時代性、獨特性、實效性4、以下

2、不屬于學校公共關(guān)系活動原則的是1. 堅持社會、公共利益與個人利益一致的原則2. 客觀性原則3. 全員公關(guān)原則4. 藝術(shù)性原則5、學校管理中社會心理方法的主要特點不具有1. 集體性2. 穩(wěn)定性3. 理解性4. 間斷性6、目標評價模式包括的主要步驟有1. 目標設(shè)定、目標綜合、目標評價2. 目標設(shè)定、目標分解、目標評價3. 目標設(shè)定、目標評價、信息反饋4. 目標設(shè)定、目標修改、目標評價7、以下不屬于教學活動管理中應(yīng)處理的關(guān)系內(nèi)容的是1. 幫助教師樹立正確的教學思想2. 充分調(diào)動師生教與學的積極性3. 制定科學的教學活動計劃4. 處理好職工工資的晉級問題8、德育管理的原則一般包括1. 方向性、系統(tǒng)性、

3、教育性、實效性2. 時效性、系統(tǒng)性、教育性、實效性3. 系統(tǒng)性、時代性、教育性、實效性4. 系統(tǒng)性、時代性、獨特性、實效性9、制定學校管理原則的依據(jù)不包括1. 教育法令與教育政策2. 古代遺產(chǎn)有外國經(jīng)驗3. 個人主觀臆測4. 社會性質(zhì)與教育目的10、學校管理過程的基本階段是1. 預測 組織 檢查2. 預測 計劃 指導3. 決策 指導 總結(jié)4. 謀劃 運營 反饋11、關(guān)于現(xiàn)行學校管理體制的表述有誤的是1. 現(xiàn)行學校的辦學體制：自主辦學2. 學校的分配體制：利益驅(qū)動機制3. 學校的用人體制：選賢用能機制4. 學校的領(lǐng)導體制：書記負責制12、學校管理過程的基本階段是1. 預測 組織 檢查2. 預測

4、計劃 指導3. 決策 指導 總結(jié)4. 謀劃 運營 反饋13、德育管理的原則一般包括1. 方向性、系統(tǒng)性、教育性、實效性2. 時效性、系統(tǒng)性、教育性、實效性3. 系統(tǒng)性、時代性、教育性、實效性4. 系統(tǒng)性、時代性、獨特性、實效性14、學校組織結(jié)構(gòu)的基本形式是1. 直線制、職能制和直線職能制2. 交叉制、職能制和交叉職能制3. 混合制、職能制和混合職能制4. 直線制、權(quán)利制和直線權(quán)利制15、現(xiàn)代學校管理功能不包括1. 為教育教學提供必要的物質(zhì)基礎(chǔ)2. 直接對教育內(nèi)容進行細節(jié)指導3. 提供必要的內(nèi)部政策和制度支持4. 為改善教育質(zhì)量提供信息和行為指導16、關(guān)于現(xiàn)行學校管理體制的表述有誤的是1. 現(xiàn)行

5、學校的辦學體制：自主辦學2. 學校的分配體制：利益驅(qū)動機制3. 學校的用人體制：選賢用能機制4. 學校的領(lǐng)導體制：書記負責制17、美育工作管理內(nèi)容上遵循的原則1. 思想性和藝術(shù)性的統(tǒng)一2. 滲透形態(tài)與獨立形態(tài)的統(tǒng)一3. 情緒體驗和邏輯思維的統(tǒng)一4. 邏輯性與抽象性的統(tǒng)一18、德育管理的原則一般包括1. 方向性、系統(tǒng)性、教育性、實效性2. 時效性、系統(tǒng)性、教育性、實效性3. 系統(tǒng)性、時代性、教育性、實效性4. 系統(tǒng)性、時代性、獨特性、實效性19、下面所述各項不屬于現(xiàn)代教育思想的是1. 終生教育思想2. 全民教育思想3. 精英教育思想4. 個性教育思想20、以下不是現(xiàn)代學校組織結(jié)構(gòu)建設(shè)主要發(fā)展趨勢

6、的是1. 網(wǎng)絡(luò)性2. 一體性3. 共性化4. 人情化21、德育管理的原則一般包括1. 方向性、系統(tǒng)性、教育性、實效性2. 時效性、系統(tǒng)性、教育性、實效性3. 系統(tǒng)性、時代性、教育性、實效性4. 系統(tǒng)性、時代性、獨特性、實效性22、關(guān)于現(xiàn)行學校管理體制的表述有誤的是1. 現(xiàn)行學校的辦學體制：自主辦學2. 學校的分配體制：利益驅(qū)動機制3. 學校的用人體制：選賢用能機制4. 學校的領(lǐng)導體制：黨委書記負責制23、行政方法是學校管理中非常重要的一種方法，以下不是行政管理方法特點的是1. 權(quán)威性2. 相互制約性3. 時效性4. 強制性24、學校管理中社會心理方法的主要特點不具有1. 集體性2. 穩(wěn)定性3.

7、 理解性4. 間斷性25、以下不屬于教學活動管理中應(yīng)處理的關(guān)系內(nèi)容的是1. 幫助教師樹立正確的教學思想2. 充分調(diào)動師生教與學的積極性3. 制定科學的教學活動計劃4. 處理好職工工資的晉級問題26、以下不屬于教學活動管理中應(yīng)處理的關(guān)系內(nèi)容的是1. 幫助教師樹立正確的教學思想2. 充分調(diào)動師生教與學的積極性3. 制定科學的教學活動計劃4. 處理好職工工資的晉級問題27、以下對學校管理原則中的導向性原則的表述有誤的是1. 堅持和改善黨的領(lǐng)導2. 端正并深化教育思想3. 堅持業(yè)務(wù)至上的原則4. 堅持政治管理的先聲、先導作用28、制定學校管理原則的依據(jù)不包括1. 教育法令與教育政策2. 古代遺產(chǎn)有外國

8、經(jīng)驗3. 學校管理者的意圖4. 社會性質(zhì)與教育目的29、學校管理過程的基本階段是1. 預測 組織 檢查2. 預測 計劃 指導3. 決策 指導 總結(jié)4. 謀劃 運營 反饋30、以下不屬于教學活動管理中應(yīng)處理的關(guān)系內(nèi)容的是1. 幫助教師樹立正確的教學思想2. 充分調(diào)動師生教與學的積極性3. 制定科學的教學活動計劃4. 處理好職工工資的晉級問題31、學校管理過程中不具有的特點是1. 以經(jīng)濟利益為中心的驅(qū)動性2. 以培養(yǎng)人才為中心的目的性3. 以動態(tài)平衡為特征的整體性4. 以激發(fā)熱情為實質(zhì)的教育性32、學校組織結(jié)構(gòu)的基本形式是1. 直線制、職能制和直線職能制2. 交叉制、職能制和交叉職能制3. 混合制

9、、職能制和混合職能制4. 直線制、權(quán)利制和直線權(quán)利制33、學校組織結(jié)構(gòu)的基本形式是1. 直線制、職能制和直線職能制2. 交叉制、職能制和交叉職能制3. 混合制、職能制和混合職能制4. 直線制、權(quán)利制和直線權(quán)利制34、在古代大教育家中，其學校管理主張明確規(guī)定了教師職責以及學習方向和目標的是1. 孔子2. 孟子3. 韓愈4. 蘇軾35、現(xiàn)代學校管理功能不包括1. 為教育教學提供必要的物質(zhì)基礎(chǔ)2. 直接對教育內(nèi)容進行細節(jié)指導3. 提供必要的內(nèi)部政策和制度支持4. 為改善教育質(zhì)量提供信息和行為指導36、學校學研究的對象應(yīng)該是1. E. 學校管理2. F. 學校管理問題3. 學校內(nèi)部管理發(fā)生、發(fā)展、本質(zhì)

10、、特點、方法4. 學校內(nèi)部管理的基本矛盾關(guān)系和一般性問題的學問37、下面所述各項部屬于現(xiàn)代教育思想的是1. A. 終生教育思想2. B. 全民教育思想3. C. 精英教育思想4. D. 個性教育思想多項選擇題38、校風具有的基本特點包括1. 外在表現(xiàn)性2. .輿論導向性3. 長期穩(wěn)定性4. 可變性5. 內(nèi)在保障性39、以下屬于體育管理內(nèi)容的是1. 對體育教學的組織與管理2. 普及衛(wèi)生保健知識3. 課余體育訓練的組織與管理4. 對衛(wèi)生保健監(jiān)督5. 體育競賽40、現(xiàn)代學校管理思想的基本特征1. 科學化2. 人性化3. 自然化4. 系統(tǒng)化5. 民主化41、現(xiàn)代學校規(guī)章制度的發(fā)展趨勢1. 法制化2.

11、區(qū)域化3. 科學化4. 規(guī)范化42、真確運用學校管理中思想管理方法應(yīng)注意1. 尊重與要求相結(jié)合2. 攻心與務(wù)實相結(jié)合3. 物質(zhì)鼓勵與精神鼓勵相結(jié)合4. 思想教育與各項具體活動相結(jié)合43、管理方格理論的提出者是1. 法約爾2. 穆頓3. 巴納德4. 萊克44、思想教育方法的特征包括1. 目的性2. 科學性3. 啟發(fā)性4. 長期性45、提高管理效率的基本原則包括哪些1. 等級原則2. 例外原則3. 統(tǒng)一指揮原則4. 控制幅度原則46、學校行政性組織機構(gòu)主要包括哪些1. 校長辦公室2. 教導處3. 總務(wù)處4. 教研組47、學校規(guī)章制度制定的原則1. 合目的性原則2. 合法性原則3. 合程序性原則4.

12、 從實際出發(fā)原則48、行政管理方法的特征1. 權(quán)威性2. 強制性3. 垂直性4. 無償性49、校長的職權(quán)包括哪些1. 決策權(quán)2. 指揮權(quán)3. 人事權(quán)4. 財經(jīng)權(quán)50、校長應(yīng)負的責任包括哪些1. 政治責任2. 行政責任3. 經(jīng)濟責任4. 法律責任51、學校管理方法的特征1. 目的性2. 多樣性3. 靈活性4. 綜合性52、戴明學說提出：“一切有過程的活動”包括1. 計劃2. 實行3. 檢查4. 總結(jié)53、西方當代管理理論對學校管理影響較深的主要有1. 社會系統(tǒng)學派2. 經(jīng)驗主義學派3. 權(quán)變理論學派4. 管理過程學派54、學校工作中一直貫穿著兩條活動主線的是1. 學校教育活動2. 學校德育活動3

13、. 學校行政工作4. 學校管理活動55、學校工作中一直貫穿著兩條活動主線的是1. 學校教育活動2. 學校德育活動3. 學校行政工作4. 學校管理活動主觀題56、課堂教學管理的本質(zhì)特征有哪些？參考答案：答：（1）班級課堂教學是一個特定的時空教學概念。（2）這種活動，是學校施教人員和受教育的主體共同參與的雙邊活動。（3）活動的內(nèi)容有著嚴格的選擇性和規(guī)定性。（4）課堂教學是一個完整的系列過程。（5）課堂教學的學時，有著嚴格的時序要求。每點5分，另外需要結(jié)合實際分析 57、結(jié)合實際分析如何完善校長負責制？參考答案：（1）進一步提高理論認識（2）進行全方位的改革（3）建立健全法律法規(guī)（4）提高管理者的素

14、質(zhì)（5）建立健全監(jiān)督機制（6）建立對校長的激勵機制每點4分，另外需要結(jié)合實際分析 58、學校設(shè)置管理機構(gòu)的原則有哪些？參考答案：（1）精簡高效（2）責權(quán)相當（3）從實際出發(fā)（4）有利于全面貫徹教育方針（5）分工協(xié)作（6）渠道暢通（7）因校因地制宜每點3分，結(jié)合實際分析4分 59、學校管理學的研究方法有哪些？參考答案：（1）調(diào)查法：調(diào)查就是為了深入了解情況，充分占有第一手資料，實事求是地對待管理活動中的一切現(xiàn)象。（2）比較法：比較研究是為研究同一管理問題，對已掌握的各方面的材料進行分析比較，辨別真?zhèn)魏彤愅?，從而得出結(jié)論的方法。（3）文獻法：文獻法是通過查閱有關(guān)檔案和資料，了解和研究學校管理工作，從而探討其成敗得失情況的一種方法。（4）實驗法：實驗法是為了檢驗?zāi)撤N管理理論或措施，選擇一定的環(huán)境控制條件，有計劃地對管理工作進行研究的方法。實驗內(nèi)容可分單項和多項進行。（5）經(jīng)驗總結(jié)法：經(jīng)驗總結(jié)法是通過對學校管理成功的經(jīng)驗和失敗的教訓進行分析總結(jié)，從而概括出具有普遍指導意義的科學管理理論的一種方法。每點5分，另外需要結(jié)合實際分析 60、如何對教學質(zhì)量進行管理？參考答案：答：1.確定教學質(zhì)量標準（8分）（1）質(zhì)量標準是教學要達到的目標，又是檢查教學的依據(jù)。（2）