中心小學(xué)中層崗位競聘演講稿

1、中心小學(xué)中層崗位競聘演講稿各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事，大家好！今天，我能夠參加中心小學(xué)中層崗位的競聘演講，給大 家匯報我教育工作中的探索和追求，我要表示兩層謝意。首 先要感謝Xx市教育局、Xx鎮(zhèn)黨委政府，是他們在改革開放 的新形勢下，繼續(xù)深化人事制度改革，為我創(chuàng)造了這次演講 的機(jī)會。我還要感謝在座的各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁，是你們長期以 來對我工作的傾力幫助和鼎立支持，才使我過去的近十年的 行政工作之路走得十分堅實(shí)。曾經(jīng)聽到過這樣的一個比喻：做一名優(yōu)秀的教師需要由 好三張牌，第一張牌是過硬的教學(xué)業(yè)務(wù)；第二張牌是優(yōu)異的 班級成績；第三張牌是較高的科研水平。在我聽來，這樣的 比喻很有意思，能直觀形象地評價一個處于一

2、線的教育工作 者。下面我就給大家講講我的這三張牌，大家可以在聽的過 程中給我作個測評，我的這張牌到底能有幾點(diǎn)？是一張無足 輕重的小三、小四，還是一張挺有分量的 Q或K?第一張牌：教學(xué)業(yè)務(wù)經(jīng)過十八年的積淀，我已經(jīng)具備了比較扎實(shí)的教育教學(xué) 基礎(chǔ)理論知識和比較豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，擅長于中高年級 的語文教學(xué)工作，被榮幸地評為海門市小學(xué)語文學(xué)科帶頭人。 在語文教學(xué)研究的過程中，我算是一個有思想的人。多次在 海門市級的語文教導(dǎo)主任會議上發(fā)言，贏得了與會同志的好 評。08年，應(yīng)邀參與小學(xué)畢業(yè)考試的命題工作，使我的業(yè)務(wù) 鉆研水平又上了一個新的臺階。近三年，我的課堂教學(xué)也得 到了較好的發(fā)展，多次執(zhí)教海門市級的公

3、開課，參加海門市 南通市的優(yōu)課評比，取得較好的成績?；厥走^去的奮斗的十 八年和取得的成績，似乎耗時太長，由此看來，我還不能算 是一個勤奮好學(xué)之人。我將繼續(xù)以“南通市骨干教師”為新 的目標(biāo)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)與思考，努力提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù) 水平。第二張牌：班級成績“全身心地帶好一個班級”是我成為行政以來一貫的追 求。行政工作紛繁復(fù)雜，如何提高班級的教學(xué)質(zhì)量？ “追求 效率” “每天上好一節(jié)課” 是唯一的辦法，因此，精心備課、 認(rèn)真上課，及時批改與反饋成為我每日帶班的工作重點(diǎn)。大 家知道，語文對于孩子來講是一門復(fù)雜的綜合的學(xué)科，需要 花費(fèi)較大的精力。如何達(dá)成輕松語文，讓孩子真正愛上語文 呢？長年以來，

4、我的語文課堂努力體現(xiàn)三個關(guān)鍵詞“簡約、 扎實(shí)、有趣”。實(shí)踐證明：這一理念是正確的，我所帶的班 級中由現(xiàn)了一大批熱愛語文的孩子。他們?yōu)榘嗉壋煽儚南掠?走向上游奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)。他們所寫的習(xí)作有30多篇得以公開發(fā)表。對于差生，我是加倍地關(guān)心，上學(xué)期，我放棄 了所有的午休時間，為個別學(xué)生補(bǔ)課，使他們在畢業(yè)考試中 取得了滿意的成績。我不敢保證：我所帶的班級成績一定會 很優(yōu)秀。因?yàn)橛绊憣W(xué)生成績的不確定因素有很多。但是我敢 保證：我會以十二分的工作熱情，對待我所帶的班級。第三張牌：教學(xué)科研經(jīng)過兩年教科室工作的礪練，我有了一定的教學(xué)科研能 力，也使學(xué)校的科研課題研究走上一個新的臺階。在教學(xué)研 究的同時，我能

5、勤于筆耕，有十五篇論文發(fā)表于省市級刊物， 特別是近期的兩篇文章發(fā)表于上海教育科研和語文教 學(xué)通訊，這是兩本影響力很大的全國中文核心期刊。另有 三十多篇論文獲得省、市級評比等級獎。雖說每學(xué)期，我的 文章均能發(fā)表或獲獎，但是，自我感覺我的閱讀面還不夠廣， 我的思考力還不夠強(qiáng)，很多時候，我有了很好的研究內(nèi)容， 但礙于時間和精力，往往形成中途夭折的狀況。所以，在論 文寫作方面，我還需加大閱讀，加深思考，力爭有更好的作 品得以發(fā)表。各位老師，剛才的三張牌呈現(xiàn)的是一個普通的一線教師， 今天，我所參與的是“中層競聘”，因此，我覺得還需要講講“第四張牌”，我把這張牌命名為：強(qiáng)烈的服務(wù)意識。記得在動員大會上，俞

6、局長曾說過這樣一句話：想做中 層不能沖著待遇而來，而要具有強(qiáng)烈的服務(wù)意識。作為學(xué)校 的中層，其實(shí)質(zhì)是為廣大教師服務(wù)的?；仡欉^去三年的教導(dǎo) 處工作，我已經(jīng)具有初步的服務(wù)意識。每星期一次的教研日活動，我總能認(rèn)真參與，給執(zhí)教老師搭建提升課堂教學(xué)的平 臺；每次的公開教學(xué)活動，我總能全程組織，為青年教師的 成長助力；每次的教學(xué)業(yè)務(wù)講座，我總能精心準(zhǔn)備，使聽講 的老師有更大的收獲；每次的隨堂聽課，我總能提由改進(jìn)意 見，幫助執(zhí)教老師的業(yè)務(wù)成長如果，我能繼續(xù)擔(dān)任中層 之職，我將進(jìn)一步增強(qiáng)服務(wù)意識，從以下兩個方面，發(fā)揮我 的小小特長，為廣大教師服務(wù)。(1)課堂教學(xué)：其實(shí)，我的課堂教學(xué)水平的提升是離 不開在座的語

7、文教師的，我不是天才，也沒有什么發(fā)明，只 是廣泛聽取了大家的課，情不自禁地將教學(xué)的亮點(diǎn)移植到了 我的課堂上。因此，我要將這些經(jīng)驗(yàn)再次反饋給大家。如果 你有公開教學(xué)的任務(wù)，如果你有隨堂教學(xué)的金點(diǎn)子。讓我參 與到你的研究中去，以我的綿薄之力解決教學(xué)過程中的困惑。(2)論文寫作：論文一一已經(jīng)成為業(yè)務(wù)成長和職稱評 審的重要指標(biāo)，很多老師被論文卡住了發(fā)展的道路。其實(shí)， 我很早就產(chǎn)生過“形成論文寫作研究小團(tuán)隊(duì)”的想法。老師 們?nèi)绻惺裁葱碌乃夭?，可以及時和我聯(lián)系，我們可以團(tuán)結(jié) 部分骨干力量，共同謀篇布局，使論文達(dá)到最佳的水平，以 期吸引編者的眼球，直至成功發(fā)表。我的演講即將結(jié)束，我想，無論競聘的結(jié)果怎樣。我會