第三章 嬰幼兒感知覺的發(fā)展 《兒童發(fā)展心理學(xué)》課件

1、第三章 嬰幼兒感知覺的發(fā)展感知覺是腦對直接作用于感官的客觀事物外部屬性的反映。它是認識世界的開端，是更高級更復(fù)雜心理的基礎(chǔ)和源泉。感知覺包括視知覺、聽知覺、嗅知覺、味知覺、膚知覺；空間知覺、時間知覺?？臻g知覺包括大小知覺、形狀知覺、深度知覺、方位知覺。第三章 嬰幼兒感知覺的發(fā)展第一節(jié) 嬰幼兒感覺的發(fā)展一、評定新生兒感覺的幾種方法：1、反射行為2、定向反射習(xí)慣化和去習(xí)慣化3、身體運動和臉部表情4、視覺偏愛第二節(jié) 嬰幼兒知覺的發(fā)展空間知覺，是一種比較復(fù)雜的知覺，它是物體的形狀、大小、遠近、方位等空間特性在人腦中的反映?？臻g知覺包括形狀知覺、大小知覺、距離知覺、立體知覺、方位知覺等。測定嬰兒深度知覺

2、的方法深度知覺，即立體知覺，是對立體物體或兩個物體前后相對距離的知覺。測定嬰兒深度知覺的方法有：1、“視崖”實驗2、視刺激逼近一、嬰幼兒的形狀知覺特點幼兒的形狀知覺發(fā)展很快，掌握形狀的次序是：由易到難依次為圓形正方形三角形長方形半圓形梯形菱形平行四邊形。二、兒童方位知覺發(fā)展的特點1、3歲的兒童已經(jīng)能辨別上下上下方位。2、4歲兒童已經(jīng)能辨別前后前后方位。3、5歲能以自身為中心辨別左右左右方位。4、6歲兒童能完全正確的辨別上下左右四個方位，但是以自身為中心的左右方位辨別能力尚未發(fā)展完善。三、方位知覺的發(fā)展一、方位知覺的發(fā)展：上下一、方位知覺的發(fā)展：上下- -前后前后- -左右左右二、兒童左右概念的

3、發(fā)展階段二、兒童左右概念的發(fā)展階段 第一階段（第一階段（5-75-7歲），兒童能比較固定地辨認自己的歲），兒童能比較固定地辨認自己的左右方位。左右方位。 第二階段（第二階段（7-97-9歲），兒童初步地、具體地掌握左右歲），兒童初步地、具體地掌握左右方位的相對性。方位的相對性。 第三階段（第三階段（9-119-11歲），兒童能比較靈活、概括地掌歲），兒童能比較靈活、概括地掌握左右概念。握左右概念。四、觀察及觀察力1、觀察是一種有目的、有計劃的比較持久的知覺過程。觀察的基本特征包括目的性、持續(xù)性、細致性、概括性。2、幼兒是觀察力初步形成的時期，它表現(xiàn)為四個方面：（1）觀察的目的性（有無到有）（2

4、）觀察的持續(xù)性（有短到長）（3）觀察的細致性（4）觀察的概括性兒童觀察力的發(fā)展趨勢（1）從無意性向有意性發(fā)展；請你觀察：“馬到成功”（2）從沖動性向思考性發(fā)展；（3）從籠統(tǒng)的、未分化的向精細的方向發(fā)展；整體與部分從分離到統(tǒng)一。隨堂練習(xí)題一、選擇題1、評定新生兒感覺的方法是（ ）A、反射行為B、定向反射習(xí)慣化和去習(xí)慣化C、身體運動和臉部表情D、視覺偏愛2、幼兒是觀察力初步形成的時期，它表現(xiàn)為( )A、觀察的目的性由無到有B、觀察的持續(xù)時間由短到長C、觀察的細致性由表面、明顯到隱蔽、細微特征D、觀察的概括性由弱到強2012二、判斷題 1 1、幼兒的形狀知覺發(fā)展很快，掌握形狀由易到難、幼兒的形狀知覺發(fā)展很快，掌握形狀由易到難的次序是：圓形的次序是：圓形正方形正方形三角形三角形長方形長方形半圓半圓形形菱形菱形平行四邊形。平行四邊形。( )( ) 2 2、方位知覺的發(fā)展順序為上下、方位知覺的發(fā)展順序為上下- -前后前后- -左右。左右。（ ）三