一年級《語文樂園八》教案

1、一年級語文樂園八教案 教學目標 1.通過“添一筆”變新字活動，體會漢字的變化和有趣，激發(fā)學生的識字興趣。 2.會寫4個字，進一步提高學生的書寫能力。 3.了解我國古代人民是用天干和地支相對應(yīng)的方法來紀年的。 4.培養(yǎng)學生的閱讀能力，良好的傾聽習慣及口語交際能力。 教學重難點 1.正確規(guī)范書寫漢字。 2.從數(shù)九歌中體會天氣的變化，提高閱讀欣賞水平。 3.加強口語交際指導(dǎo)，提高口語交際能力。 教學時數(shù) 3課時。 教學過程 第一課時 （一）有趣的漢字 教師引導(dǎo)：中國的漢字不僅豐富還很有趣，不信，我們來瞧一瞧。 1.出示“了”和“子”、“土”和“王”。 2.仔細看一看，比一比，你們發(fā)現(xiàn)了什么？ 教師引

2、導(dǎo)：對，有些漢字增加一筆就變成另一個新字?？炜纯?，這些有趣的漢字多一筆，會變成哪些新字？看誰變得多，變得快。 3.出示“大”“日”“十”。 4.學生自由匯報。 5.拓展訓練。 （1）你發(fā)現(xiàn)還有哪些字多一筆，能變出另外一個字？ （2）有些字加二筆，也能變成一個新字，你能找出幾個嗎？ 小結(jié)：只要你們細心觀察，就會驚奇地發(fā)現(xiàn)原來漢字是如此地奇妙有趣。 （二）寫字板 1.指導(dǎo)學生觀察：結(jié)構(gòu)安排及重點筆畫所在位置。說說哪些地方容易寫錯。 2.教師范寫，讓學生明白“豆”的下橫要長，以支撐整個字。指導(dǎo)“瓜”的筆順，防止漏掉一點?！皫拧鄙厦媸瞧?，不是一橫。 3.個人描紅。 4.學生練寫。 5.投影反饋。 （三

3、）詞語超市 1.出示十二屬相的剪紙圖或十二屬相圖片（貼在黑板上）。 2.你們能按順序把它們重新排列嗎？ 3.將“子鼠”詞語卡片貼在相應(yīng)圖片（鼠）上。 讓學生說說你發(fā)現(xiàn)了什么（多了個“子”字）。 4.師講解：古時候，人們?yōu)榱朔奖慵o年，就在屬相前加了地支，合起來紀年。如“子鼠”中“子”表示地支，“鼠”表示屬相，它們是一一對應(yīng)，固定不變的。 5.教師范讀詞語，學生自由讀、指名讀、開火車讀、集體讀。 6.貼字游戲。 把表示“地支”的字卡貼到相應(yīng)的屬相圖片上。 7.讀一讀，背一背，開展背誦計時比賽。 8.評出優(yōu)勝小組和個人。 第二課時 （一）閱讀欣賞數(shù)九歌 1.導(dǎo)入：古時候，人們用“九”為節(jié)氣來表示氣候

4、的變化，還編了一首數(shù)九歌呢。 2.板書，齊讀。 3.欣賞數(shù)九歌,伴隨配樂朗讀。 4.找一找：課文寫了幾個九？ 5.你認為幾九最冷？你是怎么知道的？（出示“冰上走”的簡筆畫） 6.幾九開始暖和？猜猜這是哪個季節(jié)。 解釋“耕牛遍地走”的意思。 7.出示課文插圖（或簡筆畫），解釋“不出手、沿河看柳、七九河開、八九雁來”的意思。8.討論：你發(fā)現(xiàn)從一九到九九，氣候有什么變化？ 9.指導(dǎo)朗讀，讀出韻腳和節(jié)奏。 10.開展背誦比賽。 11.畫一畫，你能拿起手中的畫筆，把課文中描寫的景物畫下來嗎？（可選擇其中的一個景物畫下來）。 12.學生上臺展示作品，并說說畫的是幾九。 （二）聽故事鴨子的驚奇 1.導(dǎo)入：小

5、朋友們都特別愛講故事，有的還是“故事大王”呢。我們不僅要會講故事，還要學會聽故事，聽故事也是本領(lǐng)呢。 2.你們一定聽過許多有趣的故事，說說你們平時是怎么把一個故事聽明白的。 3.老師歸納聽故事有三要：認真聽，用心記，仔細想（板書）。 4.接下來，我們聽一個故事鴨子的驚奇,邊聽邊想,想想鴨子的玉米粒究竟到哪兒去了。 5.放錄音。 6.通過聽故事你知道了什么？鴨子的玉米粒究竟哪兒去了？（鼓勵學生把話說清楚，說完整）。 7.小結(jié)。 第三課時 （一）創(chuàng)設(shè)情境 1.導(dǎo)語：一學期快結(jié)束了，同學們個個都長了不少本事，有的還長了好幾種本事呢。這節(jié)課我們就來“夸一夸”“比一比”“評一評”，看誰的本事大，看誰的本

6、事多。一年級有個叫蘭蘭的小朋友，她也學了一項本事呢。想聽聽嗎？ 2.聽故事借錘子。 蘭蘭和丹丹今天值日，突然，蘭蘭發(fā)現(xiàn)掛光榮榜的釘子掉了?！霸蹅儼厌斪俞斏习??！碧m蘭說。 可是沒有錘子，怎么釘呢？“我去借?！碧m蘭說完來到了傳達室門外。“錘子在哪兒？我們要用！”蘭蘭大聲問，可沒人理她，蘭蘭只好兩手空空回來，她對丹丹說：“傳達室的張爺爺不理我，還是你去吧！”丹丹敲了敲門，問：“張爺爺，請您把錘子給我們用一下，好嗎？”張爺爺放下手中的報紙說：“可以呀！”“謝謝爺爺！”丹丹很有禮貌地說。她倆釘好了光榮榜，蘭蘭說：“錘子交給我去還，好嗎？”蘭蘭拿著錘子來到了傳達室，有禮貌地說：“張爺爺，錘子還給您，謝謝！

7、”張爺爺笑了。 問：最后張爺爺為什么笑了？聽完故事，你知道蘭蘭長了什么本事嗎？ （二）夸一夸，比一比 導(dǎo)語：不僅蘭蘭，她們班還有很多同學都學到了許多新本事。安安學會了交朋友，寧寧會讀故事書了，樂樂學會掃地了，學了剪窗花這篇課文后，平平還學會了剪窗花呢，以前丟三落四的明明也變得細心了，同學們再也不喊他“馬虎大王”了。 1.夸一夸，比一比：誰長的本事大，誰長的本事多？（小組討論交流）。 2.交流匯報。 （三）說一說 導(dǎo)語：陽陽以前是個說話就臉紅的小男孩，現(xiàn)在他經(jīng)過自己的努力學會了講故事，前不久，還被老師評為“故事大王”了呢。你們想知道他是怎樣成為“故事大王”的嗎？為了讓大家一起分享他的進步，他還特

8、意寫了一封信給你們，想聽嗎？ 1.老師讀信： 同學們： 你們好！ 我叫xx，是一年級的學生。我膽小，很害羞，跟人說話就臉紅，別人都說我像女孩子一樣害羞。班里舉行故事大賽，我從來不參加，我怕說不好，同學們笑我。后來，我們班的李老師不斷地鼓勵我，說講故事一點兒都不難，只要敢往臺上一站，就什么事都沒有了。我第一次在臺上講故事，講得結(jié)結(jié)巴巴，但同學們都向我豎起了大拇指。在老師和同學們的幫助下，我膽子越來越大，越來越愛講故事了，講得越來越棒了。前不久，參加了學校舉行的“故事大賽”，還得了獎呢。 同學們，你能告訴我，你們長了哪些本事，是怎么學到本事的嗎？ 2.你能告訴xx，你是怎么學到新本事的嗎？自己說一說。 3.評