【實(shí)用】小班教案集錦6篇

1、【實(shí)用】小班教案集錦6篇小班教案 篇1活動目標(biāo)：1.正確感知4以內(nèi)物體的數(shù)量。2.學(xué)習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)并能說出總數(shù)，能按同一數(shù)量歸類，匹配相應(yīng)數(shù)量的同類事物?；顒訙?zhǔn)備：1.故事掛圖、食物圖片、點(diǎn)卡、棒棒糖卡片。2.玩具、杯子、橡皮、鉛筆、鈴鼓各4個?；顒舆^程：1.導(dǎo)入活動。（1）（出示故事掛圖）教師講故事：今天是樂樂的生日，媽媽給樂樂買了很多好吃的。有1個西瓜、兩個蘋果、3個桔子、4個棒棒糖，樂樂高興極了。（2）教師提問：媽媽為樂樂買了什么？幾個西瓜？幾個蘋果？幾個桔子？幾個棒棒糖？2.復(fù)習(xí)13的數(shù)量，并與相應(yīng)數(shù)量的點(diǎn)卡進(jìn)行配對。（1）出示13的食物卡片，引導(dǎo)幼兒辨別并能手口一致的點(diǎn)數(shù)數(shù)量。（2

2、）出示13的點(diǎn)卡，引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)。（3）出示食物圖片，引導(dǎo)幼兒將1-3的點(diǎn)卡與13的食物圖片進(jìn)行配對。3.認(rèn)識“4”的數(shù)量，并與相同數(shù)量的點(diǎn)卡進(jìn)行配對。（1）教師引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)棒棒糖的數(shù)量：“請小朋友數(shù)一數(shù)媽媽給樂樂買了幾塊棒棒糖？” 引導(dǎo)幼兒手口一致的點(diǎn)數(shù)，說出棒棒糖的數(shù)量。（2）分別出示玩具、杯子、橡皮、鉛筆，引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)并說出它們的數(shù)量都是4。4.游戲找點(diǎn)卡。教師拍鈴鼓，請幼兒仔細(xì)聽。教師拍幾下鈴鼓，就請幼兒舉起幾的點(diǎn)卡?；顒友由欤?.請幼兒數(shù)一數(shù)桌子、椅子各有幾條腿。2.請幼兒說一說那些小動物有4條腿?；顒臃此迹盒“嗪⒆幽挲g較小，控制能力還很差。在本節(jié)活動中，我首先用故事來引起孩子活動的興

3、趣，然后通過看看、說說、做做等，由易到難的引導(dǎo)幼兒正確感知并手口一致的點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)物體的數(shù)量。讓孩子真正做到在玩中學(xué)，學(xué)中玩，通過活動，發(fā)展了幼兒的思維能力、理解能力和動手操作能力。小班教案 篇2活動目標(biāo)1、幼兒初步學(xué)念這首兒歌。2、幼兒能理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌的趣味。3、幼兒能大膽表演，并能用適當(dāng)?shù)膭幼?，表達(dá)自己對兒歌的理解?；顒訙?zhǔn)備1、教師創(chuàng)設(shè)一個“餐廳”，里面擺放著各各食物，有小蟲、小蝦、青草、水果等。2、小豬、小雞、小鴨、小青蛙、小羊頭飾?；顒舆^程一、教師將幼兒帶入創(chuàng)設(shè)的情境中，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。指：小豬的餐廳今天新開張啦！里面可熱鬧啦！現(xiàn)在請小朋友們扮演小動物，一起到小豬的新餐廳里參

4、觀，看看餐廳里有些什么好吃的東西?。ㄓ變鹤杂蛇x擇動物角色，教師分發(fā)頭飾）二、教師引出兒歌，范讀兒歌。指：小豬在新餐廳里演唱了一首很好聽的兒歌給小動物們聽，名字叫動物餐廳。請小動物們仔細(xì)聽小豬念兒歌。念完了我們要玩一個有獎問答游戲。答對的小動物就有獎品發(fā)！教師在范讀兒歌的同時結(jié)合兒歌內(nèi)容，作出相應(yīng)的動作。三、教師向幼兒提出問題，引導(dǎo)幼兒理解兒歌。1、“現(xiàn)在請小動物們一起來玩有獎問答游戲，答對的小動物可以發(fā)獎品！”2、小豬請了哪些小動物到餐廳里吃飯？小雞說它要吃什么？小鴨呢？小青蛙呢？小羊呢？四、幼兒學(xué)會念兒歌指：“現(xiàn)在請小動物們跟著小豬一邊做動作，一邊念兒歌。教師再請個別幼兒與教師一同表演兒歌。

5、五、放音樂，結(jié)束活動1、小動物們在小豬餐廳里玩得開心嗎？讓我們來和小豬一起跳舞！2、“小動物們在小豬餐廳里既念了兒歌，又跳了舞，大家都玩得非常開心！現(xiàn)在請小動物盡情地在餐廳里用餐吧！附：動物餐廳動物餐廳真熱鬧，廚師小豬咯咯叫。要想吃飯考慮吃，要吃什么一個個說。小雞嘰嘰嘰，我要吃小蟲。小鴨嘎嘎嘎，我要吃小蝦。小羊咩咩咩，我要吃青草。小青蛙呱呱呱，我要吃害蟲。小班教案 篇3目標(biāo)：1、觀察、閱讀畫面，理解小袋袋喜歡做的事情，感受小袋袋的天真活潑。2、愿意用動作、語言表現(xiàn)畫面內(nèi)容，嘗試運(yùn)用“我運(yùn)用?！钡木涫竭M(jìn)行講述。3、喜歡和同伴一起閱讀圖書，體驗(yàn)集體閱讀的快樂。準(zhǔn)備：繪本 PPT(演示文稿)過程：一

6、、認(rèn)識書中主要人物小袋袋，猜猜小袋袋喜歡做的事情T：(出示“小袋袋”圖片)今天老師請來了一個新朋友，看看它是誰。T：這是袋熊，它有一個好聽的名字叫小袋袋，我們和它打個招呼。T：小袋袋的樣子是怎樣的?它的心情是怎么樣?你怎么看出來的?它的手和腳是怎么放的?大家一起來做做小袋袋的樣子。T：小袋袋很可愛，它喜歡做很多事情。你們猜一猜：它喜歡做什么事情?喜歡玩什么游戲呢?(幼兒猜想)二、初次閱讀、理解并表達(dá)小袋袋跑步、玩泥巴、躺在媽媽懷里等畫面內(nèi)容1、閱讀畫面一：跑步T：誰在跑步?S：小袋袋在跑步。T：還有誰也在跑步。S：考拉熊、烏龜、青蛙、小蟲。T：它們都在跑步。誰跑在最前面?它的樣子是怎樣的?T：

7、對，小袋袋跑在最前面。它抬著頭，挺著胸，跑在最前面，很神氣的樣子。我們一起來學(xué)學(xué)它跑步的樣子。師幼(小結(jié))：小袋袋喜歡和好朋友一起跑步，和它一起跑步的好朋友有小蟲、考拉熊、烏龜，還有青蛙。2、閱讀畫面二：扮鬼臉T：你們?yōu)槭裁葱Π?小袋袋在干什么呀?S：吐舌頭、頂鼻子、扮鬼臉.T：對，小袋袋特別調(diào)皮，它在吐舌頭，頂鼻子、拉耳朵。我們來學(xué)一學(xué)，給旁邊的小朋友看一看，好不好?師幼(小結(jié))：小袋袋喜歡做鬼臉，吐吐舌頭，頂頂鼻子、拉拉耳朵，真好玩。3、閱讀畫面三：玩泥巴T：小袋袋在玩什么?S：玩泥巴。T：小袋袋身上哪里有泥巴呀?S：頭上有泥巴，手上有泥巴，肚子上有泥巴。(教師用動作提示)T：小青蛙在干什

8、么?小兔子身上有什么?T：小袋袋玩泥巴時的心情怎么樣?你怎么看出來的?T：我們一起來學(xué)學(xué)小袋袋的樣子。師幼(小結(jié))：小袋袋喜歡玩泥巴，頭上、肚子上、腳上都是泥，玩得真開心。4：閱讀畫面四：扮大樹T：小動物們在干什么?S：小兔在跳，小烏龜在爬.T：小袋袋在干什么?它舉著樹葉一動不動像什么呀?T：我們來學(xué)一學(xué)小袋袋的樣子。師幼(小結(jié))：小袋袋喜歡變成一棵大樹，一動不動地站著。5：閱讀畫面五：捉迷藏T：小袋袋在干什么?(教師用動作表現(xiàn)小袋袋縮成一團(tuán)的樣子。)T：誰躲起來了?誰在找它?師幼(小結(jié))：小袋袋喜歡做迷藏，把自己縮成一團(tuán)，讓大家找不到它。T：現(xiàn)在請大家做做小袋袋躲起來的樣子。老師來找找。6、

9、閱讀畫面六：回家T：玩了一天，小動物們都回家了。睡在門口等小袋袋?T：媽媽見了小袋袋心里怎么樣?小袋袋見到媽媽心里怎么樣?你怎么知道的?7、閱讀畫面七：睡覺T：天黑了，月亮出來了，小袋袋要睡覺了。誰抱著小袋袋?T：小袋袋躺在媽媽的懷里感覺怎么樣?(師幼一邊說“小袋袋最喜歡躺在媽媽的懷里睡覺， 又溫暖又舒服”，一邊做動作并感受)二、完整閱讀1、在音樂聲中完整觀看PPT，再次感受繪本內(nèi)容，并感受其中的語言美。2、師幼共同閱讀ppt，并表述畫面內(nèi)容。T：小袋袋喜歡玩這么多好玩的游戲，我們一起來看一看，說一說吧。三、運(yùn)用“我喜歡”的句式結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。T：小袋袋喜歡玩也喜歡做很多很多事情，小朋友

10、，你們喜歡做什么呢?(從幼兒講述的游戲中選擇他們最喜歡的游戲進(jìn)行活動)小班教案 篇4活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)兒歌不要吵醒小蝸牛，初步感知哄蝸牛睡覺時安靜、恬美的氛圍。2、用輕柔的聲音與雷公公對話，哄小蝸牛睡覺。3、注意與同伴協(xié)調(diào)一致的朗誦兒歌，體驗(yàn)關(guān)愛小蝸牛的情感?；顒訙?zhǔn)備：1、聲音：雷聲2、圖片：一張大蝸牛圖片，若干張小蝸牛圖片。3、搖籃曲的音樂磁帶?；顒舆^程：一、幼兒初步感知哄小蝸牛睡覺時安靜、恬美的氛圍。教師懷抱“小蝸?！保瑢?dǎo)入話題教師：我們的小蝸牛在外面玩了一天該睡覺了。接著表演唱搖籃曲哄其入睡。二、幼兒學(xué)習(xí)兒歌不要吵醒小蝸牛。1、幼兒產(chǎn)生請求雷公公不要吵醒小蝸牛的愿望，引出活動名稱。教師放

11、錄音，提問：“是什么聲音呀？是雷公公在打呼嚕呀！都要把我的小蝸牛吵醒了，我們一起來請求雷公公輕點(diǎn)打呼嚕，好嗎？2、幼兒初步感知兒歌內(nèi)容。教師用請求的語調(diào)示范朗誦兒歌，然后再對幼兒說：“雷公公聽到我們的聲音了它不再打葫呼嚕了，我們再把小蝸牛哄睡著?！弊詈?，與幼兒一起繼續(xù)哼唱搖籃曲哄小蝸牛睡覺。3、.幼兒跟誦兒歌。教師繼續(xù)放錄音，雷聲繼續(xù)，教師號召全體小朋友跟誦兒歌。“雷公公呼嚕打的太響了，沒聽見，我們再一起求求它吧！”4、幼兒集體朗誦兒歌。再次引導(dǎo)幼兒哼唱搖籃曲，突然雷聲又響起。幼兒自然遷移。集體朗誦兒歌，注意聲音要保持一致。5、幼兒有表情的朗誦兒歌。教師提問，啟發(fā)幼兒進(jìn)一步探索用輕柔的'

12、;聲音朗誦兒歌與雷公公對話。“雷公公怎么又打呼嚕啦！想想看，我們應(yīng)該怎么樣請求它，雷公公會聽得舒服，又不會吵醒小蝸牛。三、幼兒人手一只“小蝸?！保獡u籃曲，哄其入睡。教師：這次，雷公公真的聽見小朋友的話啦！它不打呼嚕了，還和我們一起哄小蝸牛睡覺呢！四、聽音樂搖籃曲教師啟發(fā)幼兒，輕輕將小蝸牛送到小床上，讓小蝸牛安靜地睡覺，再提醒幼兒輕輕地、有序的離開教室。附兒歌：不要吵醒小蝸牛雷公公，雷公公，請您清點(diǎn)打胡嚕。我的蝸牛在睡覺，不要吵醒小蝸牛。小班教案 篇5活動目標(biāo)：1能夠邊看圖邊安靜地聽故事，理解故事內(nèi)容。2通過視覺感受顏色的變化。3通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。4鼓勵幼兒敢于

13、大膽表述自己的見解。5鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。活動準(zhǔn)備：1故事紅色冠軍附，與故事配套的圖畫2紅色與其他顏色的玻璃紙活動過程：1教師講述故事紅色冠軍，幼兒欣賞。2請幼兒想想：你最喜歡什么顏色？看到過花朵上滾來滾去的露水嗎？是否見過紅色的透明紙和其他顏色的透明紙呢？在哪里看到的？Lucky戴上紅色眼鏡，所有的東西都變成紅色的了；如果戴上藍(lán)色眼鏡，所有的東西會是什么顏色的呢？3幼兒選擇不同顏色的玻璃紙，看一看，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？活動延伸：自制彩色眼鏡活動反思：幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵

14、和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。小班教案 篇6活動目標(biāo)：1、 認(rèn)識自己的小腳，了解小腳的功能。2、 嘗試腳丫取物，拓印小腳，體驗(yàn)?zāi)_丫游戲的快樂。3、 初步了解愛護(hù)小腳丫的小常識。4、 在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲?；顒訙?zhǔn)備：彩泥、地墊、鞋架、課件活動過程：一、 首先請小朋友在毛巾上把自己的鞋子擦干凈，然后跟隨老師到地墊上做一下熱身運(yùn)動（小腳小腳動起來 小腳小腳跑起來 小腳小腳跳起來）1、 請小朋友脫下自己的鞋子和襪子，加上順口的兒歌：縮起小脖子、伸長小鼻子、鉆進(jìn)小洞子，然后把鞋子放在鞋架上擺放好2、 跟小腳打個招呼吧（小腳你好）認(rèn)識自己的小腳，數(shù)數(shù)每只腳有幾個腳趾頭二、把小手藏起來，嘗試用小腳把紙撿起來放在籃子里1、嘗試之后，說一說自己是怎樣把紙撿起來的，很多小朋友說用腳趾頭，孩子在玩中學(xué)到了知識2、老師提問：小腳還有那些本領(lǐng)？孩子們積極回答：騎自行車、跑、跳繩、單腳跳、雙腳跳等3、 我們的小腳真能干，抱抱它吧！哎呀！小腳太臟了，怎么辦呢？在這里起到了教育的作用，教育幼兒要勤洗腳，換襪子，要講衛(wèi)生。4、 以談話的方式教育幼兒要注意保護(hù)自己的小腳，不能光腳踩堅硬得東西，以防傷到我們的小腳。三、小腳印1、準(zhǔn)備多種顏色的彩泥，請