2022年《孔子拜師》課堂實(shí)錄

1、精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -孔子拜 師課堂實(shí)錄一、溝通 資料， 質(zhì)疑導(dǎo)入師：同學(xué) 們，大家知道 這兩句話是誰(shuí)說(shuō)的嗎？自由讀一讀；生：孔子（ 師板書(shū)）師：課前同學(xué)們已經(jīng)查閱 了有關(guān)孔子的 資料， 誰(shuí)來(lái)談一談你對(duì)孔子的明白？（同學(xué)溝通） 師：孔子名丘，字仲尼，春秋末期一位思想家、政治家、訓(xùn)練家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人；正由于他學(xué)問(wèn)高，品德好，所以后人稱他為孔子；子是古代 對(duì)學(xué)問(wèn)高，品德好的男子的一種尊 稱，在我國(guó) 傳統(tǒng)文化里， 這樣的人仍有許多：像老子，孟子，莊子等，今日我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于孔子的文章（ 師板書(shū)拜師）；（板 書(shū)） “拜”這個(gè)字比 較難寫(xiě)， 請(qǐng)

2、同學(xué)們伸出手跟老 師一起書(shū)空；師：“拜”左半邊是：撇、兩橫；右半 邊是四橫；師：同學(xué) 們留意觀看 “拜”這個(gè)字的組成，再 結(jié)合旁邊這幅圖，你發(fā)覺(jué)了什么？ 生 1：“拜”左邊表示徒弟或同學(xué)彎腰向 師傅拜；生 2：“拜”左邊代表徒弟或同學(xué)，右 邊代表師傅或老 師；師：是呀，你 們觀看得特別仔 細(xì)；“拜”左邊是指同學(xué)或徒弟彎腰拱手向 師傅或老 師學(xué)習(xí)；右邊其實(shí)也手，多一橫表示學(xué) 識(shí)豐富些，正是因 為學(xué)識(shí)高才會(huì)有會(huì)來(lái)拜 為師傅呀； 請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題師：讀了題目，你最想 問(wèn)什么問(wèn)題？ 生： 為什么要拜 師？生：向 誰(shuí)拜師？ 生：拜 師有什么用？師：也就是 為什么要拜？ 生：到哪里拜 師？生：他是怎 樣去

3、拜師的？師：為什么拜師，這是事情的起因，怎 樣拜師，這是事情的 經(jīng)過(guò)，有起因， 經(jīng)過(guò)，就必定有結(jié)果， 課文正是按 這樣的次序來(lái)描寫(xiě)的；二、整體感知，明白學(xué)情師：請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，翻到 67 頁(yè)，自由朗 讀課文，留意 讀準(zhǔn)生字， 讀通句子， 邊讀邊 摸索精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 4 頁(yè)，共 4 頁(yè) - - - - - - - - - -課文講了怎樣一件事？（同學(xué)自由 讀課文）師：老師發(fā)覺(jué)同學(xué)們讀書(shū)讀 得很仔細(xì)，那 這些詞語(yǔ)你熟悉嗎 ？自由 讀讀；師：指名 讀；師：讀的很正確，而且一 詞一頓，留意了 詞語(yǔ)之間的節(jié)奏；師：詞語(yǔ)熟悉 了， 請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀看，看哪個(gè)字的

4、寫(xiě)法需要提示大家？ 生： 談師：重點(diǎn)指 導(dǎo)“迎， ”等“”的寫(xiě)法；師：請(qǐng)同學(xué)們工工整整的在本子上寫(xiě)這兩個(gè)字，留意寫(xiě)字的姿勢(shì)， 頭正，身直師：寫(xiě)完的同桌交 換， 對(duì)比課本田字格內(nèi)的字，看 誰(shuí)寫(xiě)得既正確又美 觀；師：寫(xiě)錯(cuò)并不行拍，重要的是不要讓任何字留有 遺憾， 請(qǐng)同學(xué)們把你寫(xiě) 錯(cuò)的或?qū)懙牟?規(guī)范的再寫(xiě)一個(gè)；師：詞語(yǔ)熟悉 了，那 誰(shuí)能看著 課題用一句 簡(jiǎn)潔的話說(shuō)一說(shuō)課文主要內(nèi)容？師：像這樣的課文把題目擴(kuò)充一下，就能概括 課文的主要內(nèi)容， 這是一個(gè)很好的學(xué) 習(xí)方法；師：誰(shuí)能用上屏幕上的一個(gè)或幾個(gè)詞語(yǔ)，把這件事說(shuō)的更具體些？生 1：課文講了孔子 風(fēng)餐露宿，日夜兼程，去拜老子為師的故事；生 2 課文講了

5、遠(yuǎn)近著名的孔子向知 識(shí)淵博的老子拜 師的故事；師：已經(jīng)很有學(xué) 問(wèn)的孔子 為什么仍要向老子拜 師呢？ 請(qǐng)同學(xué)們快快在文中找到答案；生：因 為他總覺(jué)得學(xué)問(wèn)不夠淵博師：用上因 為所以把句子 說(shuō)完整；師：學(xué)習(xí)是沒(méi)有止境的，用一個(gè) 詞概括孔子拜 師的緣由就是 “學(xué)無(wú)止境 ”（板書(shū)：學(xué)無(wú)止境）三、重點(diǎn)研析，深化雋永師：課文的其次自然段寫(xiě)事情的經(jīng)過(guò)，也是 課文描寫(xiě)最 具體的部分； 請(qǐng)同學(xué)們專心默 讀課文，也 許一個(gè)動(dòng)作、一句 話，甚至一個(gè) 詞語(yǔ)就能撥動(dòng)你的心弦，把它畫(huà)下來(lái)，細(xì)細(xì)品嘗，也可以在一旁寫(xiě)下你的感受；生：學(xué)，思，畫(huà)師：老師發(fā)覺(jué)每一位同學(xué)在溝通 過(guò)程中都有了自己的收 獲，我們來(lái)溝通溝通？生 1：曲阜和

6、洛陽(yáng)相距上千里，孔子風(fēng)餐露宿，日夜兼程，幾個(gè)月后，最終走到了洛陽(yáng)師：大家找到了 嗎？（ 師相機(jī)出示）生：從 這句話中我感受到孔子在拜 師的路上很不簡(jiǎn)潔；師：哪些 詞語(yǔ)讓 你有了 這樣的感受生： “風(fēng)餐露宿 ”在風(fēng)里吃 飯，在露珠里睡 覺(jué)；師：孩子，你敢于 結(jié)合字面意思大膽猜 測(cè)，很不 錯(cuò)；可這里的“露”不是露珠，是露天， 師：連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)這個(gè)詞語(yǔ)的意思；生：就是在 風(fēng)里吃飯，在露天睡 覺(jué)；師：是呀，懂得了每一個(gè)字的意思，也就懂得了這個(gè)詞的意思；你能用 這個(gè)方法懂得 “日夜兼程”么？師：日 ？ 生：早上；師：夜 ？ 生：晚上；師：兼程 ？ 生：都在走路；師：大家可很會(huì)學(xué) 習(xí)，孔子 為了拜師，不管

7、白天 仍是晚上，就 這樣不停的走路；師：誰(shuí)來(lái)試著抓住重點(diǎn) 詞語(yǔ)讀讀這 個(gè)句子， 讀出你內(nèi)心的感受師：通過(guò)他的朗 讀，你感受到了什么？ 生：我感受到孔子求學(xué)路上很艱辛；師：大家可曾知道，孔子的老家曲阜到洛陽(yáng)有多遠(yuǎn)么？（出示地 圖；）師：這上千里的路，足足幾個(gè)月， 那個(gè)時(shí)候，沒(méi)有 輪船，沒(méi)有汽 車，更沒(méi)有 現(xiàn)在的高速大路和飛機(jī)，當(dāng)時(shí)的孔子 僅憑一雙腳，踏遍千山萬(wàn)水，求 訪名師，聽(tīng)到 這，你又有什么 話想說(shuō)？生：孔子真是太好學(xué)了；孔子太不簡(jiǎn)潔了師：求學(xué)的路上的確很辛苦（音樂(lè)起）師：是呀，也 許在大雨瓢泊的早晨，也 許在烈日炎炎的中午，也 許在大雪 紛飛的傍晚，孔子都會(huì)這樣拜師的， 請(qǐng)同學(xué)們挑選 其中

8、一個(gè) 場(chǎng)景，綻開(kāi)想象，想象一下當(dāng) 時(shí)的孔子可能會(huì)怎么樣，可他又會(huì)怎么做的呢？生 1：在大雨漂泊的早晨，孔子的全身都被雨澆透了，可他 仍是一步一步 堅(jiān)持往前走生 2：在烈日炎炎的中午，太陽(yáng)烤著大地，孔子額上的汗水不住往下滴， 熱得喘不上起來(lái)，可他仍是連續(xù)向前走生 3：大雪 紛飛的夜晚，分不清哪是路，哪是水，孔子的身上落滿了厚厚的雪，可他 仍是踩著厚厚的 積雪一步一步向前挪 動(dòng)師：孔子 這一路上可 謂風(fēng)塵 仆仆，一路 艱辛，就 讓我們帶著對(duì)孔子的無(wú)比崇敬一起 讀這段話；師：其次段中 仍有哪些句子，你感受深刻？師預(yù)設(shè) ：外貌，同學(xué) 們，你們也來(lái)專心 讀讀，孔子憑什么就一眼肯定，站在面前的就是他的老師

9、呢？（ 請(qǐng)同學(xué)們專心讀讀這 段文字，看你有什么 發(fā)覺(jué)？）師：原先，孔子正是從老人的年齡，外貌，衣著，神 態(tài)等方面 進(jìn)行判定的，那么，當(dāng)孔子千里迢迢， 風(fēng)塵仆仆地來(lái)到洛陽(yáng)城外，向老子鞠躬問(wèn)好時(shí)又給老子留下了怎 樣的印象？生：在洛陽(yáng)城外，老子 見(jiàn)到一位年 輕人，年 輕人大約三十多 歲，衣服， 頭發(fā)上都臟臟的，看上去很疲 憊，老子想： 這位風(fēng)塵仆仆的年 輕人可能就是孔子吧！師：學(xué)以致用，把掌聲送 給這位思維靈敏，表達(dá)流 暢的同學(xué)； 這位同學(xué)就是 聰慧，知 識(shí)淵博的老子，一眼就猜出了眼前站著的就是他的同學(xué)孔子；師：通過(guò)剛才的溝通，大家 熟悉了一個(gè)怎 樣的孔子？ 生： 虛心好學(xué)有禮貌的孔子， 虛心慈祥的老子師：讓我們分角色朗 讀其次段，再次走 進(jìn)他們的內(nèi)心； 誰(shuí)當(dāng)旁白？ 誰(shuí)當(dāng)虛心好學(xué)有禮貌孔子？ 誰(shuí)讀老子的 話？其他同學(xué) 仔細(xì)聽(tīng)，看 誰(shuí)扮演的好， 讀得有味道？師：從今以后，孔子每天不離老師左右，隨 時(shí)請(qǐng)教老師，老子也把自己的學(xué) 問(wèn)毫無(wú)保留地 傳授給他；正因 為孔子的 虛心好學(xué)，老人的 誨人不倦，所以（生 齊讀最終一段）對(duì)圣人的 贊揚(yáng)，我 們可以用一副 對(duì)聯(lián)：上聯(lián)是 孔子拜師學(xué)而不 厭，下聯(lián)是 老子授徒誨人不倦橫批：學(xué)無(wú)止境四、拓展延長(zhǎng)，感悟 經(jīng)典師：學(xué)無(wú)止境，是孔子拜 師