1、蠟燭的變化(2)

1、課題1、蠟燭的變化（2）課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)科學(xué)探究1、能從蠟燭熔化和燃燒的現(xiàn)象中，發(fā)現(xiàn)兩種變化的主要特點(diǎn)；2、能收集物質(zhì)變化的證據(jù)，并能用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)?？茖W(xué)知識(shí)知道物質(zhì)的變化有兩種：一種僅僅是形態(tài)的變化，沒有變成心得物質(zhì)；另一種會(huì)產(chǎn)生新的物質(zhì)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀1、意識(shí)到物質(zhì)是在不斷變化的。2、體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)獲得證據(jù)、交流獲得結(jié)論的重要。教學(xué)重點(diǎn)通過蠟燭熔化和燃燒的實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)物質(zhì)的兩類變化教學(xué)難點(diǎn)尋找證據(jù)判斷物質(zhì)變化的種類教具準(zhǔn)備三角架、酒精燈、火柴、燒杯、試管夾、澄清的石灰水、攪拌棒、白醋、堿塊、白糖、廢舊易拉罐、生雞蛋、塑料管、蠟燭。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)二次備課導(dǎo)入新課回顧前兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的

2、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，原理。第一個(gè)實(shí)驗(yàn)1、下面我們把蠟燭燃燒看看會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生？師操作示范，提出實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)及要求。2學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，并記錄。3匯報(bào)交流實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。4 .討論：加熱蠟燭和燃燒蠟燭都讓蠟燭發(fā)生了變化，這兩種變化相同嗎？你有什么證據(jù)可以證明你的說法？蠟燭被加熱時(shí)，僅僅是外形和狀態(tài)的變化，沒有變成新物質(zhì)；蠟燭燃燒時(shí)，不但外形和狀態(tài)發(fā)生了變化，而且變成了一些新的物質(zhì)。5 .小結(jié)：在自然界中物質(zhì)的變化有兩大類：一類僅僅是形態(tài)的變化，沒有產(chǎn)生新物質(zhì)，如蠟燭受熱熔化；另一類是產(chǎn)生新物質(zhì)的變化，這類變化學(xué)習(xí)新課常?？梢詮念伾母淖?、產(chǎn)生沉淀或氣泡、發(fā)光發(fā)熱等現(xiàn)象表現(xiàn)出來，如蠟燭燃燒。二、通過尋找證據(jù)，分析生活中的一些現(xiàn)象屬于哪一類變化1、談話：生活中物質(zhì)變化的現(xiàn)象很多，2、討論交流這些現(xiàn)象各屬于哪一類變化？你的證據(jù)是什么？3、小組討論并填寫書14頁表格，匯報(bào)。4、小結(jié)：在觀察一種物質(zhì)的變化是屬于哪類變化時(shí)，最主要的是觀察它有沒有生成新的物質(zhì)，可以從變化中產(chǎn)生發(fā)光發(fā)熱、沉淀、變色等現(xiàn)象中證明。三、鞏固練習(xí)討論判斷圖上這些物質(zhì)的變化是哪類變化，說出理由。作業(yè)設(shè)計(jì)完成實(shí)驗(yàn)、課后作業(yè)1蠟燭的變化質(zhì)板書設(shè)計(jì)質(zhì)板書設(shè)計(jì)加