中學2010-2011學年度教學工作總結

1、2010-2011 學年度教學工作總結開學以來, 在教育主管部門的領導下, 我校堅持用科學發(fā)展觀指導全局，緊緊圍繞教學中心工作，不斷深化教學改革，強化內部管理，教學工作取得了一定成績?，F(xiàn)總結如下：一、明確教學工作思路，突出重點、強化措施學校確立了“教育工作抓教學，教學工作抓質量，教學質量看實績”的工作思路；突出了“以教學為中心，通過提高課堂效益，全面提高教學質量”的工作重點，在全面規(guī)范辦學行為，強力推進素質教育實施的前提下，不斷增強質量意識，努力提高教學質量，實現(xiàn)了辦人民滿意的教育的工作目標。（ 一）校干帶頭工作務實、扎實有效。校干深入一線，兼任主要學科教學和班主任工作，走進課堂，參加教研，領

2、著教師干，干給教師看，為正教風、樹學風起到了模范帶頭作用。（二）制度先行，激發(fā)工作積極性學校以教學為中心認真修訂和落實考勤、獎懲、辦公、后勤工作、教師培訓等各項規(guī)章制度。制度的制定和落實規(guī)范了學校管理，調動了教師工作的積極性。（三）細實管理，優(yōu)化教學過程學校教學管理從小處著眼，從細節(jié)抓起，凸顯了教育教學效果。學校每周召開一次主題教育班會，培養(yǎng)了學生良好的學習方法和習慣。（四）采取多種形式，提高校園文化品位學校采取多種形式，創(chuàng)建教室文化、校園文化。學校大門兩側院墻重新書寫了“知識改變命運，學習成就未來”的宣傳標語和“熱愛學生、嚴格管理、嚴謹治學”的辦學理念，激活了文化育人因素，強化了育人功能。二

3、、落實課堂教學改革，大幅度提高課堂教學效率（ 一）分學科創(chuàng)建學科課堂教學模式。學校圍繞“自主互助學習型”課堂教學要求，科學地診斷我校目前課堂教學存在的若干實際問題，創(chuàng)立了各學科“新授課”“復習課”“講評課”的課堂教學模式，為整體提高我校的課堂教學水平開辟了途徑。（二）提高了課堂教學的有效性。為實現(xiàn)教學思想、課堂結構、教學方法、課堂人際關系、師德影響五個優(yōu)化，教研組致力于問題研究、基于問題解決，最大限度地提，I、-"7*、|-T-t,、1a 、/, 、/、高了課堂效益。（三）加強反思性教學。為整體提高廣大教師課堂教學的授課水平，學校繼續(xù)推行研究課、示范課、優(yōu)質課等“說、講、評”一體活動

4、和韓吉中學課堂教學達標活動，堅持教師寫教學反思、學生寫學習反思活動的開展，有力地促進了課堂效益的提高。（四）落實教學四清。制定并落實韓吉中學教學四清實施方案，學校狠抓了堂堂清和韓吉中學雙休作業(yè)（周周清）的布置與批改；學校還重視學科的單元過關檢測和月考，極大限度地促進了學生學科知識的內化和整合。（五）狠抓常規(guī)管理，提高教學效益1 加強常規(guī)檢查的力度，搞好教學常規(guī)反饋工作。本學期教導處進一步完善教學常規(guī)檢查評價制度，建立“備、批、聽”、月檢查制度和教學常規(guī)反饋制度。同時加強了隨堂聽課的力度。本學期，各學科組加強對每個教師的隨堂聽課，并且通過這種形式對教師的課堂效率、教學水平、教學手段等進行公正、客

5、觀的評價。精細備課，讓每一節(jié)課充實。嚴實上課，讓每一位學生都有收獲。2 課堂教學是整個教學工作的中心環(huán)節(jié)，是完成教學任務、提高教學質量的關鍵。每個教師都應嚴格要求自己，充分利用45 分鐘，認真上好每一節(jié)課。教導處對教師上課具體要求如下：（ 1）教學目標明確：要根據(jù)教學目標安排好教學的各個環(huán)節(jié)。教學環(huán)節(jié)清楚，步驟合理，能體現(xiàn)教學的重點，使每節(jié)課的教學目的和要求既符合課程標準精神，又切合學生實際。（ 2）教學內容正確：講解教學內容，要注意科學性和嚴密性。對每一個概念、定義的表述，對所有定理、定律的論證以及對例題的講解，都要準確無誤。（ 3）滲透德育教育。要充分挖掘教材的思想性，把德育教育有機地貫穿

6、在各科教學之中，真正做到既教書，又育人。（ 4）改革教學方法。注意啟發(fā)學生思維，注意講練結合，要貫徹教師為主導，學生為主體的原則。開展師生雙邊活動，調動學生學習的積極性和主動性。培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新意識。（ 5）教學手段現(xiàn)代化，充分發(fā)揮各種現(xiàn)代化教學設施的作用。（ 6）掌握教學基本功。教師要努力提高自己的演講、解題示范、實際操作，使用教具等方面的能力。a. 教學語言準確、規(guī)范、簡練生動，盡量用普通話講課；b. 板書正確工整，清楚精練，布局合理，體現(xiàn)講課重點和過程；c. 教態(tài)親切自然，能貼近學生心理。3. 嚴格上課常規(guī)教師應在上課前2 分鐘侯課，體育課、實驗課、音樂課、微機課等要提前5 分鐘

7、組織學生整隊前往相應地點。按時上下課，不遲到、不早退、不拖堂，不無故離開課堂，不得提前下課，嚴禁課堂接打手機。嚴格要求學生，維持好課堂紀律，上課、下課學生起立時動作要整齊，課堂上要求學生精神飽滿，注意聽講，積極參與，決不允許學生趴在桌上聽課或者睡覺，保證每一堂課的質量。對沒有按照要求帶好課本與相關練習的學生要提出批評教育，保證教學措施落實到位；愛護學生，不說傷害學生自尊的話，不對學生有成見，不體罰和變相體罰學生。4. 注重學法指導。規(guī)定教師要向學生介紹學習方法，教育、督促學生養(yǎng)成先預習后聽課，先復習后作業(yè)，先理解后記憶的良好習慣。5. 科學鞏固，讓每一份作業(yè)都有實效。作業(yè)是鞏固和檢查教學效果的

8、重要手段，是教學工作的重要組成部分。因此，教師要按照課程的要求，明確提出作業(yè)的內容、數(shù)量、次數(shù)及交作業(yè)的時間。教導處對作業(yè)要求具體如下：(1) 布置作業(yè)要根據(jù)課程標準和教材要求，所選習題要經(jīng)過兩次集體備課精選出來，難易要適中，作業(yè)量要恰當，引導學生自覺做課外習題。(2) 凡布置的作業(yè)，教師必須先做一遍，了解作業(yè)的深度和廣度，弄清各類習題的安排意圖、要求和容易出現(xiàn)的問題，以便指導學生完成作業(yè)。(3) 嚴格要求學生獨立完成作業(yè)，堅決杜絕抄襲現(xiàn)象。作業(yè)要求按時完成，一般在當天放學或第二天早讀前交清。對不交作業(yè)的學生，要進行教育，并限定時間補交作業(yè)。(4) 教師應嚴格要求學生認真完成作業(yè)。作業(yè)必須規(guī)范

9、化。要求字跡端正、書寫規(guī)范、標點正確、作圖準確、答題完整、卷面整潔，各科作業(yè)要有具體要求。對潦草、馬虎，不符合要求的作業(yè)，應令其重做。(5) 作業(yè)要按時認真地批改，不錯改、漏改，做到有布置就有檢查和批改，提倡寫能調動學生積極性的、明確學生今后努力方向的作業(yè)評語。對基礎差的學生提倡面批。作業(yè)批改要注明批改日期。(6) 及時糾正作業(yè)中存在的問題，帶普遍性的錯誤要在課堂上集體訂正、講評，個別性的錯誤要求自己訂正，并在下次作業(yè)批改時一并檢查批閱。6. 抓學生作業(yè)自評，(1) 制定評價內容。學生作業(yè)評價涉及的方面很多，我們只從培養(yǎng)學生良好的學習習慣出發(fā)，從基本的書寫基礎入手，逐步引導學生在作業(yè)自評中提高

10、自己的書寫能力和水平、培養(yǎng)學生獨立思考、獨立完成作業(yè)的習慣，培養(yǎng)學生質疑的意識和習慣。我們首先制訂出了學生作業(yè)自我評價中實用、可操作的內容。(2) 落實評價要求。學校要求班主任和科任教師在學生作業(yè)中強調和布置作業(yè)自評。(3) 進行評價指導為養(yǎng)成獨立完成作業(yè)的習慣，教師要求:a. 作業(yè)通過自己努力能夠做出來的，不要問別人；b. 作業(yè)中感到不知所措的，要先復習概念公式，再看例題，接著自己思考，爭取獨立完成；c. 對于自己實在難以完成的題目也要認真思考，提出問題，在作業(yè)自評中寫出，老師再給予輔導解決。三、落實三個有效，提高教學效益和育人水平。學校制訂韓吉中學關于“有效管理、有效教學、有效學習”，全力

11、提高教學質量的實施方案，以提高教育質量為核心，以教學工作為重點，以課堂教學為主陣地，以提高管理、教學、學習效益為目標，通過注重內涵發(fā)展，轉變教學質量增長方式，全力提高我校教學質量。四、加強學生管理，重視學生良好習慣的養(yǎng)成一是學校積極開展“知識改變命運，學習成就未來”主題教育活動，將學生的思想品德、養(yǎng)成教育及知識教育有機結合，加強了學生的日常養(yǎng)成教育。學校成立心理咨詢室，注重對學生的心理疏導，培養(yǎng)了學生良好的情商。在學生中牢固樹立了“每天鍛煉一小時，健康工作 50 年，幸福生活一輩子”的觀念，確保學生每天鍛煉一小時，培養(yǎng)了學生良好的體育鍛煉習慣。二是加強控輟保學工作。學校采取多種措施，加大了制止

12、輟學的工作力度，取得了較好的成效。三是培養(yǎng)習慣促提高培養(yǎng)學生良好習慣是提高教學質量的重要手段和策略。學校從習慣養(yǎng)成入手，狠抓德育工作，改變“教學硬指標、德育軟指標”的認識，以學習習慣為重點抓好學生行為習慣培養(yǎng)。對此，針對實際制定培養(yǎng)學生良好學習習慣工作計劃以及各年級、各學科培養(yǎng)學生良好學習習慣訓練內容與活動安排，主要對學生上課認真聽講、讀書、作業(yè)、書寫、糾錯和觀察思考、質疑問答、合作交流以及課前預習、課后復習等習慣作明確要求，定期開展評比與檢測，并收到良好效果。對學生良好學習習慣的培養(yǎng)要從每堂課的每一個細節(jié)抓起，注重一個“實”字；反復訓練，常抓不懈，堅持一個“恒”字；嚴格要求，反復強化，突出一

13、個“嚴”字。五、加強教師隊伍建設（一）提高質量，以教師為本。針對學校教師缺編多、缺乏業(yè)務骨干、“老齡化”和“半公半農(nóng)”現(xiàn)象，以及師資調動頻繁等實際問題，學校把教師專業(yè)發(fā)展作為提高教學質量的當務之急，多途徑、多角度、多方位推進教師發(fā)展。（二）以校本教研為主，定期組織教學業(yè)務學習。開展集體備課、賽課、聽課、評課活動和課堂“小問題”研究。組織教師參加省、市、縣課題研究，參加各種層次和不同形式的教學 研究活動，并承擔各級教研任務，與縣內外名校開展“推門聽 課”“送課”等教學結對聯(lián)誼活動，激勵教師參加學歷提高、技能升 級、撰寫論文、制作課件、總結反思和學習現(xiàn)代教育技術等形式提高 業(yè)務。具體做法如下。（三

14、）加強了教師的職業(yè)道德建設。學校根據(jù)教育局的統(tǒng)一安排，通過查、擺、議、評、改的形式，集中進行了師德教育，取得了一定成效。（四）引領了教師的專業(yè)成長。學校不間斷地對教師進行校本培訓，重視加強青年教師的培養(yǎng)工作，開展了師徒結對子活動，制定并實施新教師上崗培訓計劃；每學期每位教師必須上一節(jié)高質量的公開課。1 認真組織好教師參加各級各類業(yè)務培訓、活動和交流。本學期有 20 人次外出聽課、培訓，參加活動教師能把聽課中的心得在教研組活動中交流，達到共同提高。通過學科教研活動、教學展示活動，提高了教師業(yè)務水平。2 組織教師認真參加各類評優(yōu)課和基本功競賽，讓每位教師都有鍛煉、提高和發(fā)展的機會。對每次評優(yōu)課和基

15、本功競賽都能做到從教研組層層選拔，推薦參賽，其中高國春獲安丘市優(yōu)質課。3 統(tǒng)一了思想，統(tǒng)一了認識，學校教育工作煥然一新，教職工工作熱情空前高漲，教育工作出現(xiàn)了新的生機和活力。六、抓好畢業(yè)班工作，促進學校教學質量的提升初三是學校的窗口，初三中考，直接關系到學校的聲譽，關系到下一學期七年級新生的招生。畢業(yè)班的教學工作是我校各項工作的重中之重。開學伊始，我校即成立了畢業(yè)班工作領導小組，由校長主任親自主抓，同時制訂九年級中考考評獎懲方案，加強過程管理，向管理要質量。每次考試，都按中考要求，嚴肅考風考紀，嚴格閱卷和等級評價，及時反饋總結，學生在嚴肅的考風考紀和嚴謹務實的教風、學風、校風中獲得了收益，提高了成績。2010年中考，韓吉中學又傳喜訊：在校生69 人，其中升入安丘一中13 人，升入試驗中學1 人，升入青云學府8 人、安丘三中9 人，職教中心24 人，學生升學合計55人。七、存在問題一學期來，盡管我們取得了一定的成績，但也存在著一定的問題和不足：1. 備課組