中考文言文真題解析

1、中考文言文真題解析中考文言文真題解析中考文言文真題解析考點分析與備考建議【考點分析】近年來，中考文言文的考查主要集中在以下幾方面：1. 基本篇目的作者及朝代；2. 常見重點文言實詞的音、形、義；3. 重點語句的背誦與翻譯；4. 把握文章重點，概括文章中心；5. 分析文章的表現手法；6. 開放性試題。隨著中考改革的逐步深入，預計今后中考對文言知識的考查將會有較大變化：(1)主觀題型增多，單純選擇題減少；(2)整體感知文章內容增多；(3)所選文言文語段逐步走向課外，或課內外結合；(4)題目分量增大，會出現少量的開放型試題；(5)根據新大綱、新課程標準的要求，各地在中考文言文測試中會相應降低難度，同

2、時可能加大古詩文的背誦、默寫試題的分量。【備考建議】一、基礎要牢固，運用要靈活。在平時的學習和復習中必須夯實基礎，特別要注意對字詞的理解、記憶。有了牢固的基礎，考試中才能靈活運用。二、把握斷句停頓的節(jié)奏。誦讀文言文時有時要在句中停頓，就必須辨清語意和結構，使讀音上的停頓和語意及語言結構一致。如：”今齊地方千里“就應讀成”今齊地/方千里“。三、注意文言語句的翻譯。1. 翻譯的原則文言文的翻譯，一般要遵循“信”、“達”、“雅”三原則?！靶拧本褪亲g文要忠實于原文；“達”就是譯文要明白通順；“雅”就是譯文要文筆生動優(yōu)美。2. 翻譯的方法翻譯文言文，有兩種方法，即直譯和意譯。所謂直譯，就是按照文言文的詞

3、語和語法結構，用現代漢語一一對應地翻譯出來。不便于直譯的，可以聯系上下文，根據需要，輔之以意譯。也就是說，在翻譯時，要“直譯為主，意譯為輔”。3. 注意問題：首先是譯句不能脫離原文、原句的'意思，必須忠實地表達愿意。其次，在忠實原文的基礎上，要符合現代漢語語法規(guī)范。第三，文言文多省略，翻譯時要補充。最后，專有名詞不翻譯。四、把握意脈，突出整體理解?？季碇械奈难晕拈喿x理解，大都是對句子含義、句子作用（在文中的地位）、句子語氣、句子表達效果（含品析）和對文段中心意思、思想傾向、文章結構、表達方式等的分析理解。所謂把握譯脈，就是對全文的中心意思、結構線索要胸中有數，這是整體理解的第一個層面。

4、第二個層面是對句、段的分析不能就句論句、就段論段，要統(tǒng)觀全局，詞不離句，句不離段，段不離篇。要將詞（關鍵詞）、句、段，段與全文的主旨、作者的思想傾向、時代背景聯系起來，綜合理解。不能架空分析，牽強附會。在分析過程中可運用聯系、比較法。真題解析鄒忌諷齊王納諫鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也！”城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信，而復問其妾曰：“吾孰與徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也！”旦日，客從外來，與坐談，問之客曰：“吾與徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也！”明日，徐公來。孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠甚。

5、暮寢而思之曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也?！庇谑侨氤娡踉唬骸俺颊\知不如徐公美，臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王；朝廷之臣莫不畏王；四境之內莫不有求于王。由此觀之，王之蔽甚矣！”王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！绷畛跸拢撼歼M諫，門庭若市。數月之后，時時而間進。期年之后，雖欲言，無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。1. 下邊加點的解釋有誤的一項是（）A.今齊地方千里（地域，表處所）B

6、.朝服衣冠，窺鏡（察看）C.能面刺寡人之過者（當面）D.吾妻之美我者，私我也（偏愛）2. 與例句中加點的“之”用法相同的一項是（）燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。A. 客之美我者，欲有求于我也B. 暮寢而思之C. 臣之妾畏臣D.何陋之有3. 文中鄒忌從與徐公的比美中，悟出的治國的道理是：答：4. 文中畫線的句子在表達上的作用是：5. 將下邊這兩個句子譯為現代漢語。我孰與城北徐公美？此所謂戰(zhàn)勝于朝廷?！窘馕觥康?題是對文中重點實詞的考查，要在平常學習時將其掌握。第2題中涉及的“之”有多種用法，可以作代詞，可以作助詞“的”，可以表賓語前置，可以用于主謂間取消獨立性，可以作動詞“去、往”等，例句中的“

7、之”為代詞，與B項相同。第3題是對文章理解的考查，涉及到文章的中心。第4題則是對鄒忌進諫的語言技巧的考查，側重于語勢和論證關系角度。第5題屬翻譯句子，并不復雜。答案:1.A2.B3. 要廣開言路，虛心納諫，讓人們敢于說真話，這樣才能實現大志。（答對其中一方面即可）4. 使用排比句，營造了一種步步逼近的語勢，一環(huán)扣一環(huán)，給人以無可辯駁的感覺，有力地論證了中心論點。（從語勢與論證關系上談即可）5. 我與城北徐公相比誰更美？這就是人們常說的在朝廷上戰(zhàn)勝別國。（重點落實“孰與”“謂”“于”等詞，譯句符合句式特點即可）唐山市友誼中學黃杰專題研究一、鄒忌諷齊王納諫寫法賞鑒1. 用設喻的方法講述道理。鄒忌勸

8、說齊王廣開言路，不是像一般人那樣正面講道理，而是用一段具體的家庭瑣事為譬喻來闡明“納諫”的必要性和迫切性。2. 具體形象地刻畫人物。如寫鄒忌，先是“朝服衣冠，窺鏡”，然后是問妻、問妾、問客；見到徐公，先是“孰視之，自以為不如”，再是“窺鏡而自視，又弗如遠甚”，最后是“暮寢而思之”；人物的動作心理，無不刻畫入微。3. 語言簡練生動。4. 別致精巧的層次結構。這篇文章的結構層次很別致，從頭到尾一直用三層排比的手法來寫。妻、妾、客是三層；“私我”“畏我”“有求于我”是三層；“宮婦左右”“朝廷之臣”“四境之內”的百姓，又是三層。上賞、中賞、下賞，是三層；“令初下”、“數月之后”、“期年之后”，又是三層

9、。這些都是比較容易識記的。在看，鄒忌自以為美于徐公這一事件的發(fā)展，在時間上是三層：“朝”、“旦日”、“明日”是也。鄒忌的思想轉變過程也是三層：“孰視之，自以為不如”是第一層；“窺鏡而自視，又弗如遠甚”是第二層；然后到“暮寢而思之”是第三層，找出了矛盾的焦點。全部事態(tài)的發(fā)展也是三層：鄒忌現身說法進行諷諫是第一層；齊威王“下令”廣泛征求意見是第二層；最后使鄰近的諸侯國都來入朝，“此所謂戰(zhàn)勝于朝廷”是第三層。二、愚公移山中生動形象的細節(jié)描寫這篇寓言中有不少的細節(jié)描寫，它不僅增加了故事的生動性，而且也為突出文章主旨起了重要的作用。當愚公提出“吾與汝畢力平險”后，家人“雜然相許”，一個“雜然”道出了大家熱情之高?？梢?，愚公的主張得人心！愚公率領三個人，“叩石墾壤，箕畚運于渤海之尾”，“箕畚”一詞，交代了工具之簡單而落后。愚公的堅定意志由此可見！鄰人京城氏之遺男“跳往助