西師版一年級下冊《蜘蛛織網(wǎng)》教學(xué)總結(jié)

1、.西師版一年級下冊?蜘蛛織網(wǎng)?教學(xué)總結(jié)?蜘蛛織網(wǎng)?是一年級下冊第六單元的一篇生動有趣的童話故事。它通過一次又一次蜘蛛織網(wǎng)，而蜘蛛不怕挫折、堅持不懈、不怕困難，做事一心一意。在教學(xué)中，感受挺多：一、有側(cè)重、多種識字方法開展生字教學(xué)低年級的語文教學(xué)，以學(xué)習(xí)生字為主，所以教學(xué)生字一定是個重點，我主要是通過有側(cè)重多種教學(xué)方法開展生字教學(xué)。如：學(xué)習(xí)“織時，采用想象法，讓孩子想一下，蜘蛛用什么織網(wǎng)，引出“絞絲旁，同時運用在?識字的小機(jī)密?習(xí)得的知識，得出這個字也是個形聲字的特點進(jìn)展記憶。學(xué)習(xí)“抽時，通過媒體在田字格中演示范寫，一方面引導(dǎo)學(xué)生對字的整體構(gòu)造有個理解，另一方面讓學(xué)生仔細(xì)觀察每一筆畫的先后順序，

2、尤其是右邊“網(wǎng)的筆順。低年級學(xué)習(xí)，以生字教學(xué)為主，老師一定要通過多種方法，在讀準(zhǔn)字音的根底上，針對生字的特點，設(shè)計不同的方法引領(lǐng)學(xué)生有側(cè)重點學(xué)習(xí)生字，掌握識字工具，進(jìn)步識字才能。二、閱讀教學(xué)中進(jìn)展聽說讀思有機(jī)整合。學(xué)習(xí)第一小節(jié)時，我通過讀、聽、說的句式訓(xùn)練完成。如：先請學(xué)生朗讀課文，做到讀準(zhǔn)字音，不加字，不漏字。接著檢查朗讀并進(jìn)展聽說訓(xùn)練：什么時候，蜘蛛在哪里織網(wǎng)。而后再進(jìn)一步進(jìn)展有一定朗讀難度的“遇到什么困難?聽說訓(xùn)練。最后朗讀好這個長句。第25小節(jié)主要講遇到雨點打、冰雹砸，不灰心、不泄氣地織網(wǎng)。特別是句子中的“再“從頭織 “終于等詞更加突出蜘蛛 不怕挫折、堅持不懈、不怕困難的精神。所以這一

3、部分的學(xué)習(xí)是教學(xué)的重點部分。在開展教學(xué)時，以孩子們喜歡的小動物的活動引入的：先出示蜘蛛織網(wǎng)，通過“猜一猜蜘蛛在干什么?的游戲來看織網(wǎng)的不容易，激發(fā)學(xué)生興趣。接著可以讓學(xué)生們讀一讀課文，劃一劃蜘蛛遇到了些什么困難?然后抓住文中寫蜘蛛織網(wǎng)的句子，反復(fù)朗讀，體會蜘蛛做事不怕困難。最后通過想象說話，幫助孩子舉一反三，學(xué)會積累!在教學(xué)中通過讓學(xué)生說說“蜘蛛在織網(wǎng)時還會遇到哪些困難?蜘蛛又是怎么做的?這個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生模擬課文內(nèi)容練習(xí)他們的說話才能，培養(yǎng)他們的想象才能。學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣高漲，說得很好。總之，在低年級的語文教學(xué)中，老師要根據(jù)低年級學(xué)生的特點，創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，聽、說、讀、思等有機(jī)整合，努力進(jìn)步課堂學(xué)習(xí)效率。本文來源于查字典語文網(wǎng)yuwen.chazidian，查字典語文網(wǎng)有全面的語文知識，歡送