計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教案27-跨交換機(jī)VLAN的通信--高階項(xiàng)目

1、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)方案課次27課時2教學(xué)主題網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃第6次課：跨交換機(jī)VLAN的通信教學(xué)目標(biāo)與要求1、理解跨交換機(jī)VLAN存在的意義；（重點(diǎn)）2、掌握網(wǎng)絡(luò)中交換機(jī)的選用標(biāo)準(zhǔn)；（重點(diǎn)）3、掌握跨交換機(jī)VLAN的配置命令和配置方法。（重點(diǎn)）4、能夠在網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃高階項(xiàng)目中正確規(guī)劃跨交換機(jī)的VLAN。（重點(diǎn)、難點(diǎn)）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1、理解跨交換機(jī)VLAN存在的意義；（重點(diǎn)）2、掌握網(wǎng)絡(luò)中交換機(jī)的選用標(biāo)準(zhǔn)；（重點(diǎn)）3、掌握跨交換機(jī)VLAN的配置命令和配置方法。（重點(diǎn)）4、能夠在網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃高階項(xiàng)目中正確規(guī)劃跨交換機(jī)的VLAN（重點(diǎn)、難點(diǎn)）教學(xué)方法與手段案例教學(xué)法、問題導(dǎo)向法、分組教學(xué)法、以賽促學(xué)法、項(xiàng)目驅(qū)動法。

2、高階思維培養(yǎng)目標(biāo)遷移性思維、批判思維、創(chuàng)造性思維能力培養(yǎng)目標(biāo)研究分析能力、實(shí)踐運(yùn)用能力、創(chuàng)新理解能力、舉一反三能力課堂設(shè)計1、 課堂引入（ 5 分鐘）【教師】根據(jù)上節(jié)課的VLAN劃分提出疑問：僅僅一個交換機(jī)內(nèi)部的VLAN劃分是否滿足大家的項(xiàng)目規(guī)劃的要求？【學(xué)生】應(yīng)該大部分學(xué)生的回答是 不能【教師】那么跨交換機(jī)是否可以進(jìn)行VLAN劃分呢？【學(xué)生】大部分應(yīng)該會猶豫，不確定?！窘處煛抗膭顚W(xué)生暢所欲言，利用加分鼓勵，要不然就抽取部分同學(xué)回答?！窘處煛拷Y(jié)合網(wǎng)絡(luò)項(xiàng)目講解跨交換機(jī)VLAN通信的原理。2、跨交換機(jī)VLAN原理講解（10分鐘）【教師】舉例：錦城學(xué)院A教與B教兩個地方的辦公地點(diǎn)，有相同部門的人員分

3、布在這兩棟樓里面，是否能夠保證同一部門中的人員進(jìn)行資源共享？3、進(jìn)行跨交換機(jī)VLAN配置方法的講解（30分鐘）按照步驟，一步步展開VLAN配置教學(xué)。在此期間，關(guān)注學(xué)生的進(jìn)度。4、課堂練習(xí)（45分鐘）【學(xué)生】提前完成任務(wù)的小組集體加分，前提是各小組的所有成員必須全部完成，并且提供ping命令檢測結(jié)果的展示。小組內(nèi)形成互幫互助的學(xué)習(xí)氛圍。課堂管理與要求1、 課堂按照座位表就座2、 所有小組必須以集體形式完成課堂練習(xí)和測驗(yàn)學(xué)習(xí)評價與反饋課堂提問、課堂競賽、課后作業(yè)作業(yè)布置提交實(shí)驗(yàn)報告教學(xué)資源教材輔助教材：計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)(第3版) 周舸 李昕昕編著 人民郵電出版社；課外參考資源：1計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)自頂向下方法與Internet特色（第4版），（美）James F. Kurose Keith W. Ross著/陳鳴譯，機(jī)械工業(yè)出版社。2計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)（第4版），（美）特南鮑姆著/潘愛