小學(xué)青年教師的師德演講稿

1、小學(xué)青年教師的師德演講稿甘為人師我是一名教師一說(shuō)教師有人就會(huì)在心里隱隱約約地說(shuō)：“教師太平凡了是的教師人是平凡的但事業(yè)卻是偉大的因?yàn)樗麄兯鶑氖碌氖聵I(yè)是默默的奉獻(xiàn)和無(wú)私的犧牲我為能從事這樣的事業(yè)而自豪！ 當(dāng)我登上那講臺(tái)不應(yīng)當(dāng)是舞臺(tái)我似乎覺(jué)的兩側(cè)的紫色帷幕正緩緩的拉開(kāi)最富有生氣的戲劇就要開(kāi)始了最令我興奮的是這戲劇擁有一群忠于自己的角色的演員我的學(xué)生們！ 這戲劇也許是世間最長(zhǎng)的了為此我愿做一名熱情的報(bào)幕員向觀眾宣布： XX班的戲劇開(kāi)始了！我想我還應(yīng)該是一名合格的導(dǎo)演我渴望導(dǎo)出充滿時(shí)代氣息的戲劇來(lái)：團(tuán)結(jié)緊張嚴(yán)肅活潑是它的主調(diào)； 理解友愛(ài)開(kāi)拓創(chuàng)新應(yīng)當(dāng)是它的主要內(nèi)容；愛(ài)著這個(gè)集體和被這個(gè)集體愛(ài)著是它的主要

2、故事作為導(dǎo)演我將要精心設(shè)計(jì)出生動(dòng)的情節(jié)典型的角色迷人的故事奉獻(xiàn)給所有的演員我也心甘情愿地做一名配角盡我的力量成為主角服務(wù)、效勞不僅如此我還要做一名最虔誠(chéng)的觀眾為演員們精誠(chéng)的演出微笑流淚鼓掌吹呼生活的目的不在于顯耀和享受而在于精神上的充實(shí)和事業(yè)上的成功沒(méi)有戰(zhàn)士誰(shuí)也當(dāng)不了將軍；沒(méi)有水手誰(shuí)也當(dāng)不了船長(zhǎng)；沒(méi)有多行多業(yè)的分工就不存在國(guó)家和民族我們既然選擇了教師這條路就要堅(jiān)定不移地走下去時(shí)代在前進(jìn)社會(huì)在發(fā)展改革在深入教育要振興作為一名平凡的教育工作者我一定會(huì)竭盡全力把書(shū)叫教好！如果我的學(xué)生是蜜蜂我甘當(dāng)采蜜的花朵；如果我的學(xué)生是花朵呢我一定做好護(hù)花的綠葉； 如果我的學(xué)生是幼苗我一定當(dāng)好稱職的園??； 如果我的

3、學(xué)生是衛(wèi)星我一定當(dāng)好把他們送上萬(wàn)里征程的火箭；如果我的學(xué)生是火箭呢我一定當(dāng)好一名火箭兵用我瘦弱的肩膀頂著他們踏上輝煌的前程別為了讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)你別為了讓老師認(rèn)識(shí)你最美的發(fā)現(xiàn)在孩子們的眼睛里當(dāng)我望著孩子百雙渴求的眼睛就像置身于燦爛的星空之中在這片閃爍的星光里我將找到清澈如山泉的真、善、美同學(xué)們?yōu)榱颂?yáng)底下最光輝的事業(yè)讓我們攜手并肩不回顧不彷徨風(fēng)雨兼程勇往直前吧！明天與起點(diǎn)明天與起點(diǎn)有人說(shuō)明天是童話有人說(shuō)明天是夢(mèng)幻有人說(shuō)明天是神秘的是今天的海市蜃樓 不年青的朋友明天是火明天是光明天是振興中華意志中的展現(xiàn) 茫茫黑夜里明天是乳白色的晨曦； 冰天雪地里明麗的杏花、 春雨是朦朧的山水畫(huà)明天充滿著光明但明天的歷

4、程同樣艱辛工地上姑娘小伙那流淌汗珠的紅黝的臉上積蓄了明天的純樸的信念；燈光下老師那疲倦的客顏蘊(yùn)含對(duì)明天的希翼和追求勝利歡呼的歲末不正是明天新的征途和起點(diǎn)起點(diǎn)在人生的道路上會(huì)產(chǎn)生無(wú)數(shù)新的起點(diǎn)關(guān)鍵是你能否把握住這人生的重要時(shí)刻共青團(tuán)中央評(píng)選出的十佳青年在廣闊的天地里耕耘他們找來(lái)了起點(diǎn)； 在茫茫科海中揚(yáng)帆他們找到了起點(diǎn)； 在紅領(lǐng)巾飄揚(yáng)的隊(duì)伍里在孩子們閃光瞳仁里他們找到了起點(diǎn) 正是我們的老師和輔導(dǎo)員精心培育和引導(dǎo)使千千萬(wàn)萬(wàn)名少先隊(duì)員象“十佳少年” 一樣從尚不穩(wěn)健中尋找了屬于他們的起點(diǎn)親愛(ài)的朋友不要以為起點(diǎn)不重要“于里之行始于足下” “萬(wàn)事從一開(kāi)始”不要因?yàn)椤捌瘘c(diǎn)” 構(gòu)不成畫(huà)面而忽略它的位置正是因?yàn)槟切?/p>

5、起初構(gòu)不成畫(huà)面的起點(diǎn)組合成豐富多采的人生人生的起點(diǎn)如果常常是模糊不清人生將會(huì)留下一路遺憾人生的輝煌始于起點(diǎn)； 祖國(guó)的明天從今天開(kāi)始教師多么明亮光輝的名字我們老師辛勤的耕耘將托起明天的太陽(yáng)給景秀河山添輝加彩我為我們的老師而驕傲我為祖國(guó)的明天而希望滿懷讓我們從起點(diǎn)開(kāi)始展現(xiàn)一個(gè)美麗的明天播種希望還是在兒時(shí)我的老師就在我的心中播下了一顆種子一顆對(duì)“教師”這一職業(yè)期望的種子這顆種子在老師愛(ài)的雨露和關(guān)懷的陽(yáng)光下漸漸地在我心中生了根發(fā)芽了長(zhǎng)大了今天它終于結(jié)出了果實(shí)我也成了一位老師當(dāng)我還懷著期望看 “老師”時(shí)在他的周?chē)倗蝗猸h(huán)“春蠶”、“紅燭”、“靈魂的工程師”于是我就帶著這樣的一份崇敬走進(jìn)了教師的隊(duì)伍

6、當(dāng)我穿過(guò)了它面前的光環(huán)走進(jìn)了它的內(nèi)核時(shí)也漸漸地理解了它的內(nèi)涵教師也是平凡的普通的：就如一顆小小的鋪路石也只是社會(huì)中的滄海一栗大多數(shù)的老師都只是默默地在自己的崗位上燃燒盡了自身全部的光和熱再悄悄地退下了沒(méi)有驚人的事跡沒(méi)有輝煌的成就猶如一塊黑板曾經(jīng)寫(xiě)滿了神奇最后擦去的都是功和利但在老師的手中都握著無(wú)數(shù)的金種子那便是希望這就是教師的全部財(cái)富也是教師的神奇之處當(dāng)每個(gè)生命來(lái)到這世界上在他們的心中都有一塊空白的土地很多的爸爸媽媽細(xì)心地給它澆水施肥唯獨(dú)望了播下種子于是他們就帶著這塊空白的沃土來(lái)到學(xué)校請(qǐng)求老師在那兒播種老師便大把大把的把金種子散向他們的心田老師的關(guān)愛(ài)在他們的心中播下了熱愛(ài)生命的種子；老師寬容在

7、他們的心中播下了善待生活的種子； 老師的才華在他們的心中播下了渴求知識(shí)的種子； 老師的期待在他們的心中播下了希望的種子當(dāng)其余的種子在他們的心中扎下根成為泥土的一部分時(shí)這希望的種子變成了上面最燦爛的一朵花于是老師笑了笑著等待結(jié)出希望的果實(shí)我是一顆小小的鋪路石對(duì)老師一向的評(píng)價(jià)都很高有人說(shuō)老師是人類靈魂的工程師；有人說(shuō)老師是燃燒自己照亮別人的蠟燭； 有人說(shuō)老師是甘為人梯默默耕耘；有人說(shuō)老師捧著一顆心來(lái)不帶半根草去 而我只愿做那一顆小小的鋪路石靜靜地躺在泥土里雖然它沒(méi)有水晶的純靜沒(méi)有寶石的艷麗沒(méi)有鉆石的光芒我的目標(biāo)只有一個(gè)讓我們的新一代走在我們鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向前方奔向四方奔向遠(yuǎn)方初執(zhí)教鞭的

8、我站在講臺(tái)上板著臉裝出一副嚴(yán)肅的樣子面對(duì)著孩子們四十多雙明亮的眼睛我的心在顫動(dòng)盡管這已不是第一次站在這里以前的幾次實(shí)習(xí)令我已經(jīng)有了將近三個(gè)月的教齡但面對(duì)著這群可愛(ài)的孩子我的心仍禁不住微微顫動(dòng)我的嘴角仍禁不住微微上揚(yáng)溢出了一絲微笑那四十多雙眼睛里傳遞著好奇、信任與敬佩這一切讓我暗暗地松了口氣先前的擔(dān)心一掃而光然而我很快發(fā)現(xiàn)在孩子們純凈的心靈之窗中也藏著狡詰他們很快發(fā)現(xiàn)了我的“友善”對(duì)我玩起了“欺生”的把戲上課時(shí)有的擠眉弄眼有的指手劃腳做起了小動(dòng)作對(duì)此我當(dāng)然是恕不可遏將他們幾個(gè)狠狠地訓(xùn)了一頓此后我發(fā)現(xiàn)孩子們眼中的光芒在泯滅我的心又禁不住顫動(dòng)起來(lái)是不是我做錯(cuò)了這時(shí)老教師給我送來(lái)了“靈丹妙藥” 熟知孩

9、子心理的她告訴我其實(shí)小孩子并不是真的想搗亂而是有一種與生俱來(lái)的喜歡和老師親近希望老師能注意他的心理而在你忽視他時(shí)他便會(huì)做出一些出格的事來(lái)引起你的注意哦原來(lái)是這樣多可愛(ài)的孩子！我釋?xiě)训匦α诵念^的陰郁一掃而光慢慢地我從用老教師那里得到的靈丹妙藥愛(ài)心去和學(xué)生交朋友我還使用一系列獎(jiǎng)勵(lì)措施： 發(fā)小博士記分卡名字上光榮榜誰(shuí)是總冠軍等等盡量尋找每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)盡量讓每個(gè)學(xué)生樹(shù)立起信心將心比心以心換心不以你的真摯之情、誠(chéng)摯之心怎能換取孩子們純真的童心很快我與孩子們之間就建立起了一種牢固的既是老師又是朋友的雙重關(guān)系在工作上我也對(duì)自己提出了嚴(yán)格的要求每天提早到校晚上摸黑回家將學(xué)校當(dāng)成了自己的又一個(gè)家！ 平時(shí)做

10、到主動(dòng)聽(tīng)課精心備課認(rèn)真上課并做好課后的摘記工作大家都說(shuō)你要給學(xué)生一杯水你自己必須有一桶水為了灌滿這一桶水并讓它不因?yàn)檎舭l(fā)而減少我在業(yè)余還認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)除了閱讀自己訂閱的雜志之外我還大量翻閱學(xué)校現(xiàn)有的教育雜志并認(rèn)真做好理論筆記不斷積累不斷給自己充電扎扎實(shí)實(shí)打基礎(chǔ)為做了名合格的數(shù)學(xué)教師而努力路在腳下延伸而我剛剛起步！路在腳下延伸而我就在鋪路！默默耕耘無(wú)私奉獻(xiàn)我國(guó)是一個(gè)有五千年文明史的國(guó)家有著悠久的文化傳絕和無(wú)數(shù)的文化瑰寶我們的前輩從中華民族輝煌燦爛的文化為世界作出過(guò)不可磨滅的貢獻(xiàn)歷史的車(chē)輪把我們載到世紀(jì)之交的今天作為文化傳播的教師擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化要求的一代又一代有理想、 有道德、有文

11、化的有紀(jì)律的公民的艱巨任務(wù)祖國(guó)和人民對(duì)教師也提出了要求要求每個(gè)教師都要樹(shù)立起獻(xiàn)身教育教書(shū)有人的信念和決心社會(huì)主義的教育事業(yè)既是偉大、崇高的事業(yè)又是平凡、瑣碎的事業(yè)；既是為祖國(guó)和人民謀幸福的事業(yè)又是需要付出艱苦勞動(dòng)的事業(yè)這里沒(méi)有令人羨慕的財(cái)富和權(quán)利沒(méi)有顯一時(shí)的聲名和榮譽(yù)也沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸因此作為一名人民教師就必須具有對(duì)社會(huì)主義教育事業(yè)的熱愛(ài)和忠誠(chéng)具有將自己的知識(shí)才華、 青春和生命奉獻(xiàn)給這一事業(yè)的信念和決心人們把教師比喻成 “園丁”“蠟燭”“綠蔭”“人梯”“鋪路石”歌頌的就是這種獻(xiàn)身精神雖工作不久我卻親眼目睹了老師門(mén)的愛(ài)崗、敬業(yè)、奉獻(xiàn)等作為親耳聆聽(tīng)了不喂艱苦牧牧不倦、 潛心奮斗于育人工程的感人事跡親身感受了那為了祖國(guó)和人民為了孩子和為了真誠(chéng)奉獻(xiàn)的博大情懷在學(xué)校青年教師座談會(huì)新教師結(jié)對(duì)子會(huì)議教研活動(dòng)中在學(xué)習(xí)有關(guān)文件組織系列講座等一切工作里我感到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)科老師的關(guān)心和培養(yǎng)同樣在學(xué)校繁忙的工作和并不太多的報(bào)酬中我看到了老師能的奉獻(xiàn)和忠誠(chéng)在學(xué)校的榮譽(yù)室里面對(duì)各種各樣的表彰和獎(jiǎng)勵(lì)我僅看到老師們的辛勞和學(xué)生的進(jìn)步成長(zhǎng)忘不了已有華發(fā)的老教師們兢兢業(yè)業(yè)的工作和對(duì)青年老師的幫助忘不了夜晚在辦公室燈下微機(jī)前埋頭苦干的青年老師忘不了他們桌子上的教育雜志、厚厚的教案、描寫(xiě)教學(xué)論文的稿紙更忘不了語(yǔ)文