構(gòu)建高效課堂建議

1、關(guān)于構(gòu)建高效課堂的實施意見為深入推進(jìn)我校新課程改革，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率，提升教育質(zhì)量，盡快形成我校辦學(xué)特色，借鑒洋思、東廬等校成功經(jīng)驗，結(jié)合我校實際，特制定本實施意見。一、指導(dǎo)思想以全面貫徹黨的教育方針，大力推行素質(zhì)教育為指導(dǎo)，以深化教育改革，提升教師教學(xué)能力，優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高課堂教學(xué)實效為目標(biāo)，全面落實新課程理念，積極探索自主、高效、充滿活力的課堂。二、高效標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)、高效、優(yōu)質(zhì)（一）教學(xué)設(shè)計精當(dāng)在準(zhǔn)確把握學(xué)情、正確解讀課標(biāo)的基礎(chǔ)上對教材、教學(xué)資源進(jìn)行加工提煉，形成目標(biāo)明確、重點突出、脈絡(luò)清晰、方式靈活、學(xué)法指導(dǎo)切合學(xué)生實際的教學(xué)設(shè)計。（二）講課精煉高效能抓住知識主線，做到層次分明，

2、思路清晰，重點突出，講練適度，組織嚴(yán)密。徹底改變“滿堂灌”、“一講到底”的落后教學(xué)方式，做到三個精講核心問題精講、思路方法精講、疑點難點精講；三個不講學(xué)生已經(jīng)掌握的內(nèi)容不講，講了也不會的不講，不講也會的不講。（三）主體作用發(fā)揮加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，努力改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，真正從接受性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)換為自主性學(xué)習(xí)。充分調(diào)動學(xué)生積極性，主動參與到課堂教學(xué)中，使學(xué)生在激勵、鼓舞和自主中學(xué)習(xí)，掌握知識與技能，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實踐能力。（四）師生關(guān)系和諧師生之間具有愉快的情感溝通與智慧交流，課堂里充滿歡樂、微笑、輕松、和諧、合作和互動。教師與學(xué)生建立了一種民主、平等、尊重、溫暖、理解的師生關(guān)系。（五）教學(xué)目標(biāo)達(dá)成完成教學(xué)

3、任務(wù)，達(dá)到既定的教學(xué)目標(biāo)?！皟苫甭鋵?，學(xué)生作業(yè)與練習(xí)當(dāng)堂完成率、正確率高；掌握基本的學(xué)習(xí)方法并獲得積極的情感體驗，有成功喜悅的學(xué)生多。三、模式理念關(guān)注全體，游動教學(xué)； 講練結(jié)合，當(dāng)堂訓(xùn)練。（一）關(guān)注全體，游動教學(xué)“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”是新課改的核心理念。為了實現(xiàn)這一理念,教師必須尊重每一位學(xué)生做人的尊嚴(yán)和價值。首先要從心底里相信并且恪守“沒有教不好的學(xué)生”這一教育理念。在教學(xué)中關(guān)注全體學(xué)生，相信每個學(xué)生都能成才，對每個學(xué)生的進(jìn)步都給予肯定和表揚，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定基礎(chǔ)。我校學(xué)生主要來自偏遠(yuǎn)的農(nóng)牧區(qū)，基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，自覺性低。教師脫離講臺，“游動”課堂，對不認(rèn)真聽講的學(xué)生起到警

4、示作用，同時可以及時了解到學(xué)生真實的學(xué)習(xí)狀態(tài)，以便采取相應(yīng)的調(diào)整措施，盡量讓每一位學(xué)生真正參與到課堂中。（二）講練結(jié)合，當(dāng)堂訓(xùn)練“講練結(jié)合，當(dāng)堂訓(xùn)練”是指在教師講授的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，主動參與到課堂中來，通過課堂練習(xí)鞏固知識，既講又練，把“精講”與“巧練”有機(jī)地結(jié)合起來，最終達(dá)到學(xué)生學(xué)習(xí)知識、理解知識、運用知識、發(fā)展能力的目的。傳統(tǒng)教學(xué)模式，教師只管“教”，忽視了學(xué)生的“學(xué)”，造成教師“滿堂灌”和學(xué)生被動接受的局面?！爸v練結(jié)合，當(dāng)堂訓(xùn)練”，有效避免了教師一講到底的現(xiàn)象。教師引導(dǎo)學(xué)生積極思考，通過自主、合作、探究等方式理解知識，既發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用，又發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，符合新課程理

5、念。當(dāng)堂訓(xùn)練，當(dāng)堂檢查，提高課堂效率。減少課后作業(yè)，減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生學(xué)有余力，可以更好地發(fā)展自己的愛好特長，培養(yǎng)各方面素質(zhì)。四、基本環(huán)節(jié)結(jié)合我校教師情況及學(xué)生現(xiàn)狀，擬定以下課堂教學(xué)基本環(huán)節(jié)及時間分配。課堂環(huán)節(jié)時間分配師生活動導(dǎo)入新課5分鐘教師創(chuàng)設(shè)情境，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生感受新知。教師精講15分鐘教師講授知識要點，演示、示例，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時調(diào)整。學(xué)生跟隨教師引導(dǎo)，理解知識的建構(gòu)過程。學(xué)生練習(xí)10分鐘教師布置相對簡單的習(xí)題供學(xué)生練習(xí)，并巡視課堂，了解學(xué)生練習(xí)過程中遇到的問題。學(xué)生單獨或分組練習(xí)，鞏固新知。練習(xí)中遇到的困難，可通過小組合作，詢問教師等方式解決。教師講評5分鐘教

6、師根據(jù)巡視課堂所發(fā)現(xiàn)學(xué)生練習(xí)中存在的問題，進(jìn)行再一次的引導(dǎo)講解。課后小結(jié)5分鐘 教師鼓勵引導(dǎo)學(xué)生就本節(jié)課所學(xué)的重點內(nèi)容及知識疑難點進(jìn)行回顧小結(jié)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力。教師布置有針對性的課后作業(yè)，進(jìn)一步加深學(xué)生對知識的理解。五、實施建議課堂教學(xué)重在實際操作，以下是幾點建議。（一） 課堂導(dǎo)入課堂導(dǎo)入是一種富有魅力的教學(xué)藝術(shù)。有復(fù)習(xí)導(dǎo)入、情景導(dǎo)入、預(yù)習(xí)導(dǎo)入等多種方式，不管運用什么方式，在具體實施過程中應(yīng)注意遵循以下原則：1.追求目的性和針對性。目的性就是說導(dǎo)課應(yīng)有助于學(xué)生初步明確要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是什么?為什么學(xué)?怎么樣學(xué)?針對性是要針對教學(xué)內(nèi)容，使設(shè)計的導(dǎo)語與教學(xué)內(nèi)容構(gòu)成有機(jī)的內(nèi)在聯(lián)系，不可游離于教學(xué)

7、內(nèi)容之外；還要針對學(xué)生的年齡特點、心理狀況、知識基礎(chǔ)、能力水平、興趣差異等實際情況設(shè)計導(dǎo)語。2.重視關(guān)聯(lián)性和遞進(jìn)性。運用導(dǎo)課的各種方法時，要注意各學(xué)科教材本身的系統(tǒng)性。要以舊知識為前提，以舊拓新，溫故知新，使導(dǎo)語的內(nèi)容與新課的重點緊密結(jié)合，揭示出新舊知識的內(nèi)在聯(lián)系，把舊知識通過新授加以擴(kuò)展和深化。3.體現(xiàn)直觀性和啟發(fā)性。導(dǎo)課要盡量以生動、具體的事例為基礎(chǔ)，引入新知識。同時要講究啟發(fā)性，要讓學(xué)生從淺顯簡明的事例中發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)而從問題著手，引起學(xué)生認(rèn)知沖突，激發(fā)其積極思維和產(chǎn)生尋求解決問題的強(qiáng)烈愿望。4.具有簡潔性和靈活性。導(dǎo)語要短小精練、簡潔，盡可能在最短的時間內(nèi)完成導(dǎo)入，不能過長，最大限度地提

8、高課堂教學(xué)效率。在導(dǎo)入方式上，要根據(jù)教學(xué)實際，既要靈活多樣，又要講究綜合。不能老用一種模式，謹(jǐn)防學(xué)生發(fā)生興趣抑制。（二）教師講授教師講授是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，對學(xué)生學(xué)習(xí)有重要的影響。教師的講授能使深奧、抽象的課本知識變成具體形象、淺顯通俗的東西，避免了認(rèn)識過程中的許多不必要的曲折和困難。教師在講授需要注意以下幾點問題。1.講授內(nèi)容要精當(dāng)。課堂講授內(nèi)容要重點突出，一到兩點就夠，不宜過多。力爭做到三個精講核心問題精講、思路方法精講、疑點難點精講；三個不講學(xué)生已經(jīng)掌握的內(nèi)容不講，講了也不會的不講，不講也會的不講。2.教師語言要規(guī)范。一是語言要有激情，用教師的激情感染調(diào)動學(xué)生，將學(xué)生的注意力留在課堂。

9、二是語言要機(jī)智幽默，讓課堂妙趣橫生，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。三是語言要淺顯易懂，在追求專業(yè)用語準(zhǔn)確的同時，用學(xué)生聽得懂的話去解釋，便于學(xué)生理解。四是語言要有激勵性，對學(xué)生的每一次嘗試都作鼓勵性評價，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。3.課堂提問要有效。課堂提問是教學(xué)中使用頻率最高的一種教學(xué)方式，也是師生交流的重要途徑。有效的課堂提問是課堂教學(xué)成功的保證。課堂提問應(yīng)注意以下問題：（1）提問要目標(biāo)明確，難度適宜。（2）提問要突出學(xué)生的主體，要激發(fā)學(xué)生的興趣。（3）提問既要面向全體學(xué)生，也要注意課堂效率。（4）提問要靈活多樣，注意對學(xué)生的引導(dǎo)。（5）課堂提問，應(yīng)給與學(xué)生一定的思考時間。4.板書要工整恰當(dāng)。教師板

10、書要盡量工整、條理清晰、重點突出，不能“滿板寫”便于學(xué)生理解；盡量避免無聲板書、長時間課堂空白，可以在板書的同時結(jié)合問題和內(nèi)容，做適當(dāng)?shù)闹v解。（三）課堂練習(xí)課堂練習(xí)是課堂教學(xué)的重要組成部分，有利于提高課堂效率，此環(huán)節(jié)應(yīng)注意以下幾點。1.課堂練習(xí)的重要意義。課堂練習(xí)對課堂教學(xué)具有十分重要的意義，表現(xiàn)在以下四個方面：（1）練習(xí)是學(xué)生鞏固所學(xué)知識，形成技能技巧的必要途徑。（2）練習(xí)是發(fā)展學(xué)生智力和能力的重要手段。（3）練習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能力的重要手段。（4）練習(xí)是教師檢驗課堂教學(xué)效果，進(jìn)行補(bǔ)救教學(xué)的有效途徑。2.課堂練習(xí)要有針對性。課堂練習(xí)題目需要教師在課前準(zhǔn)備好，同時注意以下幾點：（1）

11、課堂練習(xí)難度應(yīng)適當(dāng)，符合學(xué)生的實際情況，讓學(xué)生在課堂獲得成功的體驗，提高學(xué)習(xí)自信心。（2）可以有適當(dāng)?shù)娜の毒毩?xí)，將練習(xí)融入到現(xiàn)實生活中，提高學(xué)生興趣。（3）課堂練習(xí)多樣化，可以針對學(xué)生發(fā)展的不同水平設(shè)計不同的練習(xí)任務(wù)，可分必做題和選做題。必做題面向全體學(xué)生，重在鞏固基礎(chǔ)知識，選做題面向基礎(chǔ)較好的，重在培養(yǎng)思維能力。3.課堂練習(xí)的有效組織。課堂練習(xí)可根據(jù)練習(xí)內(nèi)容及難易程度采取不同的方式。觀點類、操作類、難度較大的練習(xí)題，可組織學(xué)生分組討論，合作學(xué)習(xí)，在解題的同時培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。檢測類、提問類、難度較低的練習(xí)，宜組織學(xué)生單獨進(jìn)行，可抽部分學(xué)生進(jìn)行板演。 4.教師關(guān)注學(xué)生練習(xí)狀態(tài)。學(xué)生在練習(xí)

12、的過程中，教師要“游動”于課堂，走到學(xué)生中間，既能監(jiān)督學(xué)生練習(xí)（有些學(xué)生自覺性比較差），保證課堂紀(jì)律；又能及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生解題時存在的問題并給予指導(dǎo)，可根據(jù)學(xué)生的需求，向?qū)W生傳授解題方法，針對學(xué)生提出的解題思路，教師適時點撥。如果學(xué)生在練習(xí)中表現(xiàn)出大范圍的不熟練或錯誤，則說明該知識點的教學(xué)存在問題，教師應(yīng)采取適當(dāng)?shù)拇胧┘皶r補(bǔ)救，以深化學(xué)生對知識的認(rèn)識和理解。（四）課堂小結(jié)課堂小結(jié)是課堂教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)，是教師引導(dǎo)學(xué)生在一節(jié)課即將完成的時候?qū)φn堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的總結(jié)與反思。精彩的課堂小結(jié)能產(chǎn)生畫龍點睛、余味無窮、啟迪智慧的效果。可以提綱挈領(lǐng)，鞏固知識應(yīng)印發(fā)學(xué)生對內(nèi)容融會貫通和深入理解。1.課堂小結(jié)的作用

13、。（1）概括教學(xué)內(nèi)容，突出重點，強(qiáng)化難點，總結(jié)規(guī)律，使學(xué)生對本科的教學(xué)內(nèi)容和知識要點獲得清晰的印象；（2）開拓學(xué)生視野，引導(dǎo)學(xué)生對相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行聯(lián)系和思考，使知識系統(tǒng)化和條理化，實現(xiàn)知識的遷移。 2.課堂小結(jié)的方式。（1）懸疑式。小結(jié)要承前啟后, 教師應(yīng)抓住知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，激疑設(shè)懸，讓學(xué)生課下自愿地去探索、探究。（2）延伸式?？梢葬槍W(xué)生的認(rèn)知情況進(jìn)行適度提升，或者將前后所學(xué)進(jìn)行聯(lián)結(jié)，使學(xué)生形成完善的知識結(jié)構(gòu)，或者針對本課的知識點進(jìn)行全面擴(kuò)展，促進(jìn)知識的遷移和應(yīng)用，甚至促進(jìn)態(tài)度、情感、價值觀的提升。（3）歸納式。小結(jié)要簡練，提綱挈領(lǐng)地展示本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。小結(jié)可有教師展示，也可在教師的引導(dǎo)學(xué)生下，學(xué)生自主文成。（五）作業(yè)布置“關(guān)注全體，游動教學(xué)；講練結(jié)合，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂模式，已經(jīng)在課堂完成了一部分練習(xí)，但是課后練習(xí)也是必不可少的，教師宜布置少量的課后作業(yè)，有助于學(xué)生鞏固和消化課上所學(xué)的知識并通過學(xué)習(xí)形成技能，有助于培養(yǎng)和提高學(xué)生獨立獲取知識的能力。1.課后作業(yè)的類型。（1）練習(xí)型。（2）準(zhǔn)備型，為學(xué)生學(xué)習(xí)新課作準(zhǔn)備。（3