四下第四單元

1、五泉小學(xué)學(xué)校管理 20142015學(xué)年度第二學(xué)期課題小數(shù)的產(chǎn)生和意義課型新授課時1教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生了解小數(shù)的產(chǎn)生和意義。2.掌握小數(shù)的計數(shù)單位及單位間的進(jìn)率。3.培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力及觀察力，同時培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力。4.滲透事物間普遍聯(lián)系的觀點(diǎn)、實踐第一的觀點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)理解和抽象小數(shù)的意義。教學(xué)難點(diǎn)掌握小數(shù)計數(shù)單位間的進(jìn)率。教學(xué)過程設(shè)計意圖我的教學(xué)策略一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入出示：1米=（）分米=（）厘米=（）毫米0.1是（）分之一0.7里面有（ ）個0.110個0. 1是（ ）10個0.01是（ ）二、探究新知（一）小數(shù)的產(chǎn)生1.測量黑板和課桌。2.設(shè)疑：“如果都要求用米作單位，怎樣表示？”3.

2、為什么要有小數(shù)表示？復(fù)習(xí)三年級學(xué)習(xí)的小數(shù)知識，為學(xué)習(xí)新知做鋪墊。通過實際測量，讓學(xué)生認(rèn)識到小數(shù)產(chǎn)生的必要性。教學(xué)過程設(shè)計意圖我的教學(xué)策略（二）小數(shù)的意義1.出示例1第1幅圖，讓學(xué)生獨(dú)立填寫。2.出示第2幅圖，先明白圖意，之后獨(dú)立完成。3.出示第2幅圖，明白圖意，后獨(dú)立完成。（三）小數(shù)的計數(shù)單位1.自學(xué)p51有關(guān)小數(shù)單位的內(nèi)容，填出進(jìn)率。三、鞏固新知1.完成p51做一做。2.完成練習(xí)九第1、3題。明白十分之幾的數(shù)用一位小數(shù)來表示。明白百分之幾的數(shù)用兩位小數(shù)來表示。明白千分之幾的數(shù)用三位小數(shù)來表示。明確小數(shù)的計數(shù)單位及之間的進(jìn)率。鞏固本節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，加深對小數(shù)的認(rèn)識。板書設(shè)計： 小數(shù)的產(chǎn)生及意

3、義1分米= 米=0.1米 小數(shù)可以看成是分母為10、100、1厘米= 米=0.01米 1000等的分?jǐn)?shù)，小數(shù)是分?jǐn)?shù)的一種特殊1毫米= 米=0.001米 情況。小數(shù)的計數(shù)單位是：0.1、0.01、0.001等教學(xué)反思：五泉小學(xué)學(xué)校管理 20142015學(xué)年度第二學(xué)期課題小數(shù)的讀寫課型新授課時2教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識小數(shù)的數(shù)位順序表，進(jìn)一步理解數(shù)位和計數(shù)單位。2.會讀小數(shù)，進(jìn)一步理解小數(shù)的意義。3.在自主探究的學(xué)習(xí)過程中，體會知識間的相互聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)可以正確讀出任意的小數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)理解小數(shù)的數(shù)位順序。教學(xué)過程設(shè)計意圖我的教學(xué)策略一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入出示：1345 1056 7690 10904讀出各數(shù)，說說方

4、法。二、探究新知（一）小數(shù)數(shù)位順序表1.出示P52主題圖，說說圖意。2.說說小數(shù)是由哪幾個部分組成的。整數(shù)部分 小數(shù)點(diǎn) 小數(shù)部分復(fù)習(xí)整數(shù)的讀數(shù)方法。學(xué)生利用已有的知識經(jīng)驗，回答教師的問題，考察對舊知的掌握程度。教學(xué)過程設(shè)計意圖我的教學(xué)策略3.自學(xué)P52的知識，說說什么是數(shù)位，以及各數(shù)位所表示的含義。（二）小數(shù)的讀法1.出示例2主題圖，說說圖意。2.讀出古錢幣的有關(guān)數(shù)據(jù)。3.比較整數(shù)和小數(shù)讀法的異同點(diǎn)。三、鞏固練習(xí)1.完成P53做一做。2.完成練習(xí)九第6題。培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力，同時學(xué)會小數(shù)數(shù)位順序表。進(jìn)一步掌握讀小數(shù)的方法，并豐富學(xué)生的課余常識。鞏固小數(shù)的讀數(shù)方法。板書設(shè)計： 小數(shù)的讀法 小數(shù)的

5、組成：整數(shù)部分 小數(shù)點(diǎn) 小數(shù)部分 小數(shù)的讀法：小數(shù)部分要依次讀出每個數(shù)字，小數(shù)的中間有幾個0，就讀出一個0，整數(shù)部分按整數(shù)的讀法來讀。教學(xué)反思：五泉小學(xué)學(xué)校管理 20142015學(xué)年度第二學(xué)期課題小數(shù)的寫法課型新授課時3教學(xué)目標(biāo)1.在認(rèn)識小數(shù)數(shù)位順序表的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步理解小數(shù)計數(shù)單位。2.會寫出小數(shù)，進(jìn)一步理解小數(shù)的意義。教學(xué)重點(diǎn)會根據(jù)讀出的小數(shù)正確寫出來。教學(xué)難點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)后有零的小數(shù)寫法。教學(xué)過程設(shè)計意圖我的教學(xué)策略 一、探究新知1.出示例3說說獲取的信息。2.寫出上面一段話中的小數(shù)。二、建立模型1.完成P54做一做。2.在寫小數(shù)時有需要提醒大家的地方嗎？三、解釋與應(yīng)用了解地球的變換，從而滲透

6、愛護(hù)大自然的思想教育。自主探究小數(shù)的寫法并掌握。鞏固小數(shù)的寫法，強(qiáng)調(diào)小數(shù)點(diǎn)的位置。教學(xué)過程設(shè)計意圖我的教學(xué)策略 1.完成練習(xí)九第7題。2.提前布置作業(yè)第11題。3.完成第2題。4.完成第8、9、10、12題。5.完成第13題思考題。進(jìn)一步熟練寫小數(shù)，同時豐富學(xué)生的課余知識與經(jīng)驗進(jìn)一步了解分?jǐn)?shù)與小數(shù)之間的關(guān)系。進(jìn)一步熟練掌握小數(shù)的計數(shù)單位。發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。板書設(shè)計： 小數(shù)的寫法 一點(diǎn)四 寫作：1.4 零點(diǎn)零九 寫作：0.09 在寫小數(shù)的時候：1.小數(shù)部分完全按照小數(shù)的讀法寫出每個數(shù)字，不能遺漏。2.小數(shù)點(diǎn)的位置在個位的右下角。3.小數(shù)點(diǎn)要寫成圓點(diǎn)，不要寫成頓號。教學(xué)反思：五泉小學(xué)學(xué)校管理 2

7、0142015學(xué)年度第二學(xué)期課題小數(shù)的性質(zhì)課型新授課時4教學(xué)目標(biāo)1.利用遷移規(guī)律，讓學(xué)生從形象思維逐步過渡到抽象思維，通過直觀推理、自主探究、合作交流讓學(xué)生理解和掌握小數(shù)的性質(zhì)，提高學(xué)生運(yùn)用知識進(jìn)行判斷、推理的能力。2.讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)問題的探究性和挑戰(zhàn)性，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，主動參與教學(xué)活動。教學(xué)重點(diǎn)掌握小數(shù)性質(zhì)的含義。教學(xué)難點(diǎn)小數(shù)性質(zhì)歸納的過程。教學(xué)過程設(shè)計意圖我的教學(xué)策略一、課前作業(yè)交流拿出記錄的五種以上商品的價格，并讀出來。二、探究新知1.請拿出你們剪好的三根紙條。（有的一樣長，有的不一樣）2.到底誰的準(zhǔn)確？學(xué)完今天這節(jié)課就知道了。出示情境：天熱了，冷飲店出售不同的雪糕，一種標(biāo)簽是2.5元，

8、另一種讓學(xué)生充分感受數(shù)學(xué)由生活而來。在展示時引發(fā)思維碰撞。創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)求知欲。教學(xué)過程設(shè)計意圖我的教學(xué)策略則是2.50元，那你們會選擇哪一種呢？為什么?3.我們在驗證一下，看看誰說得對？自學(xué)例1。4.師板書：1分米=10厘米=100毫米0.1米=0.10米=0.100米說說你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？ 5.師小結(jié)并板書。三、實際應(yīng)用1.現(xiàn)在知道選擇那種雪糕了吧，為什么？2.完成p58做一做。3.完成練習(xí)十第3題培養(yǎng)自學(xué)的能力。培養(yǎng)學(xué)生自主探究、判斷、推理的能力。初步理解小數(shù)的基本性質(zhì)。借助生活實際，進(jìn)一步理解小數(shù)的性質(zhì)。板書設(shè)計： 小數(shù)的性質(zhì)1分米=10厘米=100毫米0.1米=0.10米=0.100米

9、 小數(shù)的性質(zhì)：在小數(shù)的末尾添上“0”或去掉“0”，小數(shù)的大小不變。教學(xué)反思：五泉小學(xué)學(xué)校管理 20142015學(xué)年度第二學(xué)期課題小數(shù)的化簡課型新授課時5教學(xué)目標(biāo)1.應(yīng)用小數(shù)的性質(zhì)進(jìn)行化簡，發(fā)展數(shù)感。2.讓學(xué)生在交流合作中體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)掌握小數(shù)的化簡方法。教學(xué)難點(diǎn)懂得是根據(jù)小數(shù)的性質(zhì)才有了這種化簡方法。教學(xué)過程設(shè)計意圖我的教學(xué)策略一、探究新知（一）化簡小數(shù)1.出示：0.70 0.7應(yīng)填什么？為什么？2.師講解：把0.70寫成0.7叫做化簡小數(shù)。3.105.0900請你化簡小數(shù)。4.小數(shù)里其他的0可以去掉嗎？（二）不改變數(shù)的大小鞏固小數(shù)的性質(zhì)。學(xué)習(xí)化簡小數(shù)。嘗試化簡小數(shù)。通過獨(dú)立思考，進(jìn)一步加深對小數(shù)性質(zhì)的理解。教學(xué)過程設(shè)計意圖我的教學(xué)策略1. 出示例3:把下面各數(shù)改寫成三位小數(shù)。0.2 4.08 32.出示例3下面3個問題，學(xué)生獨(dú)立解答。3.應(yīng)用小數(shù)的性質(zhì)時，要注意什么？二、鞏固練習(xí)1.完成P59做一