松樹金龜子(節(jié)選)

1、松樹金龜子（節(jié)選）松樹金龜子（節(jié)選）多媒體課件：多媒體課件：設(shè)計制作：昆山市蓬朗中學(xué) 劉祖元松樹金龜子（節(jié)選）松樹金龜子（節(jié)選）法布爾（法國）法布爾（法國）作者簡介作者簡介(18231915) ：窮畢生之力，混跡于嚴(yán)森山野，：窮畢生之力，混跡于嚴(yán)森山野，數(shù)十年如一日，放大鏡和筆記本不離手，觀察研究數(shù)十年如一日，放大鏡和筆記本不離手，觀察研究昆蟲，著成昆蟲，著成200萬字的萬字的昆蟲世界昆蟲世界。書中栩栩如生。書中栩栩如生地記錄了昆蟲世界中各種各樣小生命的食性、喜好、地記錄了昆蟲世界中各種各樣小生命的食性、喜好、生存技巧、天敵、蛻變、繁殖生存技巧、天敵、蛻變、繁殖尤其對昆蟲的描尤其對昆蟲的描述，

2、既充滿童心，又富有詩意和幽默感。他的筆調(diào)述，既充滿童心，又富有詩意和幽默感。他的筆調(diào)樸實、清新、并不時語露機(jī)鋒，提出對生命價值的樸實、清新、并不時語露機(jī)鋒，提出對生命價值的深度思考，具有很高的文學(xué)造詣。他曾獲得深度思考，具有很高的文學(xué)造詣。他曾獲得“昆蟲昆蟲詩人詩人”的美譽(yù)，雨果也稱贊他為的美譽(yù)，雨果也稱贊他為“昆蟲世界的荷昆蟲世界的荷馬馬”！掌握字詞掌握字詞炫耀炫耀 獻(xiàn)媚獻(xiàn)媚 抑郁抑郁 鞘翅鞘翅 咫尺咫尺 魅力魅力 衷心衷心 褻玩褻玩xuny yqiomizhngximizh合作探究合作探究1、作者法布爾告訴我們哪些對松樹金、作者法布爾告訴我們哪些對松樹金龜子的發(fā)現(xiàn)？龜子的發(fā)現(xiàn)？ 2 2、作

3、者法布爾為什么會有那么多的發(fā)、作者法布爾為什么會有那么多的發(fā)現(xiàn)？你能從課文中找出能證明的材料？現(xiàn)？你能從課文中找出能證明的材料？ 樹金龜子的生態(tài)習(xí)性，特別是他們的婚戀和發(fā)音原理樹金龜子的生態(tài)習(xí)性，特別是他們的婚戀和發(fā)音原理深入昆蟲生活，進(jìn)行長期仔細(xì)觀察、并認(rèn)真思考的結(jié)果深入昆蟲生活，進(jìn)行長期仔細(xì)觀察、并認(rèn)真思考的結(jié)果 理清思路理清思路1 1、縱觀全文，理清本文的思路？、縱觀全文，理清本文的思路？2 2、課文是如何證明松樹金龜子的發(fā)音原理的，、課文是如何證明松樹金龜子的發(fā)音原理的，有什么好處？有什么好處？3 3、文中列舉、文中列舉“落花生落花生”和和“野豌豆野豌豆”似乎與似乎與本文主題不相吻合，

4、能否刪去？本文主題不相吻合，能否刪去？4 4、文中哪些語句最能體現(xiàn)法布爾嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)、文中哪些語句最能體現(xiàn)法布爾嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，試舉例說明。態(tài)度，試舉例說明。 5 5、通過分析課文，你覺得本文的語言具有什、通過分析課文，你覺得本文的語言具有什么特點(diǎn)？么特點(diǎn)？ 松樹金龜子松樹金龜子的外形特征松樹金龜子的外形特征 流蘇的作用折扇的用處顏色光澤流蘇儀表堂堂高敏度感覺器官求偶的標(biāo)志松樹金龜子的生活史松樹金龜子的生活史生活習(xí)性：夏至露面，傍晚上樹婚戀生活：唱歌、發(fā)音原理、唱歌的原因死亡與繁衍作者發(fā)出呼吁：作者發(fā)出呼吁：“別去打擾它別去打擾它”2 2、作者用科學(xué)實驗的方法來證明松樹金龜子、作者用科學(xué)實驗的方

5、法來證明松樹金龜子的發(fā)音原理，這樣證明更加形象、生動，具有的發(fā)音原理，這樣證明更加形象、生動，具有較強(qiáng)的說服力。較強(qiáng)的說服力。 3 3、不能刪去。課文列舉、不能刪去。課文列舉“落花生落花生”和和“野豌野豌豆豆”是因為這兩類植物對后代的照料都是漠不是因為這兩類植物對后代的照料都是漠不關(guān)心，這里采用作比較的說明方法來說明松樹關(guān)心，這里采用作比較的說明方法來說明松樹金龜子對后代的照料也是如此，比較形象，通金龜子對后代的照料也是如此，比較形象，通俗易懂。俗易懂。 4 4、如、如“我無法作證我無法作證”、“昆蟲究竟為什昆蟲究竟為什么要叫這個問題，還沒有搞清楚。么要叫這個問題，還沒有搞清楚?！钡鹊取５鹊?。 5 5、本文主要采用擬人的手法，真正體、本文主要采用擬人的手法，真正體現(xiàn)了現(xiàn)了“科學(xué)與詩的完美結(jié)合科學(xué)與詩的完美結(jié)合”。 舉例略。舉例略。課外研究課外研究 假如你