提高初中生英語課堂學(xué)習(xí)興趣的探索

1、提高初中生英語課堂學(xué)習(xí)興趣的探索一、教育教學(xué)困惑的現(xiàn)象及原因社會(huì)生活的信息化和經(jīng)濟(jì)的全球化，使英語的重要性日益突出。英語作為最重要的信息載體之一，已成為人類生活各個(gè)領(lǐng)域中使用最廣泛的語言。許多國家在基礎(chǔ)教育發(fā)展戰(zhàn)略中，都把英語教育作為公民素質(zhì)的重要組成部分，并將其擺在突出的地位。為了把學(xué)生培養(yǎng)成為社會(huì)有用人才，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)的需要，教師必須采取強(qiáng)有效措施來提高學(xué)生的英語水平。然而，影響英語教學(xué)的原因主要是人為的干擾因素太多。例如統(tǒng)考統(tǒng)測和各類比賽頻繁，教師忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，又要趕進(jìn)度，哪能顧及實(shí)效？而且現(xiàn)在所使用、所提倡的外語教學(xué)法都是盲目搬用外國的。這種教學(xué)法只能是少數(shù)重點(diǎn)中學(xué)適用，而絕大部

2、分學(xué)校難以適應(yīng)。新課改強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)能力的過程。現(xiàn)實(shí)的初中學(xué)生，普遍在小學(xué)階段開設(shè)了英語科，卻只是一種形式主義，應(yīng)付過關(guān)，不重視。他們都沒有認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語是為了今后的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，為今后的生活交際鋪石開路，因而對(duì)英語學(xué)習(xí)不感興趣，造成有大批學(xué)生厭學(xué)棄學(xué)英語的現(xiàn)象，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)英語變成一種強(qiáng)制性學(xué)習(xí)，毫無自覺性。只有敢于打破一些不合理的束縛，敢于一切從講究學(xué)生學(xué)習(xí)效果出

3、發(fā)，想方設(shè)法在有限的45分鐘內(nèi)提高自己的教學(xué)質(zhì)量，不搞形式主義，扎扎實(shí)實(shí)地教，才能真正地提高教學(xué)質(zhì)量，使每個(gè)學(xué)生都有收獲。而學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高教學(xué)質(zhì)量的前提和保證。因此，如何在課堂上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣便成為廣大教育工作者深入研討的重要課題。二、解決辦法（一）有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的自信每節(jié)課的導(dǎo)入，要保持靈活性、多樣性、趣味性、實(shí)用性的原則，“導(dǎo)入”才能時(shí)時(shí)見效，課課有用。每節(jié)課的導(dǎo)入時(shí)，要對(duì)上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)，有聽寫單詞、詞組、句子，用單詞或詞組、句型造句，力求學(xué)生回答的問題和所做的練習(xí)大眾化，盡量使所有學(xué)生都能完成該練習(xí)，使他們覺得該學(xué)科易懂、易學(xué)，從而增強(qiáng)其學(xué)好該科的自信心，激發(fā)他們的

4、學(xué)習(xí)熱情，為形成活躍的課堂氣氛，融洽的“雙邊”關(guān)系定下基調(diào)。（二）組織小組合作學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)不要變成好學(xué)生的“一枝獨(dú)秀”，教師既要關(guān)注小組活動(dòng)結(jié)果，又要在乎小組活動(dòng)的過程。堅(jiān)持杜絕課堂上老師只簡單地讓同桌或前后桌的學(xué)生組成小組，討論完成一些學(xué)習(xí)任務(wù)，不指導(dǎo)學(xué)生如何交流，也不監(jiān)控學(xué)生的活動(dòng)，學(xué)生各自為政。要讓每一位學(xué)生在小組討論中有事可做，沒有聊天的機(jī)會(huì)。教師要重視學(xué)生合作意識(shí)和能力的培養(yǎng)。主體參與是學(xué)生的起點(diǎn)與基礎(chǔ)。親和他人的意識(shí)是合作的起點(diǎn)與必然歸宿，在合作學(xué)習(xí)過程中，毫無保留地表達(dá)自己的見解，虛心聽取同伴的看法，在合作中形成融洽的氛圍。在合作學(xué)習(xí)中，要主動(dòng)承擔(dān)學(xué)習(xí)任務(wù)中自己最擅長的部分，

5、積極做貢獻(xiàn)，同時(shí)不要怕暴露自己的不足，互相彌補(bǔ)，共同進(jìn)步。教師要教學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)自己，傾聽別人的能力，培養(yǎng)學(xué)生的求異思維能力，在傾聽別人的基礎(chǔ)上，要有質(zhì)疑能力。質(zhì)疑可以提高彼此對(duì)問題的認(rèn)識(shí)，獲得研討的成功。合理分組，明確成員的責(zé)任。一開始，小組成員只是一群個(gè)體，隨著互相熟悉，在分工時(shí)，有的愿意承擔(dān)自己的責(zé)任，而有的則拒絕發(fā)揮作用。隨著相互理解的深入，確定共同目標(biāo)，產(chǎn)生小組認(rèn)同感后，小組活動(dòng)也“日趨規(guī)范”。這時(shí)，小組成員才愿意齊心協(xié)力地完成小組任務(wù)。小組內(nèi)應(yīng)設(shè)立一定的職位，如：組長、記錄員、監(jiān)督員等，同學(xué)們可以輪流充當(dāng)，使小組內(nèi)每一位成員都有統(tǒng)治的時(shí)候，使自己知道“我能行”。教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)平等的課堂氣

6、氛，建立合理的評(píng)價(jià)機(jī)制。教師要平等地對(duì)待自己所教的每一位對(duì)象。在合作中，凡是盡了自己最大努力的學(xué)生，都是為集體做了貢獻(xiàn)，同時(shí)又獲得了成功的學(xué)生。引導(dǎo)學(xué)生彼此尊重，平等相待。教師在合作教學(xué)過程中以尖子生與“榜樣學(xué)生”為標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)該追求的是“人人提高、共同進(jìn)步”。（三）適時(shí)給學(xué)生鼓勵(lì)、表揚(yáng)課堂上，對(duì)那些敢于質(zhì)疑和敢于回答問題的學(xué)生給予充分的肯定和表揚(yáng)。中學(xué)生都渴望自己的行為能得到別人的注意和肯定。老師適時(shí)的表揚(yáng)、鼓勵(lì)會(huì)給他們的內(nèi)心莫大的安慰。他們會(huì)更加倍努力去爭取再次得到老師的表揚(yáng)，他們會(huì)更加努力去學(xué)習(xí)，從而在無形中激發(fā)了他們對(duì)該學(xué)科的興趣。（四）教學(xué)要面對(duì)全體學(xué)生，兼顧個(gè)別差異在一個(gè)班集體，學(xué)生素

7、質(zhì)不同，良莠不一。教師在教材上應(yīng)有所選擇，把著重點(diǎn)，放在基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練上，讓學(xué)生打下扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。使全體學(xué)生都得到全面發(fā)展。面向全體學(xué)生，給后進(jìn)生更多的照顧，低起點(diǎn)、緩坡度、多訓(xùn)練、勤反饋。對(duì)于“差生”，課后要耐心輔導(dǎo)，從單詞到詞組、句型，最后才慢慢地教會(huì)他們?nèi)绾嗡鶎W(xué)過的語法知識(shí)去解答各類不同的題目。對(duì)于“優(yōu)等生”課后要設(shè)計(jì)一些難度、深度都較大的題目，以不同的形式、不同的側(cè)面給“優(yōu)等生”提供豐富的糧食。（五）以“多變”、“善變”吸引學(xué)生課改后的教材內(nèi)容新穎，素質(zhì)廣泛。教師要精讀教材，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合本班實(shí)際和自身的特長，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。盡力利用現(xiàn)代教學(xué)手段（多媒體）牢牢吸引學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)得輕松、愉快，接受得也快。寓教于樂，促使學(xué)生由要我學(xué)向我要學(xué)方向轉(zhuǎn)變。（六）勤測試，及時(shí)填補(bǔ)知識(shí)漏洞與缺陷通過測試不僅可以評(píng)定學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，而且可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，教師的教學(xué)效果，學(xué)生能及時(shí)看到自己的成果。從而改進(jìn)教學(xué)，以提高教學(xué)質(zhì)量。在講授完每個(gè)單元之后，教師要精心設(shè)計(jì)一套與本單元的重點(diǎn)難點(diǎn)相吻合的、比較完整的試題，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，及時(shí)評(píng)卷并總結(jié)。三、解決這一困惑的價(jià)值和意義積極有效地解決這一困惑，將有助于全面提高少數(shù)民族地區(qū)初中學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。因此，教師在教學(xué)實(shí)踐中，要根據(jù)教學(xué)目的，教學(xué)環(huán)境和學(xué)生的現(xiàn)實(shí)情況，精心設(shè)計(jì)任務(wù)，激發(fā)