高一地理下冊第一單元教案：人類認識的宇宙

1、高一地理下冊第一單元教案：人類認識的宇宙教學目的一、知識目的1. 了解宇宙的概念和宇宙的特點。2. 了解宇宙的主要組成物質(zhì)、天體及其類型。3. 了解天體系統(tǒng)的構(gòu)造，以及地球在天體系統(tǒng)中的位置。4. 理解地球上存在生物的原因。二、能力目的1. 通過瀏覽剖析教材，使學生具有匯總整理知識、提取重點和找出知識間內(nèi)在聯(lián)絡的自學能力。2. 通過瀏覽圖片、畫圖和思考等活動，提高學生從圖中獲取知識的能力。三、德育目的1. 通過了解宇宙的物質(zhì)組成，使學生樹立辯證唯物主義思想和正確的宇宙觀，并注意識別和抵抗偽科學。2. 通過了解天文學家探索宇宙的事例，激發(fā)學生愛科學和探索宇宙奧秘的精神。關(guān)于天體系統(tǒng)的教學建議關(guān)于

2、天體系統(tǒng)，老師重點要說明天體系統(tǒng)的條理。尤其是知道地球在這個條理中的位置。人類目前觀測到的宇宙，其最遠的天體離地球大約150億200億光年。我們針對目前觀測到的宇宙進行了分類。因此有了天體系統(tǒng)的條理。建議老師采用本期提供的動畫“天體系統(tǒng)”來進行教學。該動畫能很清晰地展現(xiàn)天體系統(tǒng)的條理。而且有各類天體的典型圖片，能加深學生的印象。尤其動畫中包含了太陽系和地月系的動畫，使學生能一目了然地了解各個條理的天體運行狀態(tài)。關(guān)于地球的普通性的教學建議在“宇宙中的地球”這局部，教材提到了地球是太陽系中的一顆普通行星。為了讓學生理解這點，老師可以通過出示“太陽系九大行星的比較數(shù)據(jù)”表格格式，讓學生比較太陽系中九

3、大行星五個指標的數(shù)值。則不難發(fā)現(xiàn)，地球的鄰居們和地球非常相像。尤其是金星，其質(zhì)量、體積和地球相差無幾。這些數(shù)據(jù)說明：地球在太陽系成員中是非常普通的，其運動狀態(tài)和運動特征沒有任何特殊的地方。如果課時允許，老師可以引導學生總結(jié)歸納太陽系九大行星的運行特征：(1)共面性;(2)近圓性;(3)同向性。之所以要重點提出地球的普通性，是為了讓學生樹立正確的宇宙觀，樹立唯物主義的世界觀：世界是物質(zhì)的，各種物質(zhì)都處在不斷的運動變化中，但它們的運動是有規(guī)律的。關(guān)于地球的特殊性的教學建議在講授“宇宙中的地球”時，老師在說明了地球是宇宙中的一顆普通行星后，還需要說明一個問習題：即地球是一個非常特殊的行星。它的特殊性

4、表現(xiàn)在這顆行星上具有各式各樣的生物，人類是這些生物中級的一種。雖然人類的科技探測伎倆迅猛開展，但目前仍沒有發(fā)現(xiàn)任何地外文明跡象。盡管在理論上宇宙中可能還有許許多多和地球的條件類似的行星存在，但是與太陽系內(nèi)其它的行星相比，地球所處的宇宙位置能孕育生物，足以說明地球的與眾不同。教材從兩個方面剖析了地球之所以存在生命現(xiàn)象的原因：(1)地球與太陽的距離適中，使其外表溫度1/3有利于生命過程的發(fā)生和開展。（2）地球的體積和質(zhì)量適中，使其引力足夠吸引大量氣體，形成包圍地球的大氣層。這兩點需要學生掌握。正是因為這樣，科學家們猜想，宇宙中有很多和太陽系類似的恒星星系，若其中存在和日地關(guān)系相近的情形，則極有可能

5、發(fā)現(xiàn)和人類相類似的文明。人類認識的宇宙【教學重點】天體系統(tǒng)的條理；理解地球是太陽系中一顆特殊行星的含義?！窘虒W伎倆】多媒體資料庫【教學過程】（引課）古訓曰：“上下四方曰宇，從古到今曰宙”由此理解宇宙的含義，即體現(xiàn)時間性不斷運動和開展變化;空間性各種形態(tài)的物質(zhì)構(gòu)成。（總結(jié)歸納板書）一、宇宙二、天體和天體系統(tǒng)（學生活動：瀏覽教材P3圖1.2思考）天體系統(tǒng)分為幾個級別？由大到小的排列順序是什么?（老師總結(jié)歸納板書）三、宇宙中的地球1.太陽系中一顆普通行星（多媒體資料展示，并指導學生瀏覽教材P4表格格式和圖像）從以下幾個方面引導學生思考討論：地球與其他行星相比有哪些相似性？質(zhì)量、體積：均勻密度;公轉(zhuǎn)、

6、自傳周期；運動特征（即九大行星運動具有同向性、共面性和近圓性，這局部知識需要老師給與補充。）通過比較可以發(fā)現(xiàn)：地球無論是構(gòu)造特點還是運動特點都與其他行星有許多相似的地方，因此說地球是太陽系中一顆普通行星。（板書）2.太陽系中一顆特殊行星目前有生命物質(zhì)存在的星球（提出問習題，引導學生查找資料并討論）火星與地球相比有許多相似的地方，以致于人們始終狐疑在火星上可能有生命存在，但至今也沒有發(fā)現(xiàn)生命的痕跡，為什么火星沒有生命物質(zhì)而地球是目前有生命存在的星球?生命存在需要哪些條件?（老師總結(jié)歸納）通過以上比照討論，使學生明確，生命物質(zhì)存在的條件有三個：有合適的溫度;有液態(tài)水;有適量的適合生物呼吸的大氣。這

7、三個條件是火星所不具備的，之所以產(chǎn)生這三個條件的根本原因有兩個：地球與太陽的距離適中，因而有合適的溫度和液態(tài)水;地球的體積和質(zhì)量適中，因而有適量的大氣。而這兩個根本原因?qū)τ诨鹦莵碚f，與地球有較大差異，因此目前火星未發(fā)現(xiàn)有生命存在?！驹O計思想】根據(jù)本節(jié)教材對知識、能力和價值觀念三方面的要求，本節(jié)課重點應該是“宇宙中的地球”這局部知識，為了使學生能夠更好的理解地球在太陽系中的普通性和特殊性，特別在這局部設計了學生的探究性學習過程，即通過比照九大行星構(gòu)造特點及運動特征，使學生明確地球與其它行星有很多相似特性，由此說明它是太陽系中一顆普通行星。為了充分調(diào)動學生的學習積極性以及對知識的探究意識，在了解地

8、球的特殊性時，設計了一個學生活動，即讓學生通過多媒體資料庫查找有關(guān)火星相關(guān)的資料，并與地球進行比照，由此說明為什么火星至今沒有發(fā)現(xiàn)生命物質(zhì)的痕跡，地球由哪些與其不同的條件，使其能夠有生命存在，通過這個探究活動，既可以培養(yǎng)學生查找資料，處理資料的技能，又可以激發(fā)學生的科學探索意識，為后面的學習奠定基礎(chǔ)?！景鍟O計】第一節(jié)人類認識的宇宙一、宇宙二、天體和天體系統(tǒng)三、宇宙中的地球1. 太陽系中一顆普通行星2. 太陽系中一顆特殊行星目前有生命物質(zhì)存在的星球人類對宇宙的認識【活動目標】1. 認識到到地球只是一個很普通的行星，但對于我們每個人來說，這顆行星是不可代替的。2. 雖然人類的科學技術(shù)開展相當迅速

9、，但遠遠沒有到達認識宇宙全部的地步，我們有無數(shù)的天文之謎需要在將來逐步揭開。3. 激發(fā)學生對于宇宙之謎進行探索和思考的興趣。我們其實不期待在不遠的未來認識宇宙的全部，但毫無疑問，人類將永遠固執(zhí)地去探索，去追隨宇宙的真理。因為我們身邊的一切都是一個美麗而精彩的星球的一局部，這個星球正實實在在地存在于茫茫的宇宙之中?！净顒硬襟E】老師可以根據(jù)學校和本地的條件組織學生做以下探究活動：1. 率領(lǐng)學生參觀天文館（注意帶上照相機和筆記本），讓學生收集盡可能具體的天文資料。2. 組織觀看有關(guān)的天文科普錄像（如星際探尋、登陸火星、蒼穹尋奇、不明飛行物等）。3. 查閱相關(guān)歷史資料，了解人類宇宙認知的變化。如地心說、日心說等。了解一些天文假說。