學生干部培訓心得體會

1、精品文檔學生干部培訓心得體會學院為了加強學生干部的素質、 能力，特意安排了一系列的學生干部培訓活動。 其中包括開班儀式、 基本規(guī)章制度的學習、檔案管理、活動與宣傳、活動部門的討論小組等等。這一系列的學習，教會了我們許多實用的知識和技能。 下面我談談自己這段時間學習的體會。開班儀式是 x 教授給我們上的課程， 主題是馬克思主義宗教觀和黨的宗教觀政策。在這節(jié)課，我更詳細的知道了各個宗教的分類、起源、信仰人數、分布特點、各個宗教的節(jié)日和特點、等等。x 教授還特別的指出了本國的宗教信仰的特點，以及本國的國情和對待宗教的政策。提倡我們學生也可以很好的正確的對待宗教信仰問題。我想我們作為大學生， 再加上這

2、節(jié)課的深入學習， 我們以后在宗教方面會更好的處理這方面的事情。在第二節(jié)課里，學生會主席 xxx、辦公室主任 xxx、還有其它部門的部長都給我們講解了各個方面的知識。在活動方面，有關的準備、流程、宣傳、要注意的方面都作了很詳細的講解，還囑咐大家要做好相關的筆記。在檔案管理方面， 告訴我們辦公室的財產及檔案的使用和管理。在其它有關方面都刻意給每位同學相關信息， 以便大家以后的工作可以更順利的進行。所以在第二節(jié)課上我們學到的東西更多，就連發(fā)個通知都很有講究，字體和稱謂都要注意。海報如何出、策劃如何寫、人員如何安排、工。1歡迎下載作如何確定無誤、活動如何順利開展、等等都一一告訴我們。我想以后的工作中，

3、我們都會做的更好。第三節(jié)課是關于活動部門的小組討論會。 認識了兩委的各個成員、 各班級的團支書也都自我介紹了。 每個部長都對各自的部門職責和工作做了一些概括性的發(fā)言， 讓我們大致有了了解， 以后有什么可以請求學院幫助的都可以向相關部門申請?zhí)峁椭?。在第三?jié)課中，我們每位同學也都分別發(fā)表了自己的意見以及不明白的問題和想法等等。比如，有人對辦公室的財產借出不了解，不確定可以借出的財產有些什么，辦公室主任 xxx 對此很耐心的做了解答。還有些對院辦部門通知的發(fā)送時間有些新建議： 希望以后發(fā)送通知的時間不要在上課時間。 還有些同學對團宣部的評比存在疑議， 建議以后可以帶上大眾評委等等。 這些當場提出的

4、疑問學姐學姐都給我們滿意的答復。所以我們感覺收獲滿滿的。干部理論培訓即將結束，我很感謝學院給我們提供這樣的學習機會。也希望學院可以為我們創(chuàng)造更多的學習機會， 可以讓更多的同學參與到其中。7月，工作在教學第一線的我， 有幸參加縣教育局、縣教師進修學校聯(lián)合舉辦的為期三天的培訓。培訓的時間雖然很短暫，但是每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都是面對不同風格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染的東西很多。但要采他山之玉為我所用，納百精品文檔家之長解我所困卻需要一個消化吸收的過程，這個過程也許很漫長，也許會走得很累，但作為一線教師的我會走下去，也能走下去。前邊

5、的路很長，前面的人也很多，我不能走到最前沿，但我會朝這個目標去努力。所謂 “高山仰止，景行行止，雖不能至，心向往之”這是我一生的追求。在本次培訓中我們聽到了專家對教育方面的前沿的思考、精辟的理論、獨到的見解，對生活、對工作、對事業(yè)、對學生獨特的感悟 . 史老師的有效提問 , 也從多方面給我們講解了提問的藝術 . 主要是通過討論的形式來解決我們教學中的難題 . 并結合課例組織設計提問，引導討論其有效性 , 了解設計課堂提問應注意的問題 , 掌握有效提問的策略 . 再就是教育局基礎教育科孟凡軍老師給我們講的 “對當前課堂教學出現(xiàn)問題的思考 ”， 孟老師主要 從“ 新課程改革的背景”、“當前課堂教學

6、出現(xiàn)的問題 ”、“解決問題的建議 ”三個方面談了他的思考， 最后設半個小時互動時間， 各位教師提出自己的問題或者困惑，和大家共同探討，共同解決，在共同探討中，每位在做的骨干教師，都積極發(fā)言，參加討論，這也是我求之不得的課堂氛圍，孟老師的思考也起到了拋磚引玉的作用。 從他們身上，我學到的遠不只是專業(yè)的知識和做學問的方法， 更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè)、 孜孜不倦、嚴謹勤奮、潛心鉆研、盡心盡責的那種熱愛工作，熱愛生活的高品位的生命形式。這些，讓我開闊了眼界，拓寬了思路，轉變了觀念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作， 更嚴肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機遇， 更認真地思考未來的路如何去走。 在這里就從

7、。3歡迎下載培訓學習中淺談幾點自己的感悟。一、教師如何進行知識更新“知識也有保質期。 ”作為教師，實踐經驗是財富，同時也可能是羈伴。因為過多的實踐經驗有時會阻礙教師對新知識的接受， 也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師， 僅靠點舊有的教學經驗， 自然會導致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學經驗就成了阻礙教師教學能力的發(fā)展和提高的障礙。所以，對于這種學習、培訓，對于一個教師來說，是很有必要的，是很有價值的。二、在教學活動中，教師要當好組織者教師要充分相信學生， 信任學生完全有學習的能力。應變把機會交給學生，俯下身子看學生的生活，平等參與學生的研究

8、。教師把探究的機會交給學生， 學生就能充分展示自己學習的方法和過程，教師也就可以自如地開展教學活動。 新課程實施的靈活性大， 讓教師覺得難以駕馭教學的行為，課堂教學中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。那么，怎樣調動學生的 “思維參與 ”呢？應當創(chuàng)設情景， 巧妙地提出問題， 引發(fā)學生心理的認知沖突， 使學生處于一種 “心求通而未得， 口欲言而弗能”的狀態(tài)。為此，教師要多給學生做、說的機會，讓他們討論、質疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。這樣，學生自然就會興奮，參與的積極性也就會高起來，他們的才智就會得到大大的提高和發(fā)展。三、思想認識得到了提高，靈魂得到了凈化。這幾年的教學生涯，讓我已經慢慢倦怠，我早已像一

9、臺機器，不再有精品文檔靈感。把教師當成了一種職業(yè)，一種謀生的職業(yè)。對工作有的是厭倦之意，不平之心，黯淡之境?？赏ㄟ^這幾天的培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作， 讓我學到了更多提高自身素質和教育教學水平的方法和捷徑。 “愛”是教育永恒的主題， 我們知道了怎樣更好地去愛我們的學生， 怎樣讓我們的學生在更好的環(huán)境下健康的成長。四、加強專業(yè)文化學習，做一專多能的教師。想給學生一滴水，教師就必須具備一桶水。這是不準確的，我們教師要具備一桶清澈新鮮源源不斷的水， 這才是我們教師應該具備的。 這幾天幾位輔導教師講的課就充分印證了這句話。 他們用淵博的科學文化知識旁征博引給學員們講述深奧的理論知識

10、， 講得通俗易懂， 讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子， 將他們教育好是我們的責任和義務。只有不斷的學習，不斷的提升。不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。五、積極加強課程改革，做課程改革的實踐者。課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段， 許多未知的領域需廣大教師去進行認真摸索和總結。 經過這幾天的培訓， 認識到我們每一位教師都應積極參與到課程改革中去， 不做旁觀者，而應去推動它朝正確方向發(fā)展，做一個課改的積極實施者。我想只有經過全體老師的共同努力，新課程改革就會遍地生根、遍地開花、遍地結果。這樣中華民族將會是一個富有創(chuàng)新能力的民族，并會永葆青春、永立于世界民族之林。這次培訓內容豐富，學

11、術水平高，充溢著對新課程理念的深刻闡釋，。5歡迎下載充滿了教育智慧， 使我們開闊了眼界。 雖不能說通過短短幾天的培訓就會立竿見影，但卻也有許多頓悟。 身為老師，要把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的內涵、 要掌握學生的認知發(fā)展規(guī)律， 要在教學實踐中不斷地學習，不斷地反思，不斷地研究，厚實自己的底蘊，以適應社會發(fā)展的需要，適應教育改革的步伐。在今后的教育教學實踐中，我將靜下心來采他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學，在教中研， 在教和研中走出自己的一路風彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學質量的穩(wěn)步提高。在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教

12、師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。這就需要今后自己付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論， 勇于到課堂中去實踐， 相信只要通過自己不懈的努力，一定會有所收獲，有所感悟。不知不覺間，我在圖書館采編室勤工已經一年了?；叵脒@一年中，原本只是為了掙點生活費的勤工活動在過程中竟然給我?guī)砹巳绱硕嗟挠鋹偱c滿足，這是令我始料未及的。掙點生活費減輕家庭經濟負擔， 這個作為最原始最根本推動著我去勤工的動機，隨著我勤工儉學工作的逐漸深入，對我而言，它也已經不僅僅是物質層面上讓我獲點生活費那樣簡單了。 它給予我可能更多的便是精神層面上的寶貴財富！一、 勤工儉學

13、的過程使我深深地認識到作為已成年人的責任意識，精品文檔通過課余時間的適當勞動取得理所當然的勞動報酬， 這不僅僅使我認識到自身對于家庭的責任， 同時也讓我認識到了我有能力去減輕父母的負擔，強化了我自身的自立自強意識。 這種責任的擔當和自立自強意識的強化可能是我在圖書館勤工的最大收獲。二、 在勤工的過程中，也極大地拓展了我的交往面，增強了我融入校園生活的能力。在勤工中，通過與眾多可親的同學、 可敬的老師（張老師、宋老師） 的較經常性接觸，使我也較大程度上認識并熟悉人大的各方面狀況， 并結識了眾多好朋友， 從而利于我更好地融入人大校園生活。三、 勤工活動也較好地鍛煉了我為人處世和人際交往的能力。性格較內向的我由于少與人接觸故而交往能力相對較弱，而在勤工過程中，張老師、宋老師的親切指導，同學們之間的相互幫助，日常的到班下班，便逐漸使得我開始適應這種與在學業(yè)中單打獨斗幾乎大相徑庭的工作方式： 對人禮貌、工作守時、態(tài)度誠懇、言行舉止落落大方。這無疑為我以后的工作形成一種和諧的過渡， 使我逐漸接受以后社會中可能面臨的工作方式。四、 同時，在圖書館的工作也滿足了我本人的 “一點私心 ”- “博覽群書 ”，在每天整理和收發(fā)書籍的過程中眾多的新書、 好書紛彩相呈，令我眼接不暇， 使得我得以在知識的海洋中盡情遨游， 極大地拓展了我