中班數學我身上的數字教案反思_第1頁
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文檔簡介

1、關于中班數學數字課程計劃的思考中班數學數字化教學計劃的體現主要包括活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內容。通過交談和數數，繼續(xù)理解數字的實際含義，激發(fā)對自我的認可和熱愛，適合幼兒園的老師參加中班數學活動班，來看看我的數字課程計劃?；顒幽繕耍?. 通過講話和計數繼續(xù)理解數字的實際意義。2. 激發(fā)您的自我認同和情感。3. 培養(yǎng)幼兒進行比較和判斷的能力。4. 培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力。5. 指導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。活動準備：1，記錄卡；視頻“我”（外部，內部）；我的數字文件卡人員；活動程序：首先，了解數字的實際意義：1.這些天，您是否在體內和體外查過數字？請立即記錄。2，孩子

2、用記錄卡記錄，老師遵守指導。3. 交換記錄卡的內容。老師有意識地在兩張卡片上記錄了不變和可變的數字。4. 孩子們的人數是多少？什么數字不同？為什么？5. 總結：我們每個人可以表達的數字是相同的，例如身體的面部特征和身體的器官是相同的。有些不同；那就是我們穿的衣服的顏色和數量。另外，我們穿著兩雙鞋，但每個人的鞋子大小不同。6. 談論可以在身體和同一位置上表達的數字：（五個特征和器官保持不變，但是衣服的大小和大小，人的身高會改變）二，擴展實際上，我們的身體中仍然隱藏著許多數字，等待我們的孩子發(fā)現，我們會再次尋找它?；顒臃此迹?. 這是源自主題活動“我們的身體”的許多活動。活動內容的選擇既來自孩子自己的挑戰(zhàn)，也來自孩子的挑戰(zhàn)，與孩子的“近期發(fā)展區(qū)”一致。2. 通過記錄的方式，讓孩子嘗試用他們理解的符號和方法進行大膽的記錄，并給他們足夠的時間和空間來發(fā)揮孩子的自主權。3. 當孩子交換記錄的內容時，老師有意識

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