三四年級語文課外閱讀訓練指導

1、三四年級語文課外閱讀訓練指導閱讀下面的文章并回答問題：碧螺春如果說看制作碧螺春茶有一種新奇感覺的話， 那么，品嘗碧螺春茶就更有一種陶 醉的感受了。夕陽西下，明月初開，在院中擺上一張桌子，幾個人團團圍坐，取一套青花陶瓷 茶具，倒上七八十度的溫開水，然后分別放入一小撮碧螺春茶。茶葉如青螺入水, 旋轉(zhuǎn)著飛速下沉，又輾轉(zhuǎn)著飛升，再下沉。如同一個輕盈的舞蹈家，在舞臺上快 速而盡情地舞動。之后，葉芽開始慢慢伸展，茸毛輕舒，一旗一槍，嫩綠透亮， 舞蹈家的動作姿態(tài)也變得緩慢優(yōu)雅，極其動人。這舞蹈直至葉芽們在杯底靜靜落 下才真正結(jié)束，如同一出戲的悄然落幕。這時，整個白瓷杯中，湯色碧綠清澈， 清香撲鼻而來。輕輕抿

2、上一口，清新爽人，茶水入肚，口中仍感到甜津津的，讓 人回味無窮。朋友相聚，品茶談心，那份真誠的情誼隨著濃郁的茶香飛溢四周， 也非常醉人1、給下面的多音字注音組詞。轉(zhuǎn)：()( )更：()( )2、在文中找出兩對近義詞。3、“如同一個輕盈的舞蹈家，在舞臺上快速而盡情地舞動。”這句話運用了什么修辭方法？把什么比作了舞蹈家？4、請用簡單的語句概括茶葉入水后的變化過程。5、泡好的碧螺春茶特別醉人，請找出文章描寫碧螺春色香味的詞語。6、文章結(jié)尾說的“醉人”是單指碧螺春茶嗎？三四年級語文課外閱讀訓練指導一、閱讀指導做課外閱讀，最重要的環(huán)節(jié)就是 “讀”。 讀對， 也就容易答對。怎么讀？認真讀！讀幾遍？讀三遍。

3、是的， 讀三遍！ 重要的事情說三遍：課外閱讀，一定要讀三遍。第一遍讀，細讀全文，整體把握文章內(nèi)容。這個過程一定要解決以下三個問題：文章中寫了什么，怎么樣，有什么特點；或者是文章寫了誰，在做什么，結(jié)果如何。這是文章的主要內(nèi)容，把握住這個主題，后面的答題才不會走偏。確定文章主題，有一個捷徑：那就是要注意文章的開頭和結(jié)尾，這里一般會點明主題或者交代寫作目的。比如這篇短文碧螺春的第一自然段 “如果說看制作碧螺春茶有一種新奇感覺的話， 那么， 品嘗碧螺春茶就更有一種陶醉的感受了”就是在文章開頭點明主題品嘗碧螺春茶的陶醉之情。因此， 就可以輕松且準確地判斷這篇短文碧螺春的主要內(nèi)容和作者要表達的思想感情：寫

4、了品嘗碧螺春茶葉的過程，表達了做作者對碧螺春茶的喜愛和品茶過程的陶醉之情。第二遍讀，瀏覽全文，梳理文章結(jié)構(gòu)線索。這次的閱讀要注意以下幾點：1、要注意各個段落的開頭和結(jié)尾，這里一般會有段落的中心句，能夠概括段落大意，幫助自己快速地梳理文章線索和寫作順序。2、如果沒有中心句，就要簡要概括每一段的主要內(nèi)容。3、要注意開頭結(jié)尾段落和句子中的關(guān)鍵詞，這些關(guān)鍵詞，都可以成為答案中的關(guān)鍵詞，讓答案的準確度更高。碧螺春這篇文章共有三個自然段，第一段點明主題：品嘗碧螺春茶讓人陶醉。第二段寫泡茶、品茶的過程。這是文章主體部分，內(nèi)容多，可以分層次。找到以表示時間的關(guān)鍵詞：夕陽西下、然后、之后、這時，以他們?yōu)閯澐謱哟?/p>

5、的時間節(jié)點，可以很輕松地劃分出四個層次：1、準備泡茶；2、茶葉初入茶杯；3、茶葉在杯中舒展；4、茶色清亮，茶味清爽。第三遍，帶著問題讀原文。按照“回原文，找原句；上下文，找答案”的思路，就可以準確找到答案。讀完試題，回到原文，找到試題中的原句，再查找上下文， 就可以找到答案。三四年級語文課外閱讀訓練指導 二、解題指導審題時切忌瀏覽，一定要在心里默讀。要做到：一字一字讀完整，題中意思要看清。找到題中關(guān)鍵詞，把握方向再答題。判斷清楚答題方向和范圍，再回原文進行最后一次閱讀。1、給下面的多音字注音組詞。轉(zhuǎn)：（） （ ） 更：（） （ ） 分析： 這道題是在考查學生對常用多音字的掌握情況。這里， 判斷

6、并解答難度大一點的多音字是 “轉(zhuǎn)”。 很多學生分不清什么時候讀第三聲，什么時候讀第四聲。所以，要讓學生明確：物體做圓周運動的時候為zhucn ,讀四聲；物體改變方向時為zhu?n,讀三聲。這樣，就容易分清并記住了。2、在文中找出兩對近義詞。分析：這里，審題時要注意的是問題中的兩個關(guān)鍵詞：兩對、近義詞。這樣的試題看似簡單，但是非常容易讓學生馬虎。不僅需要學生再回原文，快速閱讀，查找，近義詞，還要根據(jù)問題要求，找到“兩對”“近義詞”；不僅考查學生的閱讀速度，也考查學生的眼力和判斷力。3、“如同一個輕盈的舞蹈家，在舞臺上快速而盡情地舞動?！边@句話運用了什么修辭方法？把什么比作了舞蹈家？ 分析：這個問

7、題考查的是學生對常用修辭方法比喻的基本知識的掌握。題目看似不難，學生很容易判斷出是句子運用的是比喻的修辭方法。但是， 對于三四年級的學生來說，這道題的第二個問就有點挖坑的意思了。因為， 問題句中并沒有這個比喻句的本體，所以， 需要學生 “回原文， 找原句； 上下文， 找答案” ，必須根據(jù)這個答題妙招來尋找答案。4、請用簡單的語句概括茶葉入水后的變化過程。分析：這個問題考查的就是學生對文章內(nèi)容的概括能力和文章結(jié)構(gòu)的梳理能力，也就是在第二遍閱讀原文時應該解決的問題。但是， 還要注意問題中的關(guān)鍵詞和短語：茶葉入水后、變化過程。因此，學生要回到文章主體部分，也就是第二自然段，通過快速瀏覽，找到茶葉入水

8、后的內(nèi)容，再通過細讀，鎖定茶葉的變化過程。答這道題還有一點需要注意，那就是學生非常容易把原文語句拿來做答案，因為，學生的概括能力還不夠強。因此， 平時， 要多訓練學生在閱讀時把握原文語句中的關(guān)鍵詞來學習概括句子、段落、文章的主要內(nèi)容。5、泡好的碧螺春茶特別醉人，請找出文章描寫碧螺春色香味的詞語。分析：這個問題相對要簡單得多，只要認真讀題，把握題中關(guān)鍵詞：泡好、色香味， 就可以回到原文，輕松找到答案。答案， 可以直接用原文，也可以簡單概括。6、文章結(jié)尾說的“醉人”是單指碧螺春茶嗎？分析： 這個問題中的關(guān)鍵詞是 “結(jié)尾、 單” ， 把握住這個詞語，再回原文看結(jié)尾，就很容易判斷出題意和答案：不是 “

9、單”， 而是又指友情在品茶過程中得到升華。三四年級語文課外閱讀訓練指導三、參考答案：1、轉(zhuǎn)：zhu on旋轉(zhuǎn)zhu?n轉(zhuǎn)身 更：g eng變更g(!ng更加2、旋轉(zhuǎn)輾轉(zhuǎn)；陶醉醉人3、茶葉4、茶葉入水，先是旋轉(zhuǎn)著飛速浮沉；之后，葉芽慢慢伸展；最后在杯底靜靜落下。5、湯色碧綠清澈，清香撲鼻而來。輕輕抿上一口，清新爽人，茶水入肚，口中仍感到甜津津的。6、不是，還指在品茶的過程中，友情也如同碧螺春茶一樣變得更深，更加醉人。閱讀下面短文，回答問題。三四年級語文課外閱讀訓練指導小草 我喜愛生機勃勃的春天，尤其喜愛春天里的小草。春天一到，死氣沉沉的世界一下子就變了。春風送暖，艷陽高照，冰雪融化，草木萌發(fā)。小

10、草似乎一夜之間就鋪滿了大地，是那樣富有生機。它們綠油油，水靈靈的，充滿生機，非常惹人喜愛！小草總是那樣充滿活力。一陣春風過后，小草跳起了歡樂的舞蹈。有時舒展雙臂，有時彎腰觸地，有時左搖右擺，真像一群小孩在跳舞嬉戲，好不活潑熱鬧。這時你如果有空來欣賞一下，一定會叫你心曠神怡，樂而忘返呢!你別看小草那樣柔弱，可它們永遠不會向暴風雨低頭。有一天，一陣狂風過后，突如其來地下了一場暴雨。風雨過后，我趕緊去看那小草。啊！小草被折磨得奄奄一息了，有的歪歪斜斜，有的身子貼地。但我相信它們是不會在暴風雨下屈服的。 果然， 小草慢慢地又挺直了，盡管臉上還帶著晶瑩的淚珠！它好像驕傲地說：“你看， 我是多么頑強啊！”

11、 是啊， 小草沒有鮮花那樣嬌嫩，沒有白楊那樣挺拔，可是它們的生命力多么頑強啊!“野火燒不盡，春風吹又生。”白居易這首詩寫得多好?。∈堑?，寒冷的冬天一過，溫暖的春風吹來，小草又生機勃勃地頑強生長起來，裝點了大地，裝點了世界。小草是多么可愛?。⊥瑢W們， 我們也要像小草一樣充滿生機和活力，更要像小草一樣堅強！1給下面加粗的字注音。心曠神怡（） 奄奄一息（） 草木萌發(fā)（） 屈服（ ）2在文中找出下面詞語的反義詞。生機勃勃 寒冷 3在作者的描述中，我們看到了小草的哪些特點？4“一陣春風過后，小草跳起了歡樂的舞蹈?！边@句話運用了什么修辭方法？（）A比喻B擬人C夸張D描寫5“小草沒有鮮花那樣嬌嫩，沒有白揚那

12、樣挺拔，可是它們的生命力多么頑強啊 ! ”這句話運用對比的手法突出了小草的特點。請根據(jù)句子內(nèi)容，仿照下面句子形式完成填空。鮮花是那樣嬌嫩，白楊是那樣挺拔，。6這篇文章表達了作者怎樣的思想感情？文章結(jié)尾有什么作用？三四年級語文課外閱讀訓練指導一、閱讀指導 初讀全文，概括主要內(nèi)容。概括內(nèi)容要可以根據(jù)文章體裁，遵循以下兩種思路完成。如果是寫景狀物類文章，就要看看文章中寫了什么？有什么特點； 如果是寫人敘事的記敘文，就要概括出 文章寫了誰，在做什么，結(jié)果又怎樣。確定文章主題，有一個小妙招：在文章的 開頭和結(jié)尾處，常常會有一些關(guān)鍵性語句來點明主題或者交代寫作目的。找到了它們，概括主要內(nèi)容和作者要表達的思

13、想感情就容易了。小草的第一自然段單句成段，直接點名主題：我喜愛春天里的小草；又在結(jié)尾段對首段內(nèi)容做了呼 應，交代了寫作目的：號召同學們像學習小草的精神。再讀全文，梳理文章線索。第二次的朗讀可以快速進行，用瀏覽的方式，一目十行地快讀。梳理文章結(jié)構(gòu)和 線索，最重要的方法是尋找各個自然段的中心旬。 中心旬一般在段落的開頭或結(jié) 尾出現(xiàn)。如果段落中沒有明顯的中心句，就要簡要概括每一段的主要內(nèi)容，這時。 也要注意每個段落中的關(guān)鍵語句和關(guān)鍵詞，這會幫助學生迅速完成梳理。小草第一段點明喜愛小草的主題；第二段寫小草充滿生機；第三段寫小草充 滿活力；第四段寫小草特別堅強；第五段承接上段內(nèi)容，寫小草的頑強和生機；

14、第六段呼應開頭，再次點明主題并交代寫作目的。帶題讀文，找到問題答案。這第三遍讀文章要有針對性。根據(jù)問題，找到相應段落細讀。按照“回原文，找 原旬；上下文，找答案”的方法，回到原文，找到問題旬；再搜索上下文相關(guān)語 旬，找到答案三四年級語文課外閱讀訓練指導二、解題指導審題時一定要做到：細讀題，深理解。在心里一字一字把題讀完整，明確題意。看準問題句，找到關(guān)鍵詞，判斷出答題方向和范圍。有些理解性試題，需要再回原文進行最后一次閱讀，找到相關(guān)語句，充實答案。然后打好腹稿，再下筆答題。1給下面加粗的字注音。心曠神怡（） 奄奄一息（） 草木萌發(fā)（） 屈服（ ）分析： 給漢字注音是課外閱讀中的常規(guī)題型。一般情況

15、下，注音題都要考查相對有難度的字的拼音，比如易錯字，多音字，特殊字音等。本題中的這幾個字的注音對于三年級的學生來說會有一點難度，不過， 如果孩子平時知識基礎牢固，閱讀量夠，正確寫出讀音，也不成問題。2在文中找出下面詞語的反義詞。生機勃勃 寒冷 分析： 這道題要求學生在文中找到指定詞語的反義詞，只要學生回原文再粗略讀一遍原文，就能找到答案。這里要特別指出的是，很多學生審題不細致，可能只看到了題中要求的“反義詞”，而看不到題中的“在文中”，而把“寒冷”的反義詞直接寫成炎熱。因此， 提醒學生認真細致審題，是做每一篇課外閱讀都要做 的事情3在作者的描述中，我們看到了小草的哪些特點？分析：這道題的答案，

16、在第二遍讀原文梳理結(jié)構(gòu)線索的時候，就可以完成。因為， 小草的每個特點都在段落的中心句中做了簡要概括。只要學生認真讀文章了，找到正確答案是非常容易的。4“一陣春風過后，小草跳起了歡樂的舞蹈?！边@句話運用了什么修辭方法？（）A比喻B擬人C夸張D描寫分析： 這道選擇題的設計是為了考查學生對常用修辭方法的認識和理解。選項中的“描寫”并不是修辭方法，而是表達方式。這是給學生一個煙霧彈，不過，對于修辭方法知識掌握牢固的學生是不會被騙的。5“小草沒有鮮花那樣嬌嫩，沒有白揚那樣挺拔，可是它們的生命力多么頑強啊 ! ”這句話運用對比的手法突出了小草的特點。請根據(jù)句子內(nèi)容，仿照下面句子形式完成填空。鮮花是那樣嬌嫩，白楊是那樣挺拔，。分析： 這道題題干內(nèi)容中信息量雖然大，提到了對比的寫作手法，概括了小草頑強的特點，但是，答題內(nèi)容卻并不太難。只要學生明白題意是要求仿寫，并且明確仿的不是原文問題句，而是仿寫改寫后的句子，還是可以準確寫出答案的。6這篇文章表達了作者怎樣的思想感情？文章結(jié)尾有什么作用？在初讀原文的階分析： 這道題是考查學生對文中主題和寫作目的的概括和判斷。段， 這個問題就能得到解決。第二個問，設計到文章內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的相關(guān)文體知識，相對而言，有一定難度。如果平時在課堂上做的鞏固夠用，學生是可以輕松完成答題的?？傊n外閱讀，“讀”最重要；讀三遍，更重要！三四年級語文課外閱讀訓練指導1、y y m