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1、校本教研實(shí)施與教師專業(yè)發(fā)展學(xué)習(xí)計(jì)劃 張 程 校本教研的基本特征是以校為本,強(qiáng)調(diào)圍繞學(xué)校自身遇到的問(wèn)題開(kāi)展研究,學(xué)校是教學(xué)研究的基地,教師是教學(xué)研究的主體,應(yīng)該突出“以校為本”“以教師為本”“以學(xué)生為本”和“以解決具體問(wèn)題為本”的原則。為了能讓自己轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,提高自身的專業(yè)水平,在教學(xué)中能積極參與學(xué)校校本教研,提高地方課程、校本課程的開(kāi)發(fā),課程資源的利用,評(píng)價(jià)方法的探索的能力,從而為教學(xué)服務(wù),提高教學(xué)質(zhì)量,完成教學(xué)任務(wù),增強(qiáng)教學(xué)能力,把所學(xué)習(xí)的教學(xué)理論轉(zhuǎn)向?yàn)榻虒W(xué)實(shí)踐,確保自
2、己的本職工作能圓滿完成。為了能按時(shí)保質(zhì)完成本輪的小繼教學(xué)習(xí),取得較好的學(xué)習(xí)效果,特?cái)M定本輪校本教研實(shí)施與教師專業(yè)發(fā)展學(xué)習(xí)計(jì)劃: 一、目標(biāo)與要求 (1)通過(guò)培訓(xùn)使自己熟悉培訓(xùn)教材,了解校本教研的含義,知道校本教研的形式,明確校本教研的工作理念,掌握校本教研實(shí)踐的工作方法,真正做到理論知識(shí)指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐的開(kāi)展。 (2)通過(guò)培訓(xùn)和學(xué)習(xí),使自己的職業(yè)專業(yè)化,促進(jìn)自己的專業(yè)成長(zhǎng),投身于教師的校本發(fā)展,教學(xué)中能增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)意識(shí),成為勝任本職工作的稱職教師。 (3)樹(shù)立“終身學(xué)習(xí)”觀念,在學(xué)習(xí)過(guò)程中要認(rèn)真做好學(xué)
3、習(xí)筆記,遇到疑惑常與同組教師商量解決,按時(shí)完成規(guī)定的作業(yè),真正提高學(xué)習(xí)效果。 二、學(xué)習(xí)形式及要求 (1)集中培訓(xùn)與自學(xué)相結(jié)合的方式進(jìn)行。 (2)按時(shí)參加縣局及學(xué)校組織的集中培訓(xùn),力爭(zhēng)做到不遲到、早退和缺曠等;充分利用課余時(shí)間進(jìn)行自學(xué),在自學(xué)的過(guò)程中要仔細(xì)做筆記。 (3)校本教研的途徑之一就是專業(yè)引領(lǐng),沒(méi)有專業(yè)引領(lǐng)的研究活動(dòng),教師的研究很難升到一定的高度,或者至少耗費(fèi)比較多的時(shí)間。所以為了少走彎路,要善于向?qū)<覍W(xué)習(xí)虛心求教。 (4)多讀書,善思考,勤積累。開(kāi)放的視覺(jué),看到了自己理論知識(shí)的匱乏,觀念的陳舊工作十幾年來(lái),滿足于辛苦教書,少有
4、的積累已幾近掏空,給自己充電迫在眉睫。多讀書,多學(xué)習(xí),善于思考,勤于積累是必經(jīng)之路。三、達(dá)到標(biāo)準(zhǔn) 通過(guò)本輪的小繼教學(xué)習(xí),應(yīng)達(dá)到以下標(biāo)準(zhǔn): 1、掌握校本教研實(shí)施與教師專業(yè)發(fā)展的理論知識(shí),了解工作中如何運(yùn)用理論知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。 2、能進(jìn)行自我分析規(guī)劃,認(rèn)清自我,找到符合自己的專業(yè)發(fā)展路線,在教學(xué)實(shí)踐中加以檢驗(yàn),力爭(zhēng)成就學(xué)生景仰的學(xué)識(shí)和品格,形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,在教學(xué)中提高能力并實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。 3、在工作中改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法,讓自己成為教學(xué)專業(yè)的成員,并在教學(xué)中具有越來(lái)熟的作用,提高自己的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、職業(yè)能力素質(zhì)、身體心理素質(zhì),讓自己的教學(xué)技能與教學(xué)能力達(dá)到新課程要求,從而提高教育教學(xué)質(zhì)量。
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