中班語言活動教案4篇

1、中班語言活動教案4篇這是中班語言活動教案4篇，是優(yōu)秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。第1篇、中班語言散文春雨教案反思活動目標： 1、欣賞、理解散文，了解春雨和自然物的關(guān)系，感受散文的意境。 2、在嘗試仿編散文的過程中，表述對春天的感受，激發(fā)喜愛春天的情感。 活動準備：PPT、綠色的紙、記號筆 活動過程： 一、說說喜歡春天的理由 1、你們喜歡春天嗎？喜歡春天的什么？ 總結(jié)：春天真美，你們喜歡春天的草、春天的花、春天的風(fēng)，我呀最喜歡春天的雨，春天的雨本領(lǐng)很大的，你們聽-（欣賞散文） 二、欣賞散文，感受理解 （一）、完整欣賞 1、春雨是怎么來到大地上的？為什么說春雨是蹦蹦跳跳的？ 2、春雨蹦

2、蹦跳跳來到了哪些地方？ 3、春雨找樹枝、大山、花園做朋友，它是怎么和它們打招呼的？（敲敲） 4、引導(dǎo)幼兒用不同的動作表示敲的含義。 （二）觀看PPT，分段欣賞，理解內(nèi)容 1、春雨敲敲樹枝，樹枝有什么變化？嫩葉像什么？還會像什么？ 2、春雨又敲敲大山，大山長出了什么？為什么小草睜著亮眼睛？她在看誰呀？ 3、花園里的鮮花是什么時候開的？美麗的鮮花還會說些什么？ 三、完整欣賞，遷移經(jīng)驗 1、春雨還會去哪里？ 2、春雨除了會用敲的動作，還會怎么去找朋友？朋友們又會有什么變化？ 3、幼兒相互討論，自由講述，教師隨機整理幼兒的回答，并將幼兒回答用繪畫方式表現(xiàn)。 四、嘗試仿編 1、我們小朋友編了這么多，把你

3、們自己編的也加進去，一起變成新的散文詩。 散文：春雨小雨滴是蹦蹦跳跳來到到地上的。 它敲敲樹枝，樹枝上就冒出了綠苞；綠苞變成了綠葉像小巴掌，再為小鳥歌唱、鼓掌。 它敲敲大山，山上鉆出了小草；草上掛滿了雨珠兒，好像睜著亮眼睛。 它敲敲我家花園里的迎春花，迎春花就開了；它吹起了金色的小喇叭，歡迎你來到了我家。 活動反思： 隨著春天的腳步慢慢靠近，孩子們每次去散步活動時都會有驚奇的發(fā)現(xiàn)?！袄蠋?，你快看，果園里櫻桃樹開花了，發(fā)芽了?！薄袄蠋?，油菜花也開了，黃黃的，可漂亮了。”“蝴蝶、蜜蜂不停地飛過來采蜜?！敝邪嘞聦W(xué)期的孩子，他們的探究能力、觀察能力、分析能力都有了很大的提高。本周我們結(jié)合季節(jié)和孩子的年

4、齡特點，開展了關(guān)于春天真美的主題活動，孩子們也感受到了春天濃濃的氣息。 在主題活動開展中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對于春雨這首詩歌特別感興趣。詩歌中描繪出綿綿的春雨，給大自然萬物帶來勃勃的生機。詩歌的意境特別也很優(yōu)美，一出示掛圖，就形象的把整首詩歌的內(nèi)容展現(xiàn)的淋漓盡致。自然界的萬物在春雨的滋潤下慢慢的.蘇醒，慢慢的長大。從這里就可以讓孩子們感受和體驗到春雨的力量，它可以給促進萬物的生長。 為了讓活動達到預(yù)期的效果，我把本次活動的目標定位為： 1.理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的韻律美。 2.知道春雨會給大地帶來生機，初步了解植物生長于春雨有關(guān)。 3.嘗試根據(jù)詩句重復(fù)的特點，學(xué)習(xí)適當(dāng)?shù)臄U編。在活動前先和孩子們談?wù)摯?/p>

5、天，感受春天的氣候特征。在談話中可以幫助梳理一下經(jīng)驗，有了教師的鋪墊這為后面的學(xué)習(xí)和擴編做了很好的準備。再去聽教師范念，在教師范念的引領(lǐng)下引導(dǎo)幼兒認真傾聽，并提問，你們聽到了詩歌中描繪了哪些內(nèi)容，你能試一試？說一說嗎？幼兒一邊說教師幫助幼兒提升和肯定。 活動中邊出示掛圖邊展現(xiàn)圖譜的形式，讓幼兒更形象、生動的感受到這首詩歌的優(yōu)美意境，從而讓孩子們深深的愛上這首詩歌。圖譜的展現(xiàn)也讓幼兒詩歌中詩句重復(fù)的特點和詩句中各個句式的前后順序有了梳理，同時也幫助了記憶詩歌內(nèi)容?；顒拥碾y點在于學(xué)習(xí)擴編，了解和詩歌的句式和知道了春雨與植物的生長關(guān)系有了一定了解。這樣為擴編環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)，有很多幼兒會用詩歌中的句式

6、擴編。比如小鳥說：“下吧，下吧，我要喝水?！庇筒嘶ㄕf：“下吧，下吧，我要開花?！甭牭胶⒆觽冞@樣一句句的生動闡述讓我感受到孩子們對詩歌的句式和意思理解的相當(dāng)?shù)耐笍?。為了加深幼兒對詩歌的理解和認識，還請全班幼兒把幾句擴編的詩句加入到詩歌中進行表演，運用表情和動作來表達對春雨的感受，孩子們想象力豐富，情緒高漲。 第2篇、中班語言活動追風(fēng)箏教案 活動目標： 1、能夠大膽想象并合理描述畫面內(nèi)容。 2、喜歡幫助別人，能夠感受到與好朋友一起做事的快樂。 活動準備： 風(fēng)箏   教學(xué)掛圖   幼兒用書 活動過程： 1、教師出示風(fēng)箏圖片，引導(dǎo)幼兒講述放風(fēng)箏得體驗和

7、故事。 教師出示風(fēng)箏，引導(dǎo)幼兒講述自己放風(fēng)箏得體驗和故事。 教師：有哪些小朋友和爸爸媽媽一起放過風(fēng)箏？ 你們放風(fēng)箏得時候發(fā)生過有趣的事情嗎？ 2、教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，猜想畫面內(nèi)容。 1)教師出示教學(xué)掛圖，請幼兒觀察第一幅畫面，并說一說看到了什么。 教師：畫面上有誰？它在做什么？小雞怎么叫？讓我們一起來模仿一下小雞的叫聲。小雞放風(fēng)箏得時候心情怎么樣？你們是怎么知道的？ 小結(jié)：小雞在郊外的草地上愉快地放風(fēng)箏。 1）教師銀達幼兒觀察第二幅圖畫面，并說一說看到了什么。 教師：發(fā)生了什么事情？小雞是怎么做的？你們還看到了什么？小雞會說什么？ 小結(jié)：風(fēng)箏線斷了，小雞去追風(fēng)箏，小雞連帽子掉了也不

8、知道。 2）教師引導(dǎo)幼兒觀察第三幅畫面，討論看到了什么。 教師：誰來了？他在做什么？你們還看到了什么？小貓會說什么？ 小結(jié)：小貓來了，小貓幫著小雞追風(fēng)箏，圍巾掉了也不知道。 3）教師引導(dǎo)幼兒觀察第四幅圖，討論看到了什么。 教師：誰又來了？它在做什么？你們還看到了什么？小狗會說什么？ 小結(jié)：小狗來了，小狗也幫著小雞追風(fēng)箏，小狗的鞋子掉了也不知道。 4）教師引導(dǎo)幼兒觀察第五幅畫面，再請幼兒說一說看到了什么。 教師：誰又來了？它在做什么？你還看到了什么？小熊會說什么？ 小結(jié)：小熊來了，小熊看到小動物們得東西掉了，幫他們撿起來，在后面追。 3、鼓勵幼兒續(xù)編故事。 在教師的提示下，幼兒續(xù)編故事。 教師：

9、猜猜還有誰看到了它們？又會發(fā)生什么事情呢？ 4、引導(dǎo)幼兒進行角色表演，鞏固記憶故事內(nèi)容。 教師發(fā)圖片，請幾名幼兒上前表演故事，幼兒可根據(jù)自己的想法對小動物說的話進行更改。 第3篇、中班語言公開課圓圓的春天教案反思【設(shè)計意圖】 "圓圓的春天"這首兒歌是中班下學(xué)期語言領(lǐng)域得教材，在此時運用這個教材可以幫助孩子們進一步梳理、理解春天的特征。同時更重要的是，作為語言活動，通過這首散文的學(xué)習(xí)，能使孩子們發(fā)現(xiàn)原來平時看到的十分平常的事，（像下雨、青蛙叫、小魚游）在文學(xué)作品中通過不同的表達方式，可以他們變得更加美麗，更加有趣，從而感受到語言的魅力與奇妙。綱要指出：文學(xué)活動側(cè)重指導(dǎo)幼兒理解

10、和使用敘述性語言上。這首兒歌我將分為兩個課時開展，本次活動是第一課時，教學(xué)重點放在了引導(dǎo)幼兒理解和感受上。在具體活動中，我主要運用了兩個策略幫助幼兒更好得理解與感受散文意境。 1、添畫的形式。散文所描繪的意境是很美的，如何讓幼兒感受到美呢？添畫的形式幫助幼兒將深奧的語言轉(zhuǎn)化為直觀的畫面，從而讓幼兒理解原來散文中描寫的是一幅美景。同時這樣的形式增加了活動的趣味性，更加吸引幼兒的注意力。 2、圖譜的運用。通過圖譜將散文中的語句細化，逐字逐句幫助幼兒分句欣賞與理解，同時為幼兒跟讀提供幫助。 下一課時，我準備選擇一些春天里的圖片讓幼兒觀察，學(xué)習(xí)仿編這首兒歌。通過觀察、討論讓有人進一步感知、了解春天的景

11、色，領(lǐng)略圓圓春天的美麗、祥和、圓滿。 【活動目標】 1、理解散文內(nèi)容，感受散文中富有情趣得畫面美和意境美。 2、進一步理解與感受春天的季節(jié)特點，熱愛大自然。 3、愿意和老師一起朗誦，感受散文中優(yōu)美、抒情得語言特點。 【活動準備】 1、知識準備： 在班級開展春天的有關(guān)活動，引導(dǎo)幼兒了解春季特征，請家長帶幼兒到池塘邊觀察蜻蜓點水的樣子并豐富有關(guān)的知識。 2、材料準備： 唱片實物、唱片掛圖、詩歌圖譜、小蜻蜓圖片、彩筆、春天的圖片、配樂錄音，幼兒人手一張自制唱片，貼貼紙。 【活動過程】 （一）開始部分： 出示實物VCD，激發(fā)幼兒興趣。 師：這是什么？你們認識嗎？（幫助幼兒理解什么是"唱片&q

12、uot;） （二）基本部分： 1、出示自制唱片，引發(fā)幼兒的猜想和興趣。 向幼兒介紹"這是一張小蜻蜓在春天里灌的唱片"。 引導(dǎo)幼兒猜想，唱片里的"圓圈圈"究竟是什么？ 2、完整欣賞散文，初步理解散文內(nèi)容。 教師完整朗誦兒歌。師：這些圓圈究竟變成什么了？ （幼1：圓圈圈是荷葉。）（幼2：圓圈圈是水波。） 3、教師一邊添畫一邊朗誦散文，幫助幼兒理解"圓圓的春天"的涵義，感受兒童的畫面情趣。 師：一起來說圓圈圈變成了什么？ （幼：圓圈圈變成了蜻蜓，圓圈圈變成了青蛙，圓圈圈變成了小魚在跳芭蕾舞。） 4、出示小蜻蜓及圖譜，引導(dǎo)幼兒再次欣賞散文，通

13、過分句欣賞幫助幼兒理解散文內(nèi)容，進一步感受散文中的意境美。 教師逐一出示圖譜并朗誦兒歌。 通過提問，幫助幼兒理解散文內(nèi)容： 1）誰知道我是用什么辦法灌唱片的？（幫助幼兒遷移蜻蜓點水得經(jīng)驗理解散文1-2句） 師：小蜻蜓的尾巴是什么樣的？（幼：尖尖的。）"用唱片里好聽的話完整的說"（幼：小蜻蜓，尾巴尖；彎彎尾巴點點水。）"我們把食指伸出來當(dāng)小蜻蜓的尾巴，這時發(fā)現(xiàn)水面怎么樣啦"（幼：有水波。）"跟這唱片像不像？" 師：所以可以說小蜻蜓在做什么？（幼：灌唱片。） 2）唱片里有哪些好聽的聲音？要用完整的話說-我聽到了什么？（幫助幼兒遷移青蛙和春

14、雨的聲音特性，理解散文3-4句）（幼1：青蛙"呱呱"。）（幼2：雨點"叮咚"。） 3）我的唱片里有哪些好玩的有趣的事情呢？要用完整的話說-我看到了什么？（幫助幼兒理解小魚的動作特點，理解散文5-6句）（幼1：小魚在跳芭蕾舞。）"在哪里跳？"（幼2：小魚在跳水上芭蕾舞。）"這是一只什么樣的小魚"（幼1：活潑的。）（幼2：可愛的。） 5、鼓勵幼兒與教師一起朗誦散文，感受優(yōu)美、抒情得語言特點。 幼兒與教師一起看圖譜朗誦兒歌。 討論：你覺得唱片里的哪一句最好聽，你最喜歡？ （幼1：我最喜歡活潑可愛的魚娃娃跳起水上芭蕾舞。）

15、（） 請個別幼兒回答問題，教師在選出的答案旁貼上"笑臉"。 幼兒配樂朗誦兒歌。 【活動延伸】 1、出示第二張唱片圖板，激發(fā)幼兒創(chuàng)編的興趣。 2、與幼兒一起欣賞春天的圖片，在下次活動中鼓勵幼兒替換散文中的部分語句。 活動反思： 在整個活動過程中幼兒的興趣被激發(fā)了，能積極地參與活動，孩子們愿意說、大膽說、連貫說，說出了整個故事的主要情節(jié)內(nèi)容及角色的對話?；顒咏M織的各個環(huán)節(jié)較緊湊、動靜搭配合理，整合了健康領(lǐng)域、社會領(lǐng)域，幼兒得到綜合性的學(xué)習(xí)。 第4篇、中班語言設(shè)計春天的電話教案反思設(shè)計意圖： 我從兩方面考慮設(shè)計了這節(jié)活動。一方面，這節(jié)活動是在春天來了的主題背景下進行的，孩子們對于

16、春天大自然的一些特征積累了比較多的經(jīng)驗，有可說的話題，所以我在活動中滲透了一些有關(guān)春天的內(nèi)容，例如：冬眠的動物醒來了、春天大自然會有哪些變化等。另一方面，根據(jù)我班孩子在傾聽習(xí)慣上的一些問題，在這節(jié)語言活動中，我設(shè)計了一個打電話的環(huán)節(jié)，借助打電話的方式讓幼兒了解傾聽的重要，體驗與同伴對話的樂趣。 目的： 1、嘗試根據(jù)畫面內(nèi)容和線索進行聯(lián)想，并愿意在集體前表達自己的想法。 2、能借助于對話的方式對"對話語言"產(chǎn)生興趣。 準備：PPT過程： 一、引出：春天來了 1、出示第一張PPT，引導(dǎo)幼兒討論：在圖片上看到些什么？猜猜會是什么季節(jié)？ 2、出示第二張PPT：小熊在家里干什么？（播

17、放呼嚕聲）小熊為什么要睡覺呢？你有什么叫醒小熊的辦法嗎？（小熊快醒醒吧，美麗的春天來到了） 3、出示第三張PPT：小熊會打電話給誰呢？ 二、打電話： 1、猜猜小熊會給哪個冬眠朋友打電話呢？下面的數(shù)字表示什么？誰愿意做小熊給小松鼠打電話呢？（幼兒扮演小熊，老師扮演小松鼠進行打電話游戲） 2、小熊又打電話給誰了呢？小烏龜?shù)碾娫捥柎a與小松鼠的一樣嗎？（老師扮演小熊，幼兒扮演小松鼠進行打電話游戲） 三、延伸：和好朋友打電話要求：在打電話之前想好要打給誰？要聽清楚朋友說了些什么。 分析與反思： 我在設(shè)計活動時，能關(guān)注幼兒的已有經(jīng)驗。近階段我班正在進行春天來了的主題活動，幼兒通過外出散步、春游等一系列活動，已敏感地察覺到了許多來自植物身上的變化，有了許多關(guān)于春天的話題。但幼兒的觀察僅停留在