【完整版】公共管理課程論文：公共事業(yè)管理專業(yè)建設(shè)發(fā)展的現(xiàn)實問題思考

1、青島農(nóng)業(yè)大學本科生課程論文論文題 目公共事業(yè)管理專業(yè)建設(shè)發(fā)展的現(xiàn)實問題思考學生專業(yè)班級公共事業(yè)管理專業(yè) 08級1班學生姓名（學號）欒輝20080998指導教師完成時間2010612010年6月1日課程論文任務(wù)書學生姓名 欒輝 指導教師論文題目 公共事業(yè)管理專業(yè)建設(shè)發(fā)展的現(xiàn)實問題思考論文內(nèi)容（需明確列出研究的問題）：公共事業(yè)管理專業(yè)是一門新興專業(yè)， 在建設(shè)發(fā)展中面臨諸多的問題， 有 必要對其建設(shè)發(fā)展現(xiàn)狀進行研究，提出對策，促進其更好發(fā)展。本文將從以 下幾個問題進行分析和闡述：一、公共事業(yè)事業(yè)專業(yè)的設(shè)置及其基本情況； 二、公共事業(yè)管理專業(yè)建設(shè)發(fā)展面臨的問題;三、解決公共事業(yè)管理專業(yè)建設(shè)發(fā)展問題的對

2、策資料、數(shù)據(jù)、技術(shù)水平等方面的要求： 充分利用學校圖書館和學院資料室、 網(wǎng)絡(luò)，查閱相關(guān)文獻，充分掌握材 料，做至U立題明確，符合公共事業(yè)管理專業(yè)培養(yǎng)目標，觀點清晰，具有一定 的創(chuàng)新性。結(jié)構(gòu)合理，邏輯性強，論據(jù)充分。借鑒他人的觀點，必須注明， 嚴禁抄襲。發(fā)出任務(wù)書日期201041完成論文日期201061教研室意見（簽字）院長意見（簽字） 注：此表裝訂在課程論文之前課程論文成績評定表學生姓名欒輝專業(yè)班級公共事業(yè)管理專業(yè)08級1班論文題目公共事業(yè)管理專業(yè)建設(shè)發(fā)展的現(xiàn)實問題思考指導教師評語及意見：指導教師評閱成績：指導教師簽字年月日評閱人評語及意見：評閱人評閱成績： 評閱人簽字年月日總評成績（以百分記

3、）：年月日注：此表裝訂在課程論文之后課程論文參考題目：1、公共事業(yè)管理專業(yè)人才培養(yǎng)目標的確立2、公共事業(yè)管理專業(yè)教學實踐模式3、公共事業(yè)管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式的確立4、新公共管理對我國行政體制改革的啟示5、新農(nóng)村建設(shè)中政府職能的重新定位6、影響政府決策執(zhí)行力的原因與對策7、新農(nóng)村建設(shè)中的農(nóng)村公共物品供給研究8、聽證制度在政府決策中的應用分析9、公共服務(wù)型政府的服務(wù)理念研究10、新農(nóng)村建設(shè)中的農(nóng)村環(huán)境衛(wèi)生11、當代公共管理與政府改革12、低碳生活與農(nóng)村生活方式13、農(nóng)村老齡化與養(yǎng)老問題14、政府與公共危機管理15、非政府組織的發(fā)展與問題16、非政府組織的籌資機制17、非政府組織的作用及其發(fā)揮18、

4、服務(wù)型政府的構(gòu)建19、電子化政府的建設(shè) 19、學習型組織的構(gòu)建20、公共事業(yè)民營化模式 注：上述題目僅做同學們參考，大家可以根據(jù)自己的興趣和關(guān)注點，在 20 個題目中自擬 題目或另外選擇題目。前 10 個題目可以直接作為題目，后 10 個題目只是方向，題目由 同學們自擬。論文格式參照下文：公共事業(yè)管理專業(yè)建設(shè)發(fā)展的現(xiàn)實問題思考（宋體，4號）摘要：公共事業(yè)管理專業(yè)是我國社會改革與經(jīng)濟發(fā)展的必然產(chǎn)物，作為一門新興專業(yè)，在建設(shè)發(fā)展中面臨更多的現(xiàn)實問題。這些問題解決與否，將關(guān)系公共事業(yè)管理專業(yè)的生存發(fā)展，也將影響我國公共事業(yè)的改革發(fā)展。關(guān)鍵詞：公共事業(yè)管理專業(yè)；建設(shè)發(fā)展；現(xiàn)實問題；思考（宋體，5號）一

5、、公共事業(yè)管理專業(yè)的設(shè)置（正文宋體，小四號，行間距固定值 25磅）公共事業(yè)管理專業(yè)在我國是一門新興專業(yè)，是我國社會發(fā)展的必然產(chǎn)物。1998年教育部在正式將公共事業(yè)管理專業(yè)列入普通高校本科專業(yè)目錄時，明確規(guī)定這一專業(yè)的培養(yǎng)目標是，“培養(yǎng)具備現(xiàn)代管理理論、技術(shù)與方法等方面的知識以及應用這些知識的能力， 能在文教、體育、衛(wèi)生、環(huán)保、社會保險等公共事業(yè)單位行政管理部門從事管理工作的高 級專門人才”。通過專業(yè)建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)新型的公共事業(yè)復合型專業(yè)管理人才，以適應我 國社會改革與經(jīng)濟發(fā)展的要求，滿足公共事務(wù)和公共事業(yè)改革發(fā)展的需要。改革開放二十年來，社會主義市場經(jīng)濟體制逐步建立與完善的同時， 是各類市場主

6、體的出 現(xiàn)，他們擁有一定程度的配置社會資源的權(quán)力，另外是新的社會階層的出現(xiàn)，他們有了多 元的利益要求。權(quán)力的分散化與利益的多元化使得社會生活事務(wù)日趨紛繁復雜。社會改革提高人民群眾物質(zhì)文化水平的同時，增強了群眾的自主意識和民主參與意識。社會的變化 促使我國原有的公共事業(yè)及其管理體制進行改革。隨著政治體制改革的不斷深化，尤其事 業(yè)單位體制改革的進行，科技、文教、衛(wèi)生、體育等各類社會公共事務(wù)將日益趨于社會化 管理。公共事業(yè)管理專業(yè)的設(shè)立正是這一新的社會歷史條件下的產(chǎn)物。通過公共事業(yè)管理專業(yè)的建設(shè)與發(fā)展， 加強教學科研工作，對新時期我國公共事業(yè)、公共 事業(yè)管理的基本內(nèi)涵、特征進行科學地界定，廓清公共事業(yè)活動的范圍，構(gòu)建新型的公共 事業(yè)管理理論，從而為政府確定科學合理的公共事業(yè)管理體制提供建設(shè)性意見。通過國際間的學術(shù)交流與合作，借鑒國外公共管理的理論與實踐，尤其新公共管理運動中一些國家 推行的政府改革措施，進一步推動我國的政府機構(gòu)改革和政府職能的轉(zhuǎn)換，實現(xiàn)“全