高中化學(xué)必修2第二章第二節(jié)《化學(xué)能與電能》教學(xué)設(shè)計

1、第二章 第二節(jié) 化學(xué)能與電能課時1 化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能（教學(xué)設(shè)計）一、教學(xué)目標知識與技能：1、通過實驗探究，認識化學(xué)能可以轉(zhuǎn)化為電能，初步認識原電池的反應(yīng)原理；2、了解原電池的概念，掌握原電池的構(gòu)成條件與電極反應(yīng)。過程與方法：1、通過實驗探究活動，練習化學(xué)實驗的基本操作；2、通過反應(yīng)物之間電子轉(zhuǎn)移的分析，理解原電池是氧化還原反應(yīng)的拓展和運用；3、通過對構(gòu)成原電池條件的探究，培養(yǎng)觀察、比較、分析、歸納等能力，進一步理解探究的意義，練習科學(xué)探究的方法，提高科學(xué)探究能力。情感態(tài)度與價值觀：1、通過實驗探究，體驗探究的基本過程，認識化學(xué)實驗在化學(xué)研究中的作用；2、通過實驗探究，認識化學(xué)能到電能的轉(zhuǎn)化，初

2、步感受其實際生活、生產(chǎn)中的利用價值；3、培養(yǎng)將化學(xué)知識應(yīng)用于生產(chǎn)、生活的意識，關(guān)注與化學(xué)有關(guān)的社會熱點問題，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的思想。二、教學(xué)重難點重點：原電池的概念、原理、組成、形成條件及電極反應(yīng)。難點：原電池的工作原理，電極反應(yīng)式的書寫。原電池的概念、原理、組成等是本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的核心，是最重要、最基本的內(nèi)容。同時，原電池也是高中階段電化學(xué)部分知識的重點之一，因此學(xué)好其概念、原理、組成、構(gòu)成條件及電極反應(yīng)是本節(jié)課的重點而由于學(xué)生高中階段對電化學(xué)的學(xué)習才剛剛起步，對于微觀原理的認識能力尚有欠缺，故理解原電池的工作原理是本節(jié)課的難點。同時電極反應(yīng)與化學(xué)反應(yīng)方程式、離子反應(yīng)方程式存在相同點和不同點，

3、因此學(xué)會正確判斷并書寫電極反應(yīng)方程式，理清電極反應(yīng)方程式與總反應(yīng)方程式之間的關(guān)系也是本節(jié)課的難點。三、教學(xué)方法：小組實驗探究、小組討論交流、比較歸納、自主學(xué)習等。四、教學(xué)用具：多媒體教室、PPT課件。實驗儀器及用品：原電池原理裝置、電流表、導(dǎo)線、500ml燒杯、洗瓶、濾紙、小刀。實驗試劑：0.1mol/LH2SO4、乙醇、蘋果、蒸餾水。五、學(xué)法指導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生掌握觀察現(xiàn)象的方法；讓學(xué)生自己做實驗，并學(xué)會對實驗進行歸納總結(jié)；幫助學(xué)生抓住關(guān)鍵，掌握重點。六、板書設(shè)計§2-2化學(xué)能與電能1、 原電池1、 概念2、 工作原理3、 形成條件七、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖環(huán)節(jié)1導(dǎo)課火力

4、發(fā)電【圖片展示】我國發(fā)電總量構(gòu)成圖和火電站工作原理示意圖【引導(dǎo)、提問】引導(dǎo)學(xué)生思考火力發(fā)電設(shè)計的能量轉(zhuǎn)化，分析火力發(fā)電的利弊，并進一步引導(dǎo)學(xué)生思考如何更有效地將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能，從而引出原電池的相關(guān)內(nèi)容?！舅伎?、分析、回答】根據(jù)已有經(jīng)驗，結(jié)合示意圖分析能力轉(zhuǎn)化方式并進一步分析其利弊，同時根據(jù)已有的知識儲備給出更有效的能量轉(zhuǎn)化的猜想。從學(xué)生熟知的素材入手，引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣、熱情，引入新課。同時幫助學(xué)生提高從圖文資料分析獲取信息的能力，同時提高學(xué)生對有效利用能源，以及建設(shè)資源節(jié)約型社會的認識。環(huán)節(jié)2 原電池及其工作原理【演示實驗】指導(dǎo)學(xué)生觀察以下實驗：1.將一塊銅片和一塊鋅片同時插入

5、盛有稀硫酸的燒杯中。（銅片和鋅片不要接觸）2.在鋅片和銅片的導(dǎo)線中間連接一個電流表，插入盛有稀硫酸的燒杯中?！疽龑?dǎo)】根據(jù)實驗現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生對以下問題進行思考。1、實驗1（鋅片和銅片分別插入稀硫酸中）與實驗2（用導(dǎo)線和電流表把鋅片和銅片連接起來插入盛有稀硫酸的容器中）發(fā)生的現(xiàn)象有什么不同？2、為什么當鋅片與銅片連接后插入稀硫酸中，在銅片上有氣泡產(chǎn)生？鋅片銅片上可能各發(fā)生了什么反應(yīng)？3、電流表指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)？【觀察、分析】在教師指導(dǎo)下，正確使用所提供的實驗儀器和試劑完成實驗，觀察實驗現(xiàn)象，并結(jié)合下表分析實驗現(xiàn)象，得出結(jié)論：探究實驗一實驗步驟 金屬 實驗現(xiàn)象結(jié)論Zn、Cu分別插入稀H2SO4溶液 Zn

6、片 1、離子方程式 2、反應(yīng)中 失電子， 得電子。Cu片 探究實驗二實驗步驟 金屬 實驗現(xiàn)象結(jié)論Zn、Cu導(dǎo)線連接電流表，插入稀H2SO4 Zn片、Cu片1、 鋅片上反應(yīng)： 2、 銅片上反應(yīng)： 3、 電流表指針偏轉(zhuǎn)說明有 產(chǎn)生。電流表【交流討論】結(jié)合實驗現(xiàn)象和結(jié)論，在教師的引導(dǎo)下，對問題進行思考，對原電池有一個初步認識。通過指導(dǎo)學(xué)生觀察實驗，并設(shè)置問題引導(dǎo)，讓學(xué)生對原電池的結(jié)構(gòu)有初步的直觀認識，并對其反應(yīng)原理有初步的了解，為后續(xù)從微觀角度認識原電池打下基礎(chǔ)?！局v授】原電池的概念電流計指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)，說明有電流的產(chǎn)生。我們就把能將電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能的裝置稱為原電池。【深入分析】銅鋅原電池的工作原理。

7、【講授】原電池裝置示意圖如何畫?！疽龑?dǎo)】學(xué)生根據(jù)銅片和鋅片上發(fā)生的反應(yīng)標出電子的流向，然后結(jié)合物理學(xué)知識標出正負極?！局v授】在正負極上發(fā)生反應(yīng)稱為電極反應(yīng)式，也就是剛才分析的銅片和鋅片上發(fā)生的反應(yīng)。把兩個電極反應(yīng)式合在一起就是總反應(yīng)式?！疽龑?dǎo)、提問】1、外電路依靠電子的定向移動形成電流，那內(nèi)電路如何形成電流？2、 陰陽離子是如何移動？【動畫】展示原電池微觀原理【講授】結(jié)合flash動畫，引導(dǎo)學(xué)生分析原電池裝置中電子轉(zhuǎn)移的情況，幫助學(xué)生從電子轉(zhuǎn)移角度理解化學(xué)能向電能轉(zhuǎn)化的本質(zhì)，并更深入地理解原電池中的工作原理?！咎釂枴繗w納整理出原電池的工作原理?！就队啊客队皩W(xué)生的歸納整理答案【練習】學(xué)以致用1下

8、列說法正確的是（ ）A 原電池是把電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能的裝置B 原電池中電子流出的一極是正極，發(fā)生氧化反應(yīng)C 原電池外電路中電流由負極流向正極D 原電池內(nèi)電路中，陽離子向正極移動遷移應(yīng)用：如何判斷該電池的正負極（從電極材料、發(fā)生反應(yīng)類型、電子流向、電流方向、溶液中陰陽離子移動方向等角度考慮）?！韭犞v】認真聽老師講解相關(guān)知識，掌握原電池的概念?！緞邮帧亢屠蠋熞黄甬嫵鲈姵氐难b置示意圖?！舅伎?、分析、回答】電子的流向，原電池的正負極?！韭犞v】認真聽老師講解相關(guān)知識并內(nèi)化整合知識?！舅伎?、分析、回答】溶液中的陰陽離子。【觀察】陰陽離子的移動方向【觀察、思考】原電池的微觀原理【歸納、整理】【思考、回答】【

9、思考、討論、回答】負極：較活潑金屬、氧化反應(yīng)、電子流出、電流流入、陰離子移向正極：較不活潑金屬、還原反應(yīng)、電子流入、電流流出、陽離子移向在動畫演示的基礎(chǔ)上講授原電池工作原理的相關(guān)知識，將微觀抽象的知識點形象地展現(xiàn)在學(xué)生面前，便于學(xué)生理解、掌握，在一定程度上降低學(xué)生學(xué)習難度。體現(xiàn)學(xué)生對所學(xué)知識的活學(xué)活用。環(huán)節(jié)3 形成原電池的條件【引導(dǎo)探究】引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合之前所學(xué)的原電池的概念、組成、工作原理，猜想構(gòu)成原電池的條件，并通過相關(guān)實驗驗證猜想，得出結(jié)論。對照實驗溶液電極是否產(chǎn)生電流結(jié)論對照組稀硫酸Zn是構(gòu)成原電池Cu實驗一稀硫酸Zn（Cu）Zn（Cu）實驗二乙醇ZnCu實驗三插在一個蘋果中ZnCu插在兩

10、半個蘋果中ZnCu【引導(dǎo)總結(jié)】引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出形成原電池的條件?！揪毩暋繉W(xué)以致用2【變式訓(xùn)練】利用反應(yīng)2FeCl3+Cu=2FeCl2+CuCl2設(shè)計一個原電池。1、思考：選用為負極，為正極，電解質(zhì)溶液為。2、寫出電極反應(yīng)式：負極 正極3、 畫出裝置圖：【思考、實驗】在教師的引導(dǎo)下對構(gòu)成原電池的條件進行大膽猜測，并通過實驗進行驗證，從而出相應(yīng)結(jié)論?！究偨Y(jié)】（1）兩個活潑性不同的電極。（2）溶液必須為電解質(zhì)溶液。（3）必須形成閉合回路。（4）能自發(fā)地發(fā)生氧化還原反應(yīng)。（前提條件）【思考、討論、回答】并說出設(shè)計的思路。通過實驗驗證，培養(yǎng)觀察、比較、分析、歸納等能力，進一步理解科學(xué)探究的意義。環(huán)節(jié)4

11、歸納總結(jié)【練習】教師給出適量的達標檢測【引導(dǎo)】給出本節(jié)課重點內(nèi)容提綱，并引導(dǎo)學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)知識進行小結(jié)1、原電池概念；2、原電池的工作原理3、構(gòu)成原電池的條件；【示意圖】銅鋅原電池工作原理示意圖【完成練習】完成練習題，對所學(xué)知識的掌握情況進行檢測?！居懻?、總結(jié)】在教師引導(dǎo)下，通過相互交流討論，對本節(jié)課知識進行整理歸納?！緫?yīng)用】運用本節(jié)課的知識解釋兩個怪事。對知識進行回顧，加深對相關(guān)知識點的理解、認識。八、布置作業(yè)：1、完成市編學(xué)案的課后提升；2、預(yù)習本節(jié)第二課時內(nèi)容：發(fā)展中的化學(xué)電源。九、教學(xué)設(shè)計反思本節(jié)課的教學(xué)充分體現(xiàn)了新課程理念，實驗探究與思維探究并重，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力，注重學(xué)生的個性體驗，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性和主觀能動性。通過學(xué)生能實際生活中所能接觸的事物入手，讓學(xué)生學(xué)會在生活中思考，在思考中理解化學(xué)知識，充分發(fā)揮學(xué)生主體地位，強化思維加工和知識獲取的過程，讓學(xué)生在自主探究和問題的驅(qū)動下感悟知