《伊索寓言》教學(xué)案例設(shè)計(jì)

1、?伊索寓言?教學(xué)案例設(shè)計(jì)教學(xué)要求：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字。兩條綠線內(nèi)的4個(gè)只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語。3、知道這三那么寓言的故事，能從寓意中獲得教益。教學(xué)重點(diǎn)：能結(jié)合生活中的例子體會(huì)寓意。教學(xué)準(zhǔn)備：課前布置學(xué)生閱讀?伊索寓言?，了解有關(guān)?伊索寓言?的資料。教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)第一課時(shí)一、了解寓言及?伊索寓言?的有關(guān)知識(shí)。1、同學(xué)們都很喜歡看寓言故事，那你們知道寓言故事有什么特點(diǎn)嗎?寓言，是通過一個(gè)小故事，用比喻、擬人等手法，來說明某個(gè)道理或教訓(xùn)的文學(xué)作品，往往帶有挖苦和勸誡的性質(zhì)。2、簡(jiǎn)介?伊索寓言?及其作者。伊索是公元前6世紀(jì)的希臘寓言家，曾經(jīng)是一個(gè)奴隸。

2、他機(jī)智幽默，聰穎過人，在兒童心目中始終扮演一個(gè)故事大王的角色。?伊索寓言集?是人類文明史上的一座豐碑。它的內(nèi)容十分在一定歷史條件下，題材相當(dāng)廣泛，從不同角度反映了古希臘的社會(huì)現(xiàn)實(shí)和風(fēng)土人情，尤其集中反映了下層社會(huì)里奴隸的思想感情。?伊索寓言集?里的角色大都由動(dòng)物擔(dān)任。這些動(dòng)物和人一樣，會(huì)思考，能說話，從本質(zhì)上說仍是人的化身，代表著當(dāng)時(shí)社會(huì)上的各色人物。二、引入課題，初讀寓言。1、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)伊索的寓言，課文共有三個(gè)故事。我們首先來學(xué)習(xí)?狐貍和葡萄?。(板課題)學(xué)生齊讀課題。2、提出初讀要求：想想這那么寓言講了什么故事，注意生字的讀音，讀通讀順句子。3、匯報(bào)初讀情況。學(xué)生說說自己對(duì)寓言內(nèi)容的

3、理解。提醒學(xué)生注意狐貍在一起連讀時(shí)，貍讀輕聲，讒讀翹舌音，酸讀平舌音。三、細(xì)讀課文，領(lǐng)會(huì)寓意。1、齊讀第一、二自然段。2、自讀每自然段。思考：從哪些詞句可以看出狐貍非常想吃葡萄?(饞得直流口水想盡各種方法自己先找出來讀一讀。師生交流。3、小組合作討論：狐貍能想到哪些方法去夠葡萄?4、白費(fèi)力說明了什么?你能想象出此時(shí)狐貍的神情嗎?5、自讀第二段。思考：從哪些句子可以看出狐貍在白費(fèi)力、無望的情況下，仍然對(duì)葡萄戀戀不舍?6、同學(xué)們吃過成熟的葡萄嗎?是什么滋味?狐貍為什么說葡萄肯定是酸的，不好吃?默讀第三自然段。從上面的故事你能知道無能為力是什么意思嗎?你怎么理解這段話?提示寓意對(duì)照前面的故事或生活中

4、的事例把你所讀懂的道理講給同學(xué)聽聽。四、積累遷移，指導(dǎo)寫字。貍、葡、萄、饞、酸第二課時(shí)一、故事引入，提示課題。1、大家還記得我們熟悉的那個(gè)?狼來了?的故事嗎?誰來給同學(xué)們講一講。2、這個(gè)故事也是選自?伊索寓言?，今天我們就來學(xué)習(xí)這個(gè)故事。(板課題)齊讀課題。二、初讀寓言，了解內(nèi)容。1、自讀寓言，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通讀順句子。想想這那么寓言講了什么故事?2、指名讀，說說講了一件什么事?三、細(xì)讀寓言，領(lǐng)會(huì)寓意。1、默讀第一和第二自然段，邊讀邊想：在好幾次和后來發(fā)生的事情中，牧童和村民們各有什么不同的表現(xiàn)?引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語，進(jìn)一步讀懂課文。狼沒來牧童：幾次大叫(說謊)村民：聞聲趕來(上當(dāng))不禁哈

5、哈大笑(捉弄村民)驚慌失措(氣憤)狼來了牧童：嚇壞大叫(真話)村民：沒人幫助(不相信)2、體會(huì)：牧童兩次大叫時(shí)的不同情感，村民兩次聽到大叫的不同情感。3、生活中你有經(jīng)歷過或見過聽過類似的例子嗎?4、齊讀最后一個(gè)自然段，說說自己對(duì)寓意的理解。四、遷移積累，指導(dǎo)寫字?；拧⒇?、謊、糞、戒第三課時(shí)一、故事引入，提示課題。1、同學(xué)們還記得我們學(xué)過的?狐貍和烏鴉?的故事嗎?誰來給大家講一講。2、狐貍是非常狡猾的，今天我們學(xué)習(xí)的這個(gè)故事也與狐貍有關(guān)，它也使出了同樣的手法又來欺騙別人了，不過，這回它的計(jì)策可是失敗了，是誰這么聰明呢?(板課題)齊讀課題。二、初讀寓言。1、要求：讀準(zhǔn)字音，讀通讀順句子。想一想這篇寓言說了一件什么事?2、自讀反響。三、細(xì)讀寓言，體會(huì)寓意。1、想想?狐貍和烏鴉?和?蟬和狐貍?這兩個(gè)故事有什么相似之處，又有什么不同之處?2、相似的是狐貍為了到達(dá)自己不可告人的目的，都在說奉承話。成心點(diǎn)出狐貍的假心假意，贊嘆是為吃蟬而設(shè)下的圈套。不同之處是烏鴉上當(dāng)了，而蟬沒有上當(dāng)。3、讀第三、四自然段，思考：蟬為什么沒有上當(dāng)?蟬：覺察有詐摘下扔下來(頭腦很清醒，保持警覺，進(jìn)行試探。)理解有詐。狐貍：以為是蟬猛撲過去(露出了真面目)4、讀第五自然段，說說自己對(duì)寓意的理解。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)