走進(jìn)崇高如何開(kāi)啟高中生活主題班會(huì)_第1頁(yè)
走進(jìn)崇高如何開(kāi)啟高中生活主題班會(huì)_第2頁(yè)
走進(jìn)崇高如何開(kāi)啟高中生活主題班會(huì)_第3頁(yè)
走進(jìn)崇高如何開(kāi)啟高中生活主題班會(huì)_第4頁(yè)
走進(jìn)崇高如何開(kāi)啟高中生活主題班會(huì)_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè),還剩17頁(yè)未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

1、走進(jìn)崇高 如何開(kāi)啟高中生活走進(jìn)高中走進(jìn)高中-也許也許要品嘗酸甜苦辣的滋味,要品嘗酸甜苦辣的滋味,也許也許要接受風(fēng)霜雷電的洗禮,要接受風(fēng)霜雷電的洗禮,也許也許要經(jīng)歷從蛹到蝶的等待,要經(jīng)歷從蛹到蝶的等待,高中是人生最重要的起跑線!高中是人生最重要的起跑線!一、新生的適應(yīng)與調(diào)整一、新生的適應(yīng)與調(diào)整 校園環(huán)境校園環(huán)境 教學(xué)設(shè)施教學(xué)設(shè)施 安全保障安全保障 作息時(shí)間作息時(shí)間 日常生活日常生活 教學(xué)措施教學(xué)措施 學(xué)習(xí)狀況學(xué)習(xí)狀況我們所面臨的高中生活:我們所面臨的高中生活:一切都是新的!一切都是新的!適應(yīng)性問(wèn)題 (1/2) 一、生活環(huán)境改變帶來(lái)的不適應(yīng)。一、生活環(huán)境改變帶來(lái)的不適應(yīng)。對(duì)于高一新生而言,來(lái)到了一

2、個(gè)全新的生活環(huán)境。原有的家居生活或集體生活方式,與現(xiàn)行的集體生活方式和日常行為規(guī)范要求,存在很大的距離。因而,對(duì)新的學(xué)校生活環(huán)境產(chǎn)生了強(qiáng)烈的不適應(yīng)。 二、角色轉(zhuǎn)換帶來(lái)的不適應(yīng)。二、角色轉(zhuǎn)換帶來(lái)的不適應(yīng)。有些高一新生在原來(lái)的初中是“尖子生”,如今強(qiáng)手驟然增多,原來(lái)的優(yōu)勢(shì)便不復(fù)存在,不再“惟我獨(dú)尊”。于是,面對(duì)新的環(huán)境,他們會(huì)產(chǎn)生失落、苦惱、害怕的心理,時(shí)常懷念以前的班集體,排斥現(xiàn)在的班集體。 適應(yīng)性問(wèn)題(2/2) 三、新的人際關(guān)系帶來(lái)的不適應(yīng)。由于原來(lái)的學(xué)習(xí)生活環(huán)境不同,對(duì)于新的同學(xué)和老師會(huì)有不同的期待,都需要一個(gè)認(rèn)同接受的過(guò)程。有些同學(xué)會(huì)對(duì)人際交往缺乏信心,時(shí)常產(chǎn)生莫名的孤獨(dú)感。 四、學(xué)習(xí)方面

3、帶來(lái)的不適應(yīng)。進(jìn)入高中后,同學(xué)們?cè)诔踔袝r(shí)掌握的學(xué)習(xí)方法會(huì)明顯地不適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)。有的同學(xué)由此就會(huì)產(chǎn)生焦慮的心理,更有甚者干脆排斥教師而導(dǎo)致學(xué)習(xí)滑坡。 心理探源:不適應(yīng)的原因在哪里(1/2)年齡特征帶來(lái)的適應(yīng)困難。青少年的心理年齡特征,決定了高中新生有了相當(dāng)程度的閉鎖心理以及自我中心傾向,人際交往缺乏主動(dòng)性,從而阻礙了相互間的溝通和交流。 2. 自我松懈造成的適應(yīng)困難。走進(jìn)高中校門(mén),很多同學(xué)會(huì)有喘一口氣的想法。但是,看到別人都在埋頭苦學(xué),自己一顆浮動(dòng)的心既放松不起來(lái)也集中不起來(lái),玩得不痛快學(xué)得不踏實(shí)。結(jié)果,很長(zhǎng)一段時(shí)間里找不到感覺(jué)。家庭教育失誤造成的適應(yīng)能力不足。家長(zhǎng)事事替代,這就導(dǎo)致高一新生沒(méi)

4、有獨(dú)立生活的經(jīng)驗(yàn),存在強(qiáng)烈的依賴(lài)心理,人際交往能力較差,難以適應(yīng)高中的獨(dú)立生活。 4. 自我認(rèn)知失調(diào)導(dǎo)致適應(yīng)困難。一是自我評(píng)價(jià)過(guò)高。走進(jìn)高中校園后,沒(méi)有了初中時(shí)候的優(yōu)越感,一時(shí)很是難以適應(yīng)。一是自我評(píng)價(jià)過(guò)低。比如男同學(xué)會(huì)因身材矮小而自卑,女同學(xué)會(huì)因長(zhǎng)相不佳而自卑。心理探源:不適應(yīng)的原因在哪里(2/2)心理援助:主動(dòng)適應(yīng)新生活的策略1. 做好心理準(zhǔn)備:不因心理上的不適應(yīng)而產(chǎn)生恐懼感;不因生活環(huán)境的不適應(yīng)而產(chǎn)生失望感;不因?qū)W習(xí)上的優(yōu)勢(shì)消失而產(chǎn)生失落感;不因經(jīng)濟(jì)上的一時(shí)困難而產(chǎn)生自卑感;不因人際關(guān)系處理不得當(dāng)而產(chǎn)生壓抑感。2. 學(xué)會(huì)正確評(píng)價(jià)自我:一是破除優(yōu)越感,以平常心態(tài)面對(duì)新的生活。一是破除自卑感

5、,正確對(duì)待與同學(xué)的差距。3. 優(yōu)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī):不少同學(xué)上高中后會(huì)想放松一下,不經(jīng)意間導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)大幅度下降。所以要優(yōu)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),樹(shù)立新的理想,這樣才能獲得經(jīng)久不衰的學(xué)習(xí)動(dòng)力,避免出現(xiàn)“理想間歇期”。 4. 調(diào)節(jié)失落心理:面對(duì)適應(yīng)期的失落,應(yīng)采取樂(lè)觀豁達(dá)的態(tài)度,積極進(jìn)行調(diào)適和補(bǔ)償。策略之一:主動(dòng)進(jìn)行心理調(diào)整調(diào)整生活方式:高中生要學(xué)習(xí)和掌握一些必要的生活自理能力,逐漸從依賴(lài)別人的生活方式轉(zhuǎn)變?yōu)楠?dú)立的生活方式。 2. 調(diào)整學(xué)習(xí)方式:高中的學(xué)習(xí)比初中的學(xué)習(xí)需要更大的自主性,所以,新生要逐步學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。隨著作業(yè)增多,還一定要學(xué)會(huì)主動(dòng)地合理地安排時(shí)間,提高學(xué)習(xí)效率。 3. 調(diào)整人際交往:同學(xué)間在交往過(guò)程中

6、應(yīng)該做到:注意傾聽(tīng)他人的講話,適當(dāng)表達(dá)自己的見(jiàn)解;多替他人著想,切忌以自我為中心,克服傲慢和嫉妒心理;積極參加集體活動(dòng)。 策略之二:主動(dòng)進(jìn)行行為調(diào)整在適應(yīng)新環(huán)境的過(guò)程中在適應(yīng)新環(huán)境的過(guò)程中, 最重要的是能否把握以下幾點(diǎn):最重要的是能否把握以下幾點(diǎn): 1. 樹(shù)立和培養(yǎng)自信心;樹(shù)立和培養(yǎng)自信心; 2. 對(duì)自己有深刻的了解對(duì)自己有深刻的了解,知道自己的長(zhǎng)處與短處;知道自己的長(zhǎng)處與短處; 3. 不斷改進(jìn)自己的行為不斷改進(jìn)自己的行為,以適應(yīng)新的人際關(guān)系;以適應(yīng)新的人際關(guān)系; 4. 要懂得一個(gè)道理:成長(zhǎng)中會(huì)有煩惱,也會(huì)有快樂(lè)。要懂得一個(gè)道理:成長(zhǎng)中會(huì)有煩惱,也會(huì)有快樂(lè)。偉人之所以高不可攀,是因?yàn)槟阕约汗蛑?/p>

7、!預(yù)習(xí)在前,設(shè)疑在前,思考在前。聽(tīng)重點(diǎn),聽(tīng)難點(diǎn),聽(tīng)思路。記重點(diǎn),記疑處,記規(guī)律。勤整理,勤練習(xí),勤積累。主動(dòng)學(xué)習(xí)摸索方法主動(dòng)學(xué)習(xí)摸索方法 失敗只有一種,那就是半途而廢!幾點(diǎn)建議:幾點(diǎn)建議:1、端正學(xué)習(xí)態(tài)度,唯勤是岸、端正學(xué)習(xí)態(tài)度,唯勤是岸;2、找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí);、找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí);3、合理安排時(shí)間,勞逸結(jié)合。、合理安排時(shí)間,勞逸結(jié)合。種下性格便會(huì)收獲命運(yùn)種下性格便會(huì)收獲命運(yùn)種下習(xí)慣便會(huì)收獲性格種下習(xí)慣便會(huì)收獲性格種下行動(dòng)便會(huì)收獲習(xí)慣種下行動(dòng)便會(huì)收獲習(xí)慣WX+Y+Z (成功(成功= =刻苦學(xué)習(xí)刻苦學(xué)習(xí)+ +正確的方法正確的方法+ +少說(shuō)費(fèi)話)少說(shuō)費(fèi)話) l懂得努力

8、的人,不一定是跑得最快的人,但一定是跑得最遠(yuǎn)的人。懂得努力的人,不一定是跑得最快的人,但一定是跑得最遠(yuǎn)的人。l不要為失敗找借口,要為成功找方法。不要為失敗找借口,要為成功找方法。l早晨不起誤一天的事,幼時(shí)不學(xué)誤一生的事。早晨不起誤一天的事,幼時(shí)不學(xué)誤一生的事。一、每天保證充足睡眠一、每天保證充足睡眠二、學(xué)習(xí)要全神貫注二、學(xué)習(xí)要全神貫注三、堅(jiān)持每天體育鍛煉三、堅(jiān)持每天體育鍛煉四、學(xué)習(xí)要主動(dòng)四、學(xué)習(xí)要主動(dòng)五、保持愉快的心情,和同學(xué)融洽相處五、保持愉快的心情,和同學(xué)融洽相處六、注意積累和整理資料六、注意積累和整理資料幾點(diǎn)希望:幾點(diǎn)希望:1.希望同學(xué)們能夠愛(ài)上今天希望同學(xué)們能夠愛(ài)上今天, 愛(ài)上新學(xué)校愛(ài)上新學(xué)校,盡快融入高一盡快融入高一2班班這個(gè)大家庭。這個(gè)大家庭。2.希望每一個(gè)同學(xué)都調(diào)整好心態(tài)希望每一個(gè)同學(xué)都調(diào)整好心態(tài), 每天帶著愉快的心情每天帶著愉快的心情, 迎接迎接新挑戰(zhàn)新挑戰(zhàn), 打造新未來(lái)。打造新未來(lái)

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論