口耳目教學(xué)反思

1、精品口耳目教學(xué)反思一、學(xué)情分析口耳目是識(shí)字，寫(xiě)字教學(xué)的第二課，課文中的生字都是象形字，并且配有形象的圖片。根據(jù)“小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱的要求” ，低年級(jí)學(xué)生識(shí)記漢字，應(yīng)在辨認(rèn)字形中了解字義，結(jié)合字義了解，識(shí)記字形。識(shí)字教學(xué)應(yīng)在符合一年級(jí)學(xué)生身心特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律的前提下，調(diào)動(dòng)學(xué)生識(shí)字積累的熱情，進(jìn)行自主性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。這棵要求孩子認(rèn)識(shí)的字雖然多，但是并不難， 大部分學(xué)生在學(xué)前教育階段已經(jīng)認(rèn)識(shí)了。于是我的教學(xué)設(shè)計(jì)主要側(cè)重于強(qiáng)化識(shí)字和培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字能力以及識(shí)字的方法上。二、教學(xué)設(shè)計(jì)在教學(xué)中，我是這樣做的：1.通過(guò)視頻動(dòng)畫(huà)激趣導(dǎo)入，同時(shí)在觀看的過(guò)程中初步了解象形字的由來(lái)和概念。2.通過(guò)讓學(xué)生找出圖片和文字

2、的聯(lián)系，鍛煉學(xué)生的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。3.在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生逐步掌握看圖識(shí)字的方法，加強(qiáng)識(shí)字效果，既鞏固識(shí)字又更好的了解字義，提高學(xué)生識(shí)字能力。4.由扶到放，強(qiáng)化學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。本課教學(xué)的六個(gè)漢字當(dāng)中，前三個(gè)漢字我更多的是教師的引導(dǎo)和講解，讓學(xué)生初步掌握看圖識(shí)字的方法。后三個(gè)漢字的學(xué)習(xí)我則放手讓學(xué)生自主識(shí)字，找出圖片和文字的聯(lián)系，這此過(guò)程中鞏固看圖識(shí)字的方法。一方面加強(qiáng)獨(dú)立識(shí)字的能力，另一方面增強(qiáng)孩子識(shí)字的興趣，讓學(xué)生愛(ài)上識(shí)字。5.采用多種形式鞏固識(shí)字，保持學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過(guò)程中，我采取了小老師帶讀、小組比賽、“找朋友”游戲、開(kāi)火車(chē)、兒歌、做動(dòng)作讀等多種形式識(shí)字。使課堂豐富多彩，-可編

3、輯 -精品同時(shí)保持孩子學(xué)習(xí)的興趣，識(shí)字的積極性。三、不足之處1.教學(xué)時(shí)應(yīng)注意適當(dāng)放慢語(yǔ)速，適應(yīng)低段學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律。2.教學(xué)過(guò)程中對(duì)拼音的指導(dǎo)和泛讀較少，拼音的學(xué)習(xí)不夠扎實(shí)，尤其需要重視三拼音節(jié)和前后鼻音的指導(dǎo)。特殊韻母 er 應(yīng)該明確出來(lái)。 在日常教學(xué)中要注意拼音的教學(xué)， 在教學(xué)過(guò)程中貫徹下去。3.教學(xué)各環(huán)節(jié)時(shí)間分配方面，寫(xiě)字時(shí)間十分鐘沒(méi)有充分的利用起來(lái)， 缺乏對(duì)識(shí)字的知道。 學(xué)生缺乏自主觀察的過(guò)程，應(yīng)讓學(xué)生先觀察字在田字格中的位置，讓學(xué)生在觀察中記憶生字的結(jié)構(gòu)。4.教學(xué)過(guò)程中有些細(xì)節(jié)需要注意。如課件中有一副圖畫(huà)和生字出現(xiàn)了不相對(duì)應(yīng)的情況，在制作課件的過(guò)程中應(yīng)該更加細(xì)心。在觀看動(dòng)畫(huà)之前應(yīng)該先提出要求等5,缺乏與學(xué)生的眼神交流，應(yīng)很多的將關(guān)注點(diǎn)從課堂轉(zhuǎn)向?qū)W生。在