學好化學,為終生發(fā)展打下堅實的基礎.

1、學好化學，為終生發(fā)展打下堅實的基礎-寫給初三年級的同學們宜賓市教科所 劉建中走進初三，同學們的學習增加了一門新的課程-化學。為什么要學化學，通常的理解可能是：化學是國家規(guī)定初中學生必須要完成的基礎課程，初中學習化學也是升高中的需要。但作為學生，有沒有想過，即使不升高中，我們也應該學習化學；有沒有這樣的意識，基礎的化學知識是我們終身的生活、工作都需要的知識，學好化學，其實就在為自己的終身發(fā)展打下堅實的基礎。那么，什么是化學？化學與我們的生活、工作究竟有什么關系？如果說學習化學非常重要的話，那如何才能學好化學？-這些最基本的問題應該是我們在學習之前要關心和弄清的問題。一、什么是化學？化學研究的內容

2、是什么？“化學”，顧名思義：“化”是指變化，“學”指科學。因此，簡單說，“化學”就是研究變化的科學。研究誰的變化？-化學研究物質的變化。什么是物質？自然界的一切物體，大到星球、小到微生物，如木材、棉花、糧食、空氣、水等等都是物質。人體本身也是一種物質，而人又生活在種類繁多，千姿百態(tài)的物質世界中，人的吃、穿、用、住、行的一切東西都是物質。自然界的一切物質都處于不停的運動和變化中，變化是自然界最普遍的現(xiàn)象。比如，到冬天，水可以冷凝結為冰，太陽一出，冰又融化為水，水加熱到一定溫度，又會變?yōu)樗羝?；又比如，鐵制的菜刀或鍋如果一段時期不用，在他們的表面會產(chǎn)生一層紅褐色的鐵銹；再比如木材、煤炭、天然氣等燃

3、燒，能產(chǎn)生熱量提供我們的生活、生產(chǎn)需用。物質的變化，有的只是形態(tài)的改變，而其物質的本身（內部結構）并沒有發(fā)生改變，如水的固、液、氣三態(tài)的變化，而有的改變卻發(fā)生著本質的改變，從一種物質完全脫胎換骨變成了另一種新的物質。如鐵制用品所生的鐵銹，是不同于鐵的物質。煤炭燃燒后留下的灰燼就不再是煤炭了。雞蛋煮熟了就不能孵化小雞了。上述這些，其實都早已是你具有的化學知識。在系統(tǒng)學習化學后，我們可以進一步知道，物質的變化紛繁多彩，有的變化能在很短的時間就可以完成，比如燃放鞭炮、禮花，有的變化卻需要很長的時間，如動植物的殘核在地下深處要經(jīng)過數(shù)千百年的變化才能形成煤炭。物質的變化又與其物質本身的內部組成和結構有關

4、，比如有的物質可以燃燒，有的物質不能燃燒（如水、大理石等），有的在水中可以分散開讓你感覺消失得無影無蹤（可以將少量食鹽或蔗糖放在一杯水中試試），有的如銅、金剛石等在水中可以“頑固不化”。為什么不同的物質會有不同的性能？原因就在它們的組成和結構不同。同一種物質在不同的外部條件下，變化的能力和變化的狀況是不同的，比如鐵制的用品生銹是你不喜歡的吧，試試看，你如果在它的表面摸上一層油或者涂上一層漆會有什么效果。又比如煤火燃燒不旺時，你可能會用扇子去鼓風。這些簡單的例子說明一個問題，如果我們認識了物質的性能后，完全可以通過改變物質所處的外部條件來控制物質的變化速度和變化結果，當然也可以通過改變物質的組成

5、和結構來控制物質的某類變化，例如針對鋼鐵容易生銹，加進一些成分改變鋼鐵的組成，使之成為不銹鋼，用不銹鋼做成的防護窗就不怕日曬雨淋了。由此可見，要研究物質的變化，需要研究物質的組成和結構、需要研究引起物質發(fā)生某類變化的條件等等。化學就是要研究物質的組成、結構、性質、變化、制取、用途的自然科學。如果你開始學習化學，就意味著你要開始破解一個個極富挑戰(zhàn)性的迷-物質及其變化之迷。你想知道饅頭中為什么有許多空隙使饅頭變得疏松柔軟嗎？你想知道為什么還沒走進花園，卻可以遠遠聞到花卉的芬芳嗎？你希望學會清除衣服上的油污和墨跡嗎？你想知道公安機關是如何獲取和鑒定犯罪分子的指紋的嗎？要能對你生活中等等一切問題的破解

6、，那你就學習化學吧。自然界物質的變化可以說是千變萬化，變化的條件、變化的形式、變化的結果也是各色繽紛。就連我們人體，每天每時都在進行著“變化”，呼吸就是一個變化的現(xiàn)象，我們吸進的空氣中的氧氣進入人體后在體內與其它物質發(fā)生變化，產(chǎn)生二氧化碳排出體外。人體細胞的新陳代謝也是變化。自然界的有些變化對我們的生活有益，例如植物進行光合作用，可以吸收人類生活所排出的二氧化碳，產(chǎn)生氧氣，使空氣清新宜人；春夏天打雷，空氣中的氮氣經(jīng)過一系列的變化形成氮肥進入田地可以使莊稼長得更好；抹在墻上的石灰經(jīng)過一段時間就產(chǎn)生硬化。有的變化卻是我們不希望的，例如生活、生產(chǎn)中的金屬制品的銹蝕，礦井的瓦斯爆炸，環(huán)境的污染等等。對

7、人類有利的變化我們要很好地利用，而對人類有害的變化，要竭力去控制。因此，我們要研究“變化”的條件和“變化”的規(guī)律。了解了物質的“變化”規(guī)律，不僅能控制“變化”，更重要的是，能運用“變化”的規(guī)律，以自然界現(xiàn)有的物質通過“變化”獲取生活、生產(chǎn)需要的新的物質。把生活、生產(chǎn)中產(chǎn)生的有害物質通過“變化”轉化為無害的物質。例如以天然氣、石油、煤為原料就制成了農(nóng)藥、化肥、醫(yī)藥、纖維、塑料、橡膠等生活、生產(chǎn)需要用品。當今社會，人類生活、生產(chǎn)、科研中的一切物質，大到太空科研中的火箭、宇宙飛船所用的燃料、材料，小到我們的吃穿住的日用品，所需的所有新的物品、新的材料、新的能源，都是通過“變化”而產(chǎn)生的。從某種角度上

8、說，化學學科承當著認識自然，改造自然、利用自然的偉大而艱巨的任務。二、化學與人的生活、工作有什么聯(lián)系？化學與我們人類的生活、工作有什么必然的聯(lián)系？為什么要學習化學？這是許多同學并沒有真正弄懂的問題，也正因為認識不足，所以對化學缺乏應有的興趣。教育心理家曾經(jīng)做過無數(shù)的實驗證實了一個結論：人只有對自己感興趣的知識，學習的欲望才夠強，學習過程中才能不怕吃苦，不怕困難，學習的效率才會高，尤其是知道目的、用途的內容，更能發(fā)揮學習上的潛能。前面我們已經(jīng)初步了解，化學是一門研究物質的組成、結構、性質、變化、制法、用途的自然學科，是以實驗為基礎的。我們生活的世界，是一個充滿化學物質的世界，吃、穿、住、行沒有那

9、一方面可以離開化學物質，化學物質與我們天天、時刻相伴，因此化學知識應該成為我們生活的常識。我們可以先從生活、身邊的事物中去認識化學、感悟化學。世界上的物質各式各樣，有的物質對我們人類的生命活動有著不可缺少的重要的作用，比如，我們的生活就不能缺少空氣、水、也不能長時間缺少食鹽，空氣中的氧氣是生命活動的重要的物質，危重病人在呼吸困難時就需要輸氧。為了維持正常的生命活動，我們要攝取淀粉、蛋白質、維生素等補充能量和營養(yǎng)。有的卻會對人類的生命活動產(chǎn)生障礙和危害。如空氣中混進了有毒的化學物質如二氧化硫、一氧化碳、一氧化氮、二氧化氮、硫化氫等氣體，就會危害人體的健康。化學就是要研究那些物質有毒，那些物質無毒

10、，生產(chǎn)生活中那些物質可以直接排放到空氣中、江河里，那些物質不能直接排到空氣中，江河里。如何防止有害氣體污染空氣，如何防止有害的固體、溶液進入河流污染水體。水是人類賴以生存的重要物質，沒有水就沒有生命。但你知道現(xiàn)實生活中的河水、井水、海水、自來水，硬水、軟水、蒸餾水等有什么區(qū)別和聯(lián)系嗎，學了化學你會知道，這里面有的只有一種成分，是純凈的物質，有的含有多種成分，是混雜的物質。有的是淡水，有的不是淡水，而生活用水必須是淡水。近年來世界各國的淡水資源在不斷減少，而且不時有被人為污染的現(xiàn)象發(fā)生，這就更需要人們要學習化學，懂得化學，要運用化學知識綜合分析處理生產(chǎn)、生活中的化學的問題，將經(jīng)濟建設與環(huán)境保護結

11、合起來統(tǒng)籌考慮，科學決策，要著力保護好我們唯一賴以生存家園-地球。從作用上講，化學是一門非常重要的實用科學。有的同學可能會認為，化學是重要的科學一點也不錯，但不是每個人都需要學習化學，我們生活所需要的物質有研究人員去開發(fā)，有專門的工廠去生產(chǎn)，社會生產(chǎn)、生活中的化學問題有專業(yè)的人員去解決。但客觀現(xiàn)實告訴我們，缺乏必要的化學知識，不僅不利于你的正常生活，而且稍不注意就會釀成大錯。例如有的因胃酸分泌過多的胃病病人，如果服用一種含小蘇打的胃藥后，不僅不能緩解，反而會加重病情；經(jīng)常可見報道，建筑工地上，民工食堂累累發(fā)生“鹽”中毒事件造成人員的重大傷亡；有的在冬天烤火盆旁放一盆水，本意是想防空氣干燥，但卻

12、引發(fā)煤氣中毒現(xiàn)象；有的在滅火過程中因為不懂特殊物質燃燒，用水或干粉滅火器滅火，不僅沒有能滅火，反而加大物質的燃燒態(tài)勢；有的遭遇毒氣泄露或逃離火災現(xiàn)場時，由于缺乏必要的化學知識而被毒氣、煙氣活活奪取生命；有的在搬進裝修不久的新房時，由于對家裝的有害物質索然無知，一段時間后不知不覺就患上嚴重的疾??；有的無意識地在加油加氣站打電話、抽煙，不幸引發(fā)火災、爆炸事故；甚至有的行政干部由于缺乏必要的化學常識，在引進某類企業(yè)生產(chǎn)線創(chuàng)造經(jīng)濟效益的同時卻嚴重污染了本地的空氣和水源。在許多工地、垃圾場、農(nóng)村現(xiàn)在依然有焚燒垃圾的習慣，如果學習了化學，就知道，這其實是一種非常錯誤的危害自己和他人健康的不良行為，因為在焚

13、燒垃圾過程中會產(chǎn)生許多致癌的物質。在平時的生活中，如果缺乏化學知識，就不知道常見物質中那些有毒，那些無毒，那些是可燃物、那些是危險品。就不知道如何去防范外界有害的化學物質對自己健康的危害。如有的人就因為喝了工業(yè)酒精勾對的白酒不幸中毒，有的人在下地窖時不知道如何進行安全檢測而窒息身亡。絕非危言聳聽，你時刻處在一個非常復雜，與你的健康和生命活動息息相關的化學物質世界之中，例如汽車尾氣、酸雨、工廠的廢氣、三聚氰胺、蘇丹紅之類不時在向你挑戰(zhàn)，在考核你所具有的化學知識和運用化學知識分析問題解決問題的能力水平。學了化學，你會增添許多處理問題的小竅門，比如家庭的熱水瓶時間久了，有一層厚厚的水垢，無論如何用水

14、沖都無濟于事，但你有了化學知識，你就會利用廚房里一種常用的液體很輕松地將它除去。又比如，假如你在參加一次隆重的圣宴中，一不小心將桌上美味佳肴中油點濺到自己漂亮的服裝上，在那樣需要體面的場合一定會覺得尷尬吧。怎么辦？有了化學知識不用愁。中國的宴席“無酒不成席”，將白酒取少量滴在自己手上進行清洗，再滴在衣服油污處輕輕揉搓，幾分鐘后隨酒的揮發(fā)，衣服又恢復到先前的艷麗。如此的竅門非常之多，如果你熱愛化學、學習化學的話，你知識的豐富和處理問題的方法巧妙會讓許多人對你刮目相看。一方面，化學與你的日常生活緊密相聯(lián)，不管你是否愿意，化學物質都與你時時相伴，另一方面，化學也可能與你今后準備從事的工作有密切關系。

15、比如你如果想成為一名救死扶傷的醫(yī)生，需要學習化學；如果你想成為一名科研所或工廠企業(yè)的化驗員或分析師，需要掌握化學；如果你想從事生物技術研究，需要學習化學；如果你想成為一名化學工程師或藥品開發(fā)研究員，需要學好化學。如果你當上了一個地方的行政官員，在新建工廠選址的決策上，你需要有化學的常識。當然，越高端的科研技術，越需要化學?；瘜W科學家可以象堆積木一樣，將構成物質的微粒-原子、分子“拼堆出”所需要的新的物質出來。當今，化學作為一門基礎的自然科學，廣泛滲透到生產(chǎn)、科研的各行各業(yè)，化學已經(jīng)成為所有自然科學中的中心科學。環(huán)境保護，新能源的開發(fā)和利用，新材料的研制，生命奧秘的探索，信息科學的發(fā)展等等，無一

16、不用到化學的知識。如果你選擇化學作為你終身研究的領域，那她將把你帶入一個無比奇妙的物質世界，在這個世界里，你可以深度地了解，組成世界上的各種各樣物質的那些看不見摸不著的微小粒子是如何構成的，你要開發(fā)新的化學物質，應該采用那些方法、經(jīng)過那些步驟和途徑。從現(xiàn)在起，如果你稍作留意，用“變化”的視角去觀察周圍的事物或者回憶從小學到現(xiàn)在，你的生活經(jīng)歷中，那些用到了化學，或者去圖書館或網(wǎng)上查尋化學與生活、生產(chǎn)、科研等的聯(lián)系來豐富自己的視野，通過這樣自己主動去感悟化學的偉大和實用的過程，你定會有許多頓悟和感概，你可能會慢慢對化學產(chǎn)生濃厚的興趣，你會越來越深切的意識到，學習化學，不僅僅是為了畢業(yè)和升學。學習化

17、學，是為你健康幸福的生活做準備，學好化學，為你今后從事自己喜愛的職業(yè)奠定堅實的基礎。三、化學學科有什么特點，如何學好化學？化學這門學科，對初學者而言，要接觸一種新的語言-化學用語，化學用語會使部分學生覺得繁而雜，易學難記。也有的學生覺得很是玄妙，始終入不了門。其實，在理科的所有學科中，化學是你最能學好的，也是在相對比較短的時間內提高成績最有希望的。為什么這樣說，首先看學科的特點，化學是一門以實驗為基礎的學科，化學的概念和理論基本上都是通過實驗事實而建立的，實驗事實對于化學理論是最有力的支撐和說明。雖然化學研究的是微觀世界分子、原子、離子的運動，但這些運動是通過宏觀的物質的變化來具體表現(xiàn)的，化學

18、不是空洞的科學，而是實實在在讓人感覺的客觀世界物質變化的科學，建立概念就變得相對容易。從邏輯關系上看，宏觀物質的變化現(xiàn)象反映了物質微觀粒子結構的特殊性，物質的微觀結構的特殊性又表現(xiàn)在具體化學現(xiàn)象上。其次，化學雖然屬于自然科學，但結論源于實驗，化學強調學科的觀察、自學、實驗和思維能力，但在理科思維要求的層次上不及數(shù)學、物理強。在中學階段，所用到的數(shù)學知識也不深，就是比例問題，只要抓住物質分子內部原子之間的個數(shù)比、質量比、物質反應之間的分子、原子個數(shù)比、質量比，那相關計算是一件不難的事情。因此，從邏輯思維、演繹推理上看，初中化學思維要求的層次不高，整體學習難度相對要小，只要你投入，必然會有收獲?；?/p>

19、學中的元素符號、化學式、化學方程式確實需要記憶不假，若僅采用機械記憶，是難以記憶的。元素符號、化學式、化學方程式不僅是一種化學的語言，其實它們每一個都有其具體的意義，如果采用理解式的記憶，隨學習的不斷深入，你會逐步熟悉它們，熟能生巧，記憶也自然順理成章，水到渠成。在初中化學中，“身邊的化學物質”、“物質組成的奧秘”、“物質的化學變化”、“化學與社會發(fā)展”雖然分主題編排，其實它們是有密切聯(lián)系的。物質的組成和結構決定物質的性質，物質的性質決定物質的變化，物質的性質和變化決定物質的存在、制法、用途。學習化學物質應該抓住的就是這條主線。學習每一類物質基本都是從典型的物質開始，從個別再逐步過渡到一類物質

20、的研究。比如學習酸、堿等知識時，是先通過學習具體的硫酸、鹽酸、燒堿等再進行歸納總結的。當然，認識任何事物，不僅要認識它的一般特點，還要注意它的個性特征，才不至于以偏概全?；瘜W知識通常采用陳述性來展示，新課程教材增加了探究的成分，意在培養(yǎng)觀察、思考、自學、探究等學科能力。新教材可讀性比較強，比較適合學生閱讀和自學。無論你是剛開始學習還是學習了一段時間，只要掌握一定的學習方法，化學都是可以學好的。當你把整個初中化學學完回頭一看，原來所謂的散亂雜都變得有規(guī)律可尋，原來完全可以將它們進行一一的歸類總結，再比較其他學科，原來化學并不難學，化學會是你的強項，會是你的驕傲。那么如何學好化學？要采用什么樣的方

21、法和策略才能提高學習的質量和效率？作為學生，首先要解決一個思想認識問題，不同的學生，同在一個學校，一個班級學習，但學習的效果卻往往會有明顯的差異。究其原因，既有學習態(tài)度（學習上的投入）問題，也有學習的方法和策略問題。大凡學習成績好的同學，容易表現(xiàn)出學習的主動性，同時也表現(xiàn)出輕松和自信；學習成績不滿意的同學，往往是學習缺乏動力，投入不夠，缺乏學習的主動和自信。學習是一個高層次的思維活動，學習的主體是學生自己。要將書本上的知識和教師傳授的內容內化為自己頭腦里的知識結構，不是簡單收容就能實現(xiàn)的，必須要通過自己頭腦的感覺、識別、理解等等一系列的認知過程。“內因是變化的根據(jù)，外因是變化的條件”，學習中的

22、讀、看、聽、思、練等等不能依靠別人代替和幫忙，必須得靠自己。從這個意義上說，學習任何一門學科和任何一類知識，靠自己經(jīng)歷學習過程所獲取的知識和結論比別人直接給予的方法和結論重要，也最有價值。因此學習化學，首先要有主動學習、自主學習，獨立學習的意識。學習上尋求幫助本無可非議，但決不能依賴，能自己解決的問題一定要通過自己的學習過程來解決，過程決定結果，細節(jié)決定成敗。沒有過程的結果是學到家的，是不能靈活運用的，當然對于不懂的內容，要問，不能裝懂，對于知識的運用，特別是練習，要盡量獨立完成。有了自主學習、獨立學習的意識，還必須講究學習的方法，僅憑苦干甚至盲干是出不了好效果的。大凡學習輕松、成績拔尖的同學

23、都有一套適合自己的學習方法，這些方法既有對別人的觀察和借鑒，同時也融合自身的特點，使之具有極強的針對性和實用性。結合我自己的體驗，要想學得輕松愉快，必須要掌握學習的主動權，要立足于平時的用功，日積月累、持之以恒，不能借希望于“臨時抱佛腳”。教師在指導學生學習的時侯，往往都提倡進行預習，因為預習有這樣幾方面的好處，一是相當于在教師講課前學生自己先進行獨立學習，如果這種預習是帶著問題線索展開的，在預習中注意去進行歸納、整理，記錄問題，嘗試運用自學的內容去解決問題（習題等），那你就會發(fā)現(xiàn)在自學的過程中，有的是自己能懂的，有的是自己不能懂的，有的問題是自己能解決的，有的可能一時還解決不了，需要尋求幫助

24、，這樣就能充分發(fā)現(xiàn)自己學習的難點和重點，在課堂聽課中，就能針對自己的難點有目的有針對性的聽課學習，這樣的聽課學習就不會是盲從，能掌握一定的學習主動權，課后處理習題也就要輕松得多。課堂記筆記也是多數(shù)人提倡的，但我有一個觀點，課堂聽課中思考是第一位的，筆記是第二位的，首先要集中精力聽自己在預習或初學中不懂的難懂的內容，在聽的基礎上側重適當?shù)墓P錄教材上和資料上沒有的內容。不要事事，條條都記，有的同學整節(jié)課都在記，結果錯過了聽和思考的關鍵環(huán)節(jié)，事倍功半。理科學習講究解決問題的思想方法，對思想方法方面的內容卻應該進行總結式的筆記。課后回顧整理課堂核心內容對于學好知識非常重要。有一個比較普遍的現(xiàn)象是，課后

25、急于應付完成教師布置的當天作業(yè)，但在完成的過程中，由于沒有真正領會課堂的內容，處理習題的時間往往很長，長此以往，每天的學習僅為完成各科的作業(yè)就疲于奔命，效率較差。我們提倡，每天學習之后，化學科最好利用10分鐘左右的自習時間回顧清理、整理當天的學習內容，在此基礎上再去完成當天的作業(yè)。學習活動要體現(xiàn)學有所思、學有所結。如果我們能堅持每天的內容都做到堂堂“清”、天天“清”，那學習就不至于背“帳”，以后的學習就不會因為吃了“夾生飯”而形成學習上的障礙和困難。在作好當天課堂內容的整理小結基礎上，要認真完成老師布置的作業(yè)。對作業(yè)要堅持自己獨立完成，最好能限定時間完成。在作業(yè)的過程中要形成規(guī)正、規(guī)范書寫的良

26、好習慣。每次作業(yè)批改下來，要認真查看教師批閱的情況，對錯誤的地方要先自己糾正錯誤，并進行錯誤原因的反思和總結。對待定時性的單元考試和大型的檢測，當試卷發(fā)下來后，不要太過于去看分數(shù)多少，著眼點要放在檢查答題的錯誤和反思考試的得與失上面。對自己產(chǎn)生的問題的現(xiàn)象和原因要進行自我分析，要找出造成錯誤失分的原因究竟是知識和技能的缺漏問題，還是思路和方法不清楚的問題，是審題不準或粗心的問題，還是表達不規(guī)范、運算錯誤等問題。通過深度自查找到原因后，不要忙于依靠教師和同學幫助自己糾正錯誤， 最好是自己嘗試“錯誤自糾”、“錯題再解”，看能否通過自己的獨立分析將問題解決，實在不行，可以尋求幫助，但一定要把吸取別人

27、的思想方法作為重點進行總結，建議你要準備一個“錯題本”，把你平時容易犯的錯誤，把典型的問題進行重點筆錄和批注，以后到了一定時間特別是期末復習或總復習時翻出來進行總結回顧，很有作用。同理，要注意收藏整理每一次檢測試卷，可以按時間序列，也可以按照知識塊類進行整理成冊，到復習的后期，將做過的題目進行重新回味，比做新的題目效果還要好，可以達到事半功倍。曾有這樣一名高中學生，平時考試成績雖然不突出，錯誤不少、不斷，但因為有良好的反思和總結習慣，每次試卷下來，自己主動找問題、自己主動糾正錯誤并且進行深刻的反思總結，在高考的前夕又把這些問題進行反審，結果在高考中化學成績接近滿分，一躍成為年級第二名。當學生，避免不了要應付各類大大小小的考試?？荚嚻鋵嵕褪菣z查教與學質量的一