中小學(xué)校質(zhì)量分析報(bào)告?zhèn)湔n講稿

1、資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除xxx中小學(xué)校2016-2017學(xué)年度教育教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是衡量學(xué)校管理水平的重要依據(jù)。它決定著學(xué)校的發(fā)展、反應(yīng)著教師的教學(xué)水平，影響著學(xué)生的成長(zhǎng)。2016-2017學(xué)年度第一學(xué)期期末質(zhì)量監(jiān)測(cè)已落下帷幕。我校按照縣教育局的要求，認(rèn)真組織了本次質(zhì)量監(jiān)測(cè)。學(xué)生單人單桌考試，教師換班級(jí)監(jiān)考，每一個(gè)環(huán)節(jié)都組織得嚴(yán)密有序。為了讓我們更加明白自身狀況，更好地抓好教學(xué)質(zhì)量的管理，特對(duì)2016-2017學(xué)年上學(xué)期期末考試成績(jī)做如下分析：一、檢測(cè)的結(jié)果本次小學(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)，全校有102名學(xué)生參加。一至六年級(jí)語數(shù)均由縣教研室統(tǒng)一提供，學(xué)校組織監(jiān)測(cè)。

2、一年級(jí)語數(shù)由學(xué)校閱卷，二至六年級(jí)語數(shù)教研室統(tǒng)一閱卷，非統(tǒng)考學(xué)科上學(xué)年由學(xué)校組織了監(jiān)測(cè)。參加全縣2-6年級(jí)統(tǒng)測(cè)學(xué)科有10門（按縣教研室要求全縣前500名為優(yōu)生，全縣后15%為差生）。二至六年級(jí)平均分統(tǒng)計(jì)分析二至六年級(jí)優(yōu)生目標(biāo)統(tǒng)計(jì)分析本學(xué)期與以往學(xué)年對(duì)比統(tǒng)計(jì)分析二、存在問題及成因1、從整體來看，各科的成績(jī)都在提高，但是，我們也看到了，各學(xué)科之間還存在著明顯的差距。有些學(xué)科學(xué)習(xí)質(zhì)量提高不大，或者說與其它學(xué)校橫向比較還有一定的距離。2、存在學(xué)習(xí)方式流于形式，淡化技能目標(biāo)的傾向。有一部分教師由于對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)把握不準(zhǔn)確，對(duì)學(xué)科性質(zhì)把握出現(xiàn)了偏差，片面追求開放活潑的課堂教學(xué)氛圍，課堂教學(xué)效益不高。部分教師為了

3、應(yīng)對(duì)考試，注重了基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)，但對(duì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)際操作的內(nèi)容卻沒引起重視，造成學(xué)生動(dòng)手實(shí)際操作能力不強(qiáng)，解決實(shí)際問題的能力不高。3、學(xué)生思維訓(xùn)練不到位，課外閱讀量沒有達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的要求。語文方面，我們學(xué)生的閱讀和作文能力還需要進(jìn)一步提高。語文教學(xué)中的課外閱讀積累環(huán)節(jié)是我們?cè)诮虒W(xué)過程中亟待解決的一個(gè)重要問題，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，學(xué)生的課外閱讀量我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)未達(dá)到，作為學(xué)校，作為教師，這都是我們要解決的一個(gè)重要問題。數(shù)學(xué)教學(xué)中，更加重視操作能力和解決實(shí)際問題的能力，而在我們的教學(xué)過程中，目前都還未引起足夠的重視。4、專題教學(xué)研討課質(zhì)量不高，教學(xué)效率低。課堂教學(xué)效率高低決定著學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的高低。一

4、個(gè)學(xué)校，如果課堂教學(xué)質(zhì)量提不上去，整體教學(xué)質(zhì)量將受到嚴(yán)重影響。在我們聽到的課中，能夠稱得上優(yōu)秀的不多，不少老師的教學(xué)太隨意，既浪費(fèi)了老師的精力，又浪費(fèi)了學(xué)生的時(shí)間，是一種對(duì)學(xué)生、對(duì)工作極不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。5、教師學(xué)習(xí)之風(fēng)不濃。目前有部分教師學(xué)習(xí)風(fēng)氣不濃，還停留在以自我為中心的狀態(tài)，不能夠擠時(shí)間學(xué)習(xí)，致使自身業(yè)務(wù)素質(zhì)提高得不快，影響了教學(xué)質(zhì)量。（一）學(xué)校管理工作方面：1、學(xué)校在教師的思想教育方面的工作做得還不夠。如個(gè)別教師思想渙散，工作消極，不負(fù)責(zé)任，干工作敷衍應(yīng)付，學(xué)校應(yīng)有重點(diǎn)有針對(duì)性的對(duì)其進(jìn)行思想教育，以提高其認(rèn)識(shí)，端正態(tài)度；少數(shù)教師不求進(jìn)步，當(dāng)一天和尚撞一天鐘，反而帶來不好的影響。2、學(xué)校的有

5、些管理制度不能調(diào)動(dòng)教師的工作積極性，需要進(jìn)一步改進(jìn)。資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除3、教科研氛圍不濃，教研活動(dòng)有點(diǎn)流于形式，不能做到扎實(shí)有效。學(xué)校應(yīng)積極營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍、教科研氛圍，讓每一位教師都能積極地真正參與到活動(dòng)中來，在活動(dòng)中得到進(jìn)步和提高。4、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不能真正走進(jìn)教室，走近教師。（2） 、教師教學(xué)方面：1、個(gè)別教師思想消極，責(zé)任心不強(qiáng)，工作不認(rèn)真，不能靜下心來搞教學(xué)。2、 個(gè)別教師墨守成規(guī)，滿足于現(xiàn)狀，不善于學(xué)習(xí)，不追求上進(jìn)，不能運(yùn)用新課程理念來指導(dǎo)教學(xué)，教學(xué)中仍然使用一些傳統(tǒng)低效的教學(xué)方法，課堂教學(xué)效果不好，學(xué)生學(xué)習(xí)效果差。平時(shí)我們經(jīng)常說：“站得高，看得遠(yuǎn)”，“要給學(xué)生一滴

6、水，教師要是自來水?！币虼?，作為一名教師要能看清形勢(shì)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，“活到老，學(xué)到老”，不斷提高自身的綜合素質(zhì)。3、對(duì)學(xué)生沒有愛心、關(guān)心和耐心，不能和學(xué)生建立和諧融洽的師生關(guān)系，教育方法簡(jiǎn)單粗暴，學(xué)生有抵觸情緒。4、對(duì)學(xué)生要求不嚴(yán)格，不善于做學(xué)生的思想工作，班級(jí)內(nèi)沒有形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性差，缺乏養(yǎng)成教育，學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)效果自然很差。（3） 、學(xué)生學(xué)習(xí)方面：1 、部分學(xué)生屬留守兒童，缺乏良好的家庭教育，調(diào)皮、貪玩、任性，對(duì)學(xué)習(xí)沒有正確的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)目的不明確，態(tài)度不認(rèn)真。2、上課不能專心聽講，不能按要求認(rèn)真完成作業(yè)。學(xué)習(xí)不踏實(shí)，知識(shí)掌握得不扎實(shí)，對(duì)所學(xué)知識(shí)一知半解，一看

7、就會(huì)，一做就錯(cuò)。3、沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做題時(shí)不細(xì)心，粗心大意，看錯(cuò)題，抄錯(cuò)數(shù)造成失分。2 、學(xué)校行政一班人對(duì)教學(xué)質(zhì)量的重視還有待提高。3 .教學(xué)常規(guī)的管理還不夠規(guī)范，不夠嚴(yán)格，檢查考核沒有落實(shí)。4 .學(xué)校教學(xué)管理人員對(duì)薄弱年級(jí)和教師的教學(xué)指導(dǎo)還不夠。5 .教師教學(xué)能力的差距。6 .教師的責(zé)任心不夠。三、工作安排1 、加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，加強(qiáng)管理，抓好常規(guī)教學(xué)工作。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)教育教學(xué)的管理，扎扎實(shí)實(shí)的搞好學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)工作，以推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，特別是對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)。各科課程標(biāo)準(zhǔn)是教育思想在該學(xué)科的具體體現(xiàn)，是教學(xué)的依據(jù)。學(xué)校要結(jié)合實(shí)際進(jìn)一步組織教師進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓

8、每一位教師準(zhǔn)確把握學(xué)科性質(zhì)，理解課程標(biāo)準(zhǔn)理念。3、繼續(xù)加強(qiáng)課堂教學(xué)的管理抽查，提高教學(xué)效益。特別是教導(dǎo)處應(yīng)多深入教學(xué)第一線，與教師們一起研究課堂，研究教學(xué)，特別是對(duì)部分教學(xué)上還存在困難，業(yè)務(wù)素質(zhì)不太高的教師，更應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)。讓我們的老師清晰地知道“教什么，怎么教”，讓學(xué)生知道“學(xué)什么，怎么學(xué)”。2 、學(xué)校要以教學(xué)工作為中心，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，狠抓教學(xué)質(zhì)量。加大教學(xué)常規(guī)的管理力度，從各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)上對(duì)全體教師嚴(yán)格要求，從嚴(yán)治教，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，從嚴(yán)管理，從而規(guī)范教師的教學(xué)行為，提高教學(xué)效果。3 、繼續(xù)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，努力建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。一個(gè)學(xué)校的發(fā)展，關(guān)鍵要看是否有一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。因此我們要

9、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)教師的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)工作，培養(yǎng)教師愛崗、敬業(yè)的奉獻(xiàn)精神和責(zé)任感，不斷提高教師的師德水平；加強(qiáng)師功師能訓(xùn)練及課堂教學(xué)能力訓(xùn)練，進(jìn)一步提高教師的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平，從而提高教師綜合素質(zhì)。3、要求教師在教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷充電。把那些新理念，新精神應(yīng)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，改變教學(xué)方法、教學(xué)手段，加強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、反思，把實(shí)踐上升到理論的水平，進(jìn)一步提高教師專業(yè)技能。積極開展學(xué)科組的集體備課活動(dòng)，通過集體備課加強(qiáng)教師間的交流與學(xué)習(xí)，集思廣益，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步，共同提高。4、要求教師加強(qiáng)學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，在平時(shí)教學(xué)中重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

10、。資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除5、重視優(yōu)等生的培養(yǎng)和潛能生的輔導(dǎo)工作。教師要關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。努力挖掘潛能生的學(xué)習(xí)潛能，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。6、抓好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。班主任要把班級(jí)管理工作做細(xì)、做好，引導(dǎo)學(xué)生在班內(nèi)形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，建立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活。1、畢業(yè)班工作2、教學(xué)常規(guī)管理工作3、薄弱年級(jí)，薄弱教師的視導(dǎo)工作4、教師培訓(xùn)工作5、現(xiàn)代技術(shù)裝備的管理和使用。七、新學(xué)期工作要求：對(duì)校長(zhǎng)的要求：校長(zhǎng)要高度重視學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，把它作為學(xué)校的重點(diǎn)工作抓細(xì)，抓實(shí)，抓好。校長(zhǎng)要牽頭，制定一套切實(shí)可行的教學(xué)管理制度，狠抓落

11、實(shí)，不可形同虛設(shè)。校長(zhǎng)要經(jīng)常過問教學(xué)管理工作，時(shí)時(shí)關(guān)注教學(xué)的情況。校長(zhǎng)要時(shí)時(shí)關(guān)心教學(xué)管理人員，一是督促，二是鼓勵(lì)，三是幫助，四是樹立教學(xué)管理人員的威信。加大對(duì)教師的管理力度，積極調(diào)動(dòng)教師工作積極性。對(duì)教導(dǎo)主任的要求：要在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，積極投入到教學(xué)管理中去，想在前，做在前，少講待遇，多講實(shí)干。積極向?qū)W校校長(zhǎng)建言獻(xiàn)策，尋找提高教學(xué)質(zhì)量的新路子，新方法，把教學(xué)工作的管理當(dāng)成是自家事來做。結(jié)合學(xué)校和教師實(shí)際，對(duì)本學(xué)期的教學(xué)，教研工作與校長(zhǎng)商量，做好周密的計(jì)劃和安排，確保工作有條不紊地開展。對(duì)教學(xué)成績(jī)較差的班級(jí)和老師，要多花時(shí)間，了解情況，多指導(dǎo)，幫助教師進(jìn)步。每項(xiàng)工作要提前思考，考慮要周全，從計(jì)劃到

12、總結(jié)的整個(gè)資料，要收集詳實(shí)，規(guī)范，不得毛毛草草。中心校分配的任務(wù)，要不折不扣的完成，不得偷工減料，不得延遲時(shí)間，否則視為交辦任務(wù)未完成，在目標(biāo)考核中扣分。如果是分配的任務(wù)到你校后又有分配，請(qǐng)注意歸總后檢查無誤完整后方可上交，中心校將對(duì)本學(xué)期完成情況做統(tǒng)計(jì)，在下次教導(dǎo)會(huì)上通報(bào)。對(duì)村小負(fù)責(zé)人的要求：高度重視學(xué)習(xí)管理，把抓好教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校的重點(diǎn)工作。要有長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的意識(shí)，不要追求短暫利益，抓質(zhì)量不放松。抓好村小工作管理，建立村小管理辦法，嚴(yán)格考核。抓好教師的管理，特別是教師的上下班制度。加大教學(xué)研究力度，村小負(fù)責(zé)人要針對(duì)學(xué)校實(shí)際，做好教師之間的教學(xué)交流和指導(dǎo)，努力提高教學(xué)成績(jī)。對(duì)各校教學(xué)工作的要求：

13、1 .各校要嚴(yán)格按課程標(biāo)準(zhǔn)和課時(shí)計(jì)劃開齊開足課時(shí)，特別是大課間活動(dòng)和體育課外活動(dòng)。2 .嚴(yán)格教學(xué)工作的管理，做到制度規(guī)范、科學(xué)，檢查考核落實(shí)。3 .認(rèn)真探尋提高教學(xué)質(zhì)量的新路子，好方法，與教研活動(dòng)結(jié)合起來，共同促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。4 .創(chuàng)新教學(xué)教研活動(dòng)，與學(xué)校的實(shí)際情況結(jié)合起來，把研究放在教學(xué)的重點(diǎn)，熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題上。5 .增加教學(xué)視導(dǎo)和課堂巡視次數(shù)，隨時(shí)對(duì)教師教學(xué)進(jìn)行監(jiān)督，做好相應(yīng)的記載，以便中心校檢查6、嚴(yán)格教師上下班制度，特別是村小，完小要加大對(duì)村小的檢查和考核。7 .積極參與市、縣、鎮(zhèn)級(jí)的各類培訓(xùn)和教研活動(dòng)，不得拒絕參加，同時(shí)要加大校本培訓(xùn)力度，給年輕教師搭建鍛煉的平臺(tái)，強(qiáng)化教師專業(yè)素

14、質(zhì)培養(yǎng)。8 .學(xué)校要繼續(xù)幫助教師選好單元過關(guān)試題，做好單元知識(shí)過關(guān)檢查。加大對(duì)教學(xué)質(zhì)量的單元、半期期末的質(zhì)量監(jiān)控力度，確保教學(xué)成績(jī)有所進(jìn)步。資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除9 .加大對(duì)畢業(yè)班的教學(xué)管理和指導(dǎo)，切實(shí)提高畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量。10 .學(xué)校要鼓勵(lì)教師多運(yùn)用優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，做好運(yùn)用登記，特別是要增大遠(yuǎn)程室，實(shí)驗(yàn)室，圖書室的利用率，特別要做好電子白板的管理和使用。對(duì)教師教學(xué)工作的要求：教師要按照學(xué)校要求，認(rèn)真對(duì)待教學(xué)六認(rèn)真工作：認(rèn)真?zhèn)湔n，年齡要求：35周歲以下的教師備詳案，未上過新教材一遍的備詳案；學(xué)科要求：任教的所有學(xué)科必須完整備課，要求備超周課，書法課也要認(rèn)真?zhèn)湔n。未按此要求備課的嚴(yán)格

15、按常規(guī)管理制度扣分。作業(yè)布置與批改：教師要根據(jù)教學(xué)需要，布置適當(dāng)?shù)恼n堂作業(yè)和家庭作業(yè)，課堂作業(yè)要求全批全改，家庭作業(yè)提倡全批全改，每個(gè)年級(jí)的每個(gè)班級(jí)都要使用糾錯(cuò)本，學(xué)生有錯(cuò)，要及時(shí)在糾錯(cuò)本上糾錯(cuò)，糾錯(cuò)本教師要全批全改單元檢測(cè)：教師在一個(gè)單元教學(xué)結(jié)束后，要對(duì)本單元的教學(xué)情況進(jìn)行反饋，通過檢測(cè)了解學(xué)生掌握情況，教師要做好情況分析，以便查漏補(bǔ)缺。聽課：教師要不斷學(xué)習(xí)，參加各類教研活動(dòng)的學(xué)習(xí)，特別是向同年級(jí)的教師學(xué)習(xí)，多聽課，每學(xué)期聽課至少20節(jié)，教師要做好相關(guān)記錄。教師要注重平時(shí)學(xué)習(xí)和研究的資料做好記錄，特別是要認(rèn)真填寫教師素質(zhì)發(fā)展手冊(cè)，完成情況直接與常規(guī)考核掛鉤。教師要積極使用遠(yuǎn)程優(yōu)質(zhì)資源，積極使

16、用電子白板，認(rèn)真填寫使用記錄按照學(xué)校要求，認(rèn)真參加各級(jí)教研活動(dòng)，沒按要求，有曠課，遲到、早退的嚴(yán)格按常規(guī)考核制度扣分。認(rèn)真完成學(xué)校交給的任務(wù)，學(xué)校將詳細(xì)登記教師完成交辦任務(wù)的情況，直接與制度掛鉤。四、近期工作1 、一年級(jí)新生學(xué)籍以及26年級(jí)的學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)情況統(tǒng)計(jì)在9月底上傳到中心校。2 、9月25日前上報(bào)學(xué)校行政任課情況。3 、各校認(rèn)真做好本校教學(xué)質(zhì)量分析，寫好書面的質(zhì)量分析報(bào)告，在9月25日前上報(bào)中心校。4 、繼續(xù)堅(jiān)持每月的教學(xué)教研月報(bào)工作，每月的25日前上報(bào)中心校。5 、9月底以前上報(bào)課表和教師任課情況表，總之，在上級(jí)教育行政部門的大力指導(dǎo)和支持下，通過教師們的辛勤勞動(dòng)，無私奉獻(xiàn)，執(zhí)著追求，我

17、校的教育教學(xué)工作取得了較為突出的成績(jī)。在今后的工作中，我們將以更高的熱情，更大的付出，去迎接更新的考驗(yàn)，我們堅(jiān)信，我們將取得更為輝煌的成績(jī)。二、取得成績(jī)1. 從全校整體看，有3個(gè)科目進(jìn)步明顯，三年級(jí)語文由14位上升到8位；四年級(jí)語文從13位上升到7位；五年級(jí)數(shù)學(xué)從11位上升到9位。5個(gè)科目在后3位。包括二、六年級(jí)的語數(shù)和五年級(jí)的語文。大多數(shù)科目與縣平差距在不斷縮小，另外四年級(jí)數(shù)學(xué)、五年級(jí)語文和六年級(jí)語數(shù)學(xué)科呈現(xiàn)出下滑趨勢(shì)。資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除2 .平均分:本學(xué)年四年級(jí)的語文平均分高于上學(xué)年；英語超過縣平均分。三年級(jí)、四年級(jí)語文；三、五年級(jí)數(shù)學(xué)在前十位。6個(gè)科目與縣平均分差距在

18、10分以內(nèi)，其中有4個(gè)科目在5分以內(nèi)。3 .及格率：3個(gè)科目的及格率在百分之九十以上，其它科次未完成學(xué)校下達(dá)的及格率目標(biāo)，總體呈下降趨勢(shì)。4 .優(yōu)生率：多數(shù)年級(jí)優(yōu)生數(shù)較上一學(xué)年有所減少，四年級(jí)語文優(yōu)生數(shù)增加。5 .差生率：多數(shù)年級(jí)差生人數(shù)在減少。其中五年級(jí)數(shù)學(xué)，四年級(jí)語文，三年級(jí)語數(shù)差生率明顯降低。三、存在問題通過對(duì)數(shù)據(jù)的分析，結(jié)合平時(shí)學(xué)校對(duì)教學(xué)的管理與檢查，分析在以下幾個(gè)方面存在問題：（一）學(xué)校方面：1 .主要是教學(xué)管理不到位，管理粗放。一是對(duì)教學(xué)常規(guī)的要求不明確、不具體、不落實(shí)。二是學(xué)校對(duì)教學(xué)的管理要求大多時(shí)候?yàn)榱藨?yīng)付上級(jí)的檢查。2 .教學(xué)管理缺乏針對(duì)性和有效性，管理力度不夠，怕得罪老師，

19、對(duì)教師教學(xué)過程中存在的問題不清楚，或者清楚但不知道如何引導(dǎo)。3 .教學(xué)管理沒有很好的整合教學(xué)資源，形成合力。主要表現(xiàn)為搭班教師之間的溝通少，對(duì)于班級(jí)的管理缺少群策群力，協(xié)同性。導(dǎo)致學(xué)科之間缺少協(xié)調(diào)，學(xué)科發(fā)展不平衡，導(dǎo)致學(xué)生不能全面發(fā)展。4 .師資隊(duì)伍建設(shè)乏力，教師隊(duì)伍缺少標(biāo)桿引領(lǐng)。表現(xiàn)為學(xué)校對(duì)教師沒有明確的專業(yè)素養(yǎng)要求，教師專業(yè)成長(zhǎng)缺少足夠的發(fā)展平臺(tái)，教師培養(yǎng)辦法少，沒力度。（二）教師方面：1 .少部分教師敬業(yè)精神不足，責(zé)任心不強(qiáng)。2 .有的教師對(duì)教材分析不透，對(duì)重點(diǎn)把握不準(zhǔn)，在教學(xué)過程中沒有突破難點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的能力培養(yǎng)不到位。3 .有的教師教學(xué)觀念落后，教學(xué)手段簡(jiǎn)單，教學(xué)方法不夠科學(xué)，雖有現(xiàn)代

20、化的教學(xué)設(shè)施，但利用率不高，導(dǎo)致現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施沒有發(fā)揮應(yīng)有的作用。比如這兩天老師們?cè)诰W(wǎng)上學(xué)習(xí)的四川省2016年度中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)就是今后教育信息技術(shù)發(fā)展的大趨勢(shì)，我們學(xué)校大部分教師都落后了。（三）家長(zhǎng)方面：由于家長(zhǎng)大多外出打工，留守學(xué)生數(shù)量較多。監(jiān)護(hù)人大多年紀(jì)偏大，文化層次偏低，對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣起不到好的引導(dǎo)，家庭教育缺失，導(dǎo)致學(xué)生不重視讀書，沒有意識(shí)到讀書能帶來的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益。無限的加大了教師的工作難度，比別人付出的多得多。（四）從試卷中發(fā)現(xiàn)的問題1.語文學(xué)科存在的問題（ 1）基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不夠扎實(shí)，積累知識(shí)不會(huì)靈活運(yùn)用，錯(cuò)別字嚴(yán)重，書寫不規(guī)范，知識(shí)遺忘嚴(yán)重。（ 2

21、）低年級(jí)看圖寫話，學(xué)生語言表達(dá)不清楚；中、高年級(jí)閱讀，學(xué)生不細(xì)心，不能深入閱讀文章，回答問題不夠準(zhǔn)確，抓不住要點(diǎn)。（ 3）個(gè)別教師鉆研教材的深度不夠，教案撰寫不結(jié)合學(xué)生掌握知識(shí)的情況，致使教學(xué)抓不住重、難點(diǎn)，教學(xué)效果差，課堂效率不高。（ 4）對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)還缺少耐心，輔導(dǎo)效果不明顯。2、數(shù)學(xué)學(xué)科存在的問題（ 1）計(jì)算能力差。如讀題不細(xì)心，不認(rèn)真，加錯(cuò)，減錯(cuò)較多，抄錯(cuò)數(shù)字和運(yùn)算符號(hào)等。（2）解決問題能力差，如應(yīng)用題，逆向思維題目，中高年級(jí)圖形題等，學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)不能靈活的運(yùn)用，不能很好的掌握解決問題的方法。（3）學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，如畫圖不規(guī)范，書寫潦草，不會(huì)聽課，審題不細(xì)，觀察、分析不夠認(rèn)真等。（五

22、）非統(tǒng)考學(xué)科的問題。1、學(xué)校對(duì)非統(tǒng)考學(xué)科的重要性有足夠的認(rèn)識(shí)，但管理上放的太開，課堂教學(xué)過程的管理有待加強(qiáng)。資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除2、對(duì)非統(tǒng)考科目的考核重視不足，有考核方案但不太嚴(yán)謹(jǐn)，導(dǎo)致部分教師上課質(zhì)量打了折扣。四、工作安排及措施（一）認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)完善考核制度，瞄準(zhǔn)來年目標(biāo)進(jìn)一步完善考核制度，如在考核方向大致不變的前提下，加入優(yōu)生數(shù)的考核等激勵(lì)因素，不斷完善對(duì)教師工作的評(píng)價(jià)制度。來年目標(biāo)任務(wù)：各年級(jí)語數(shù)成績(jī)平均分全面擺脫全縣后三位；各學(xué)科與縣平差距在10分以上的縮小到10分內(nèi)，10分內(nèi)的縮小到5分內(nèi)，5分以內(nèi)的進(jìn)一步縮小差距。（二）抓好教學(xué)常規(guī)管理工作，把常規(guī)管理落到實(shí)處。在

23、抓好、抓實(shí)教學(xué)檢查的同時(shí)，加大隨堂聽課的力度。加強(qiáng)教師對(duì)課堂教學(xué)反思的檢查。反思教學(xué)態(tài)度；反思對(duì)課標(biāo)理解；反思教學(xué)設(shè)計(jì)；反思教學(xué)過程；反思自己的付出與收獲。學(xué)校行政每期不少于2次深入教學(xué)第一線，與教研組一起研究課堂，研究教學(xué)。（三）加強(qiáng)“培優(yōu)輔差”工作的落實(shí)各年級(jí)要在10月上旬確定優(yōu)、差生名單，做好培優(yōu)輔差計(jì)劃并將計(jì)劃落到實(shí)處。課堂教學(xué)，作業(yè)批改，練習(xí)設(shè)計(jì)，課后輔導(dǎo)，對(duì)兩種類型的學(xué)生要區(qū)別對(duì)待。優(yōu)生側(cè)重挖掘潛力，激發(fā)學(xué)習(xí)探究的興趣，增強(qiáng)進(jìn)一步學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈欲望。后進(jìn)生側(cè)重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握和訓(xùn)練，語文方面字詞要掌握、要求背誦的部分要牢記；數(shù)學(xué)方面計(jì)算能力一定要過關(guān)，計(jì)算題一定要會(huì)做。中間學(xué)生側(cè)重鼓勵(lì)，向優(yōu)生看齊。（四）加強(qiáng)校本教研，扎實(shí)推進(jìn)“高效課堂”。加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法。在校內(nèi)積極開展高效課堂活動(dòng)，要遵循教育教學(xué)規(guī)律，抓住高效課堂的實(shí)質(zhì)，有效即為高效，充分調(diào)動(dòng)師生